人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第11課花兒寄深情》教案

1、花兒寄深情課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)：1 課時(shí)學(xué)情分析 ：一年級(jí)學(xué)生活潑可愛，對(duì)老師信任愛戴，手工制作很容易激發(fā)學(xué)生的制作熱情。 但由于普遍缺少自主制作表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)立體造型美普遍缺乏認(rèn)識(shí)，動(dòng)手操作的能力也較差。教材分析：本課教材提供了學(xué)生獻(xiàn)花給老師的圖片和一些紙工花卉的造型圖片，圍繞花卉的欣賞與制作表現(xiàn)展開教學(xué)。教師在教學(xué)中可通過花卉圖片觀察、范例作品欣賞、示范啟發(fā)、指導(dǎo)制作幾個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施教學(xué)。讓學(xué)生充分感受花卉的造型美，了解幾種紙工花卉造型的方法，啟發(fā)學(xué)生學(xué)生自主完成富有個(gè)性特點(diǎn)的作品。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于立體造型美的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力，豐富學(xué)生愛生活、愛學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)目標(biāo) ：1 . 通過對(duì)花卉植物的觀察和表

2、現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)行立體造型表現(xiàn)的能力。2 .培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛之情，以及團(tuán)體合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) ： 合理運(yùn)用各種制作方法制作立體的紙花造型。教學(xué)難點(diǎn)：掌握幾種紙工花的制作方法。學(xué)具準(zhǔn)備：彩紙、吸管或竹簽、剪刀、膠水或膠棒或雙面膠等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（1 分鐘）常規(guī)教學(xué)二、 引導(dǎo)階段（1 分鐘）師：同學(xué)們，你們知道今天是個(gè)什么日子嗎？生： 。 。 。 。 。 。師： 今天啊， 可是花仙子女王的生日，女王陛下想邀請(qǐng)花寶寶們都來參加她的生日舞會(huì)！等等，女王陛下來找花寶寶了。師：女王陛下，是你來了嗎？三、發(fā)展階段（2 分鐘）師（化花仙女王）：是我來了，我的花寶寶們都在了嗎？教師

3、化做花仙子女王，轉(zhuǎn)個(gè)圈，微笑著出現(xiàn)在學(xué)生的面前。師：小朋友們，你們好！很高興見到大家，我是你們親愛的花仙女王，今天?。∥蚁胙?qǐng)我的花寶寶去參加我的生日舞會(huì)。請(qǐng)問這里有我的花寶寶嗎？師：那這都有些什么花寶寶在這呢？生： 。 。 。 。 。 。師： 這么多花寶寶??？那我的花寶寶手上怎么都沒花呢？這可是我們花仙一族的標(biāo)志??！那得趕快做一個(gè)！生： 。 。 。 。 。 。師：花寶寶們，你們知道這花仙標(biāo)志怎么做嗎？生： 。 。 。 。 。 。師： 那就由我來告訴你們吧！這可得聽好了！今天你們最重要的任務(wù)就是做出這花仙的標(biāo)志讓我找到我的花仙寶寶。四、探究發(fā)展師：那在做之前，我們先來看看花都長(zhǎng)成什么樣呢？1

4、. 欣賞、觀察花卉圖片，研究造型規(guī)律。（ 2 分鐘）師播放課件花卉圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花卉圖片。師：那我們大體的看，這花都是由些什么部分組成的呢？都有些什么不同？（板書：花的組成：花蕊、花瓣、葉子、枝干）2 .欣賞范作，研究紙工制作技巧。（ 5分鐘）師： 那么怎樣才能用彩紙制作出好看的花朵呢？我們先來瞧瞧一些花仙子姐姐們制作的手工花卉。（師生交流欣賞感受，歸納制作方法。）五、示范制作、啟發(fā)創(chuàng)新（4 分鐘）1 、教師示范制作一朵花卉造型，根據(jù)其外形、顏色等，和學(xué)生討論還可以用用哪些方法制作不同花卉造型?？稍谶m當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí)，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。制作步驟：花枝（

5、枝桿）-卷花芯 做花瓣 粘花瓣 粘花葉（ CAI）2、啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)材的材質(zhì)自由組合表現(xiàn)花卉的造型。3、小組合作完成一組花。師：美麗的花兒都喜歡生長(zhǎng)在肥沃的土地上，等會(huì)兒小朋友們就先把做好的花朵插到這白色的泡沫上吧！讓我來選一選哪個(gè)小組的花做的花最多，最好，最不一樣，最適合做我們的花仙標(biāo)志，那他們這組的人肯定就是我的花仙寶寶了，我就來邀請(qǐng)他們參加我的生日舞會(huì)！開始吧！六、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)（18 分鐘）作業(yè)要求：小組合作，用兩種以上顏色的彩紙制作一組花。注意提醒學(xué)生在使用竹簽等容易傷人的工具時(shí)，小心使用！七、學(xué)生作品展評(píng)（2 分鐘）師 : 小朋友們，每個(gè)小組花盆里的花都做好了嗎？快拿給

6、我看看，我來看看哪個(gè)小組的花做的最多，最好，最不一樣，最適合做我們的花仙標(biāo)志，我就邀請(qǐng)他來參加我的生日舞會(huì)（師收回每一組的花，展于臺(tái)上。采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的方法完成評(píng)價(jià)。八、情感升華（2 分鐘）師：小朋友們真不錯(cuò)，個(gè)個(gè)做出來的都像我們花仙的標(biāo)志，那你們手上肯定都拿過花仙標(biāo)志的。對(duì)了，一個(gè)多月前，過了個(gè)教師節(jié)，你們是不是把鮮花都送給你們的老師了??？那這次參加完我的生日舞會(huì)后，你又打算把這鮮花怎么處理呢？生： 。 。 。 。 。 。師：嗯！同學(xué)們真好！我知道了，花兒代表了你們的心，你們要把它送給疼你們，愛你們，你們喜歡的人，來感謝他們平時(shí)對(duì)你們的關(guān)懷！用花兒來寄托這深深的情意。叫做花兒寄深情吧！板書：花兒寄深情師： 那些要把你的鮮花送給老師的同學(xué)，我替老師們感謝你們把精心制作的紙花送給他們，祝福你們像花兒一樣快樂的成長(zhǎng)。請(qǐng)你們回家后用我們今天學(xué)到的制作花兒的方法再做幾朵好看的花兒送給你的爸爸和媽媽還有同學(xué)吧！他們也會(huì)很喜歡的！九、課后拓展（1 分鐘）啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)。充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造,制作一顆與眾不同的花卉手工作品師：其實(shí)制作手工的花兒不僅僅只有我們手上現(xiàn)有的彩紙可以制作，還有很多的廢