中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理方案

1、孛畈鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法學(xué)校是一個有機(jī)整體，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理是促進(jìn)學(xué)校管理整體優(yōu)化的重要環(huán)節(jié)，是確保我鎮(zhèn)各學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處的重要舉措。為真正實(shí)現(xiàn)“常規(guī)管理促進(jìn)課改，常規(guī)管理提升質(zhì)量”的教學(xué)管理目標(biāo)，特制定本辦法。一、指導(dǎo)思想加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，建立學(xué)校正常的教學(xué)秩序，規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)過程的優(yōu)化實(shí)施，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研水平，增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感，全面提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。二、管理原則1 、全面性原則：教學(xué)常規(guī)管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。實(shí)際工作中將受到多方面因素的影響。因此，教學(xué)常規(guī)管理應(yīng)相應(yīng)的從不同側(cè)面、不同層面加以關(guān)注和

2、了解，再進(jìn)行綜合分析，全面評價。2、一致性原則：一方面，全體教師在落實(shí)教學(xué)常規(guī)時的基本要求要一致；另一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)管理時的評價標(biāo)準(zhǔn)要一致，以確保教師和領(lǐng)導(dǎo)工作目標(biāo)的一致性。3、發(fā)展性原則：教學(xué)常規(guī)要隨新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而不斷發(fā)展創(chuàng)新，在思想和行為上要立足未來，促進(jìn)常規(guī)管理的可持續(xù)發(fā)展。4、反饋性原則：教學(xué)常規(guī)管理旨在全面了解教師，促進(jìn)教師工作特別是教學(xué)藝術(shù)的不斷提高；促進(jìn)學(xué)校整體管理的優(yōu)化。因此，在管理過程中要及時與教師進(jìn)行交流和溝通，做到在管理中強(qiáng)化反饋，在反饋中強(qiáng)化調(diào)控。5、實(shí)踐性原則：教學(xué)常規(guī)管理要以人為本，全面參與，堅(jiān)持理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。在“認(rèn)識實(shí)踐再認(rèn)識再實(shí)踐”的過

3、程中，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新。三、常規(guī)內(nèi)容及要求常規(guī)教學(xué)應(yīng)遵循 “備課要深，上課要實(shí)，教學(xué)要活，手段要新，活動要勤，作業(yè)要精，輔導(dǎo)要細(xì)，考核要嚴(yán)，負(fù)擔(dān)要輕，質(zhì)量要高 ”的方針。（一）備課：優(yōu)化備課是上好課的基礎(chǔ)，只有熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，使教材的精神內(nèi)化為自己的思想，上課時才能得心應(yīng)手，游刃有余，輕松愉快。要求教師備課到位，從步驟上講，要做到以下幾點(diǎn):1、學(xué)期備課: 即在了解課程標(biāo)準(zhǔn)、通覽教材的基礎(chǔ)上制訂學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，一般應(yīng)包括基本情況、教材分析、教學(xué)目標(biāo)要求、具體措施、教學(xué)內(nèi)容及時間安排等方面。2、單元備課: 根據(jù)教材的編排目的與意圖確立單元教學(xué)目的與要求，能通盤考慮學(xué)生的接受能力，各單元

4、質(zhì)量檢測必須有成績記載和試卷分析。3、課時備課:（ 1）備課是上課的前提，是艱苦的再創(chuàng)造勞動，在全面鉆研教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，深入淺出，設(shè)計(jì)好合理的課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)手段、學(xué)生作業(yè)。要充分考慮教學(xué)過程中可能遇到的問題和困難，設(shè)計(jì)好應(yīng)變預(yù)案，為上課做好充分準(zhǔn)備。（ 2）要把握教材內(nèi)容體系，從知識的思想性、系統(tǒng)性出發(fā)，統(tǒng)籌安排好每課時的知識重點(diǎn)，根據(jù)本班特點(diǎn)有創(chuàng)造性地備課。（ 3）備課內(nèi)容要堅(jiān)持做到“十字訣”：閱讀（通覽教材，掌握內(nèi)容）深究（深鉆教材，把握意圖）重點(diǎn)（確定重點(diǎn)和難點(diǎn)）理解（理解教材思路，預(yù)測環(huán)節(jié)問題）切實(shí)（切合教材、學(xué)生和生活實(shí)際）。（4）備課時做到心中有學(xué)生。要把“假如我是學(xué)生”作

5、為座右銘。（5）備課時各欄目要求完整。教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)要明確，教學(xué)程序要清楚，環(huán)節(jié)明顯，體現(xiàn)教師的“導(dǎo)學(xué)”角色和學(xué)生的主動參與的學(xué)習(xí)方式及過程。重點(diǎn)突出結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的層次性和創(chuàng)造性。作業(yè)設(shè)計(jì)有針對性，作業(yè)量適當(dāng)。（6） 教學(xué)過程可備簡案，但必須環(huán)節(jié)清楚，組織學(xué)生活動過程內(nèi)容明確，嚴(yán)禁用“略”字代替。（7） 80%課的教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)有運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段突破難點(diǎn)或突出重點(diǎn)的說明。4、課前備課: 在已寫好的教案基礎(chǔ)上，下一番功夫去熟悉教案，要把所講的內(nèi)容融會貫通，以使得講起來得心應(yīng)手。要超前備課，不能臨教臨備，更不能教后再補(bǔ)。5、課后備課: 講完課后，把教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)或不足之處及時記錄下來，寫成反

6、饋小結(jié)，為今后改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)，為撰寫論文積累素材。 “教學(xué)反思”要切合實(shí)際，突出重點(diǎn)，具體總結(jié)教學(xué)實(shí)施的所得、所思、所感，不能千篇一律，簡單化。除以上內(nèi)容外，還應(yīng)做到：備課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，教學(xué)內(nèi)容必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求; 備教材，鉆研教材的深度、廣度，掌握知識的來龍去脈，把傳播知識與實(shí)施素質(zhì)教育緊密結(jié)合起來; 備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)選擇最佳教法; 備學(xué)法，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，不放棄每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生盡可能結(jié)合自己特點(diǎn)掌握一定的學(xué)習(xí)方法; 備練習(xí)、作業(yè)，針對學(xué)生實(shí)際，選擇形式及方法上要有代表性、典型性的內(nèi)容，使學(xué)生通過練習(xí)達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的; 備板

7、書，通過精心的板書設(shè)計(jì)，能從客觀上重點(diǎn)突出，使板書條理化，達(dá)到脈絡(luò)清晰的目的。（二）課堂教學(xué)1、課堂教學(xué)是教育的主戰(zhàn)場，是學(xué)生獲取知識的主渠道，優(yōu)化課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的最佳途徑。課堂教學(xué)要突出以人為本的思想，在注重思想教育同時，大力加強(qiáng)人文修養(yǎng)。各科要堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行德育滲透外，還要求教師在做學(xué)生思想工作時，堅(jiān)持說服教育，以情感人，以表揚(yáng)鼓勵為主，不得體罰或變相體罰學(xué)生。2、上課要有計(jì)劃性，有課時教案，不僅要熟悉內(nèi)容，更要重視課堂問題的生成，突出“以學(xué)定教”。要靈活駕馭課堂，課后要寫“教學(xué)反思”。3、教學(xué)活動中，要與學(xué)生一道交流、互動。4、要求人人上合格課，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，適應(yīng)新課標(biāo)要

8、求，全面落實(shí)“三維”目標(biāo)，激勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)，全力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。5、教師要精神飽滿，不帶個人情緒。不做與教學(xué)活動無關(guān)的事。不能隨意離開教室，不能接待客人，不接聽電話，不能提前下課，不能拖堂?？偟膩碚f，教師應(yīng)做到六個字: 熟、準(zhǔn)、活、清、趣、嚴(yán)?！笆臁?，要熟悉教材、教案，熟悉學(xué)生; “準(zhǔn)”，準(zhǔn)時上下課，知識準(zhǔn)確無誤 ; “活”，圍繞學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，教學(xué)方法靈活多變，有啟發(fā)性和誘導(dǎo)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力; “清”，語言表達(dá)清楚，板書有條理、字跡清晰，邏輯性強(qiáng) ; “趣”，語言生動、詼諧、幽默、精彩，風(fēng)趣、高雅，能啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；“嚴(yán)”，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)大方，嚴(yán)格要求學(xué)生。（三）作業(yè)1 、課堂作

9、業(yè)要精心設(shè)計(jì)，要求目的明確，突出重點(diǎn)，形式多樣，份量適當(dāng)。做到少而精，切忌機(jī)械重復(fù)和大量抄寫。鼓勵學(xué)生完成“超文本形式”的作業(yè)。2、課堂作業(yè)要盡量在課內(nèi)完成，不留課間作業(yè)。3、作業(yè)內(nèi)容要針對不同學(xué)生的差異提出不同層次的要求。4、小學(xué)語、數(shù)、思品、科學(xué)可留適量家庭書面作業(yè)，一、二年級一般不布置書面家庭作業(yè)，三、四年級總量不超過30 分鐘，五、六年級作業(yè)總量不超過 1 小時。其余學(xué)科均不布置家庭書面作業(yè)。初中家庭總量不超過2 小時，語文、英語要有適量的朗讀、口語練習(xí)等家庭作業(yè)。5、學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不按時完成的，要加強(qiáng)教育，幫助和指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，嚴(yán)禁以罰作業(yè)或毀壞作業(yè)本來懲戒學(xué)生。

10、6、學(xué)生作業(yè)（課堂、家庭），教師可采用精批（指出不規(guī)范或錯誤的地方并加以旁批）和略批相結(jié)合的辦法進(jìn)行。批改作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)，不出錯。嚴(yán)禁讓學(xué)生批改學(xué)生作業(yè)。7、批改作業(yè)要有明確的批改標(biāo)記，有適當(dāng)?shù)募钚耘Z和形式多樣的作業(yè)等次、日期。8、教師讓學(xué)生自覺查找作業(yè)錯誤的原因并及時糾正錯誤。（四）輔導(dǎo)1 、對因事、因病、缺課的學(xué)生要及時補(bǔ)課。2、課堂上要有目的地給予“學(xué)困生”發(fā)言等表現(xiàn)的機(jī)會。3、對“學(xué)困生”要全面了解，要有名單、輔導(dǎo)計(jì)劃，有時間、內(nèi)容和效果的情況記錄。4、對“學(xué)困生”要多鼓勵，樹立其自信心，可采取學(xué)生、教師、家長三結(jié)合的辦法，多方面督促、鼓勵、幫助他們。（五）教研1 、全體教師必須加

11、強(qiáng)自身建設(shè)，積極參加校本培訓(xùn)，各校校本培訓(xùn)次數(shù)每學(xué)年不少于36 次；積極參加教科研活動，不斷提高教學(xué)水平和研究能力；主動上達(dá)標(biāo)課，力爭把每節(jié)課都上成達(dá)標(biāo)課。2、教務(wù)處具體負(fù)責(zé)全校教研工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。3、年級主任、教研組長具體組織本年級、本組的教研活動。做到時間、內(nèi)容、中心發(fā)言三落實(shí)，記好活動過程的考勤和其他記錄，組織好教研課、集體備課、聽課、評課活動。4、全體教師要經(jīng)常深入課堂相互聽課，共同提高。校長每學(xué)期聽課不少于30 節(jié)， 教務(wù)主任和教研組長每學(xué)期聽課不少于40 節(jié)， 教師聽課每學(xué)期不少于20 節(jié)。教研組長每學(xué)期至少上校級公開課2 節(jié)，年級主任

12、每學(xué)期至少上年級公開課 2 節(jié)。所有聽課活動必須有聽課、評價和情況交流的記載。5、全體教師要積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，凡外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師返校后要主 持召開一次匯報(bào)會，交流學(xué)習(xí)培訓(xùn)信息，同時要求上一節(jié)匯報(bào)課，否則學(xué)習(xí) 培訓(xùn)的費(fèi)用學(xué)校不得報(bào)銷。 （六）考核1 、無論是對學(xué)生平時的單次考核、單元檢測和期末的統(tǒng)一檢測都要認(rèn)真嚴(yán) 格，不得弄虛作假。2、試卷評判要公正，一視同仁。3、考查的內(nèi)容要符合新課標(biāo)要求，注重知識與技能、方法與過程、書面與 實(shí)踐相結(jié)合，全面考查學(xué)生的能力。4、對考查的結(jié)果要做記錄，并認(rèn)真分析，落實(shí)補(bǔ)救措施，嚴(yán)禁罰學(xué)生抄試 卷。5、考后要多渠道鼓勵學(xué)生，對成績差的學(xué)生要針對個別差異，幫助

13、總結(jié)， 肯定其進(jìn)步，明確努力方向。 四、具體措施 1 、組織領(lǐng)導(dǎo)：學(xué)校行政、教務(wù)處、教研組聯(lián)合組建教學(xué)常規(guī)檢查考評領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管業(yè)務(wù)的校長或教務(wù)主任任組長，分管教研工作的人員任副組長，年級主任、 教研組長在領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下參與教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)和檢查。2、檢查督導(dǎo)：（ 1 ）定期檢查：每學(xué)月的第一周對教師備課、作業(yè)布置和批改、輔導(dǎo)等情況 進(jìn)行一次檢查，檢查結(jié)果計(jì)入教師學(xué)期教學(xué)檔案。（ 2）隨時抽查： 一是年級的檢查：年級分管領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、教研組長在學(xué)月內(nèi)，不定期對所分管年級或本組進(jìn)行一次常規(guī)檢查，保證每學(xué)期對本年級各學(xué)科普遍聽課一次，并隨即檢查各學(xué)科教師對學(xué)生的輔導(dǎo)工作的落實(shí)情況，做好記錄。二是全校隨堂聽課：每學(xué)期從開學(xué)后第二周開始，學(xué)校組織行政、教研主任、教研組長組成聽課小組，分別對全校各學(xué)科教師普遍聽課一次。目的在于隨機(jī)檢查每位教師教學(xué)水平的提高程度和教改實(shí)踐情況。每聽完一節(jié)課，當(dāng)場核查教師的備課、作業(yè)批改、學(xué)困生的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)情況，并填出教師的課 堂教學(xué)等級和分?jǐn)?shù)。連同作業(yè)批改等檢查情況做好記載。三是統(tǒng)一檢測：期中、期末各學(xué)科考試工作由學(xué)校教務(wù)處命題或參加市級 組織的統(tǒng)考，學(xué)科考查小組和全體教師共同參與。教師在學(xué)校組織考試中的