2022年初一班主任述職報(bào)告范文

1、高品質(zhì)文檔2022年初一班主任述職報(bào)告范文 剛接初一三班時，我就曾問過我的學(xué)生我們班共有多少人，學(xué)生的往往遺忘了我這個班主任，我就說，別遺忘加上我，我也是我們班級的一分子。這樣自然就拉近了和學(xué)生的情感距離！ 在班級管理中我從來沒有卑視過任何學(xué)生，深深貫徹著王校長的理念“無條件的每一個學(xué)生”從各方面我對學(xué)生都一視同仁，從來不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛哪個學(xué)生。因?yàn)槲疑钪^多地贊美雄鷹，會損害更多的小鳥。我對學(xué)生的表揚(yáng)鼓舞，從來不集中到幾個學(xué)生，而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn)，我就表揚(yáng)鼓舞。 我們班級堅(jiān)持以“公開、公正、公正”的 原則管理班級的同時，讓每個孩子在寬松的育人環(huán)境中進(jìn)展共性。 疏松的土質(zhì)能使植

2、物更加健壯的成長，寬松的環(huán)境能使心靈更健康的進(jìn)展。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境，以敬重學(xué)生為基礎(chǔ)，不以任何借口對學(xué)生施暴，特殊強(qiáng)調(diào)師生人格公平，引導(dǎo)作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，去樂觀主動、活潑的學(xué)習(xí)，反對壓抑和窒息學(xué)生的共性進(jìn)展，便是我從事班主任工作的基本原則。 眾所周知，人的不同共性是構(gòu)成人類社會的元素。而社會的進(jìn)展，又需要人們具有與之相適應(yīng)的共性?，F(xiàn)代社會的進(jìn)展，科技的進(jìn)展特別迅猛，競爭非常激烈。所以新世紀(jì)的中學(xué)生是否具有適應(yīng)現(xiàn)代社會，有現(xiàn)代化意識的健康共性，是打算在二十一世紀(jì)我們中華民族的活力，前途和盼望的關(guān)鍵。所以我特別重視我班級學(xué)生的共性培育！ 所謂健康的共性，從心理學(xué)的觀點(diǎn)來看，就是要求學(xué)生在自我訓(xùn)

3、練和自我管理中具有主動性；在思維方式和實(shí)際工作中具有獨(dú)創(chuàng)性；在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅(jiān)韌。 另外我很重視他們的養(yǎng)成訓(xùn)練，我校要培育孩子的22個終身受益的好品質(zhì)好習(xí)慣，我們每天堅(jiān)持宣讀其中一條做人或?qū)W習(xí)的好習(xí)慣，堅(jiān)持從潛移默化中規(guī)范孩子的行為，完善他們的人格，培育出能夠終身學(xué)習(xí)的方法，獨(dú)立思索的力量和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀學(xué)子們！ 所以我盼望我們班級的每一位學(xué)生都通過值周班長的角色中得到充分的熬煉，每一個人都有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范，這樣自然樹立起每一個人的仆人翁意識！ 我們初一三班到今日，并不能稱為是高外最好的班級，但也是讓各位老師滿足的班級，這期間注入了我們多少老師的心血，在這里我代表初一三班全體

4、同學(xué)向全部任課老師深深的鞠一躬以表謝意！尤其是數(shù)語外老師對孩子的悉心培育和對班主任工作的協(xié)作！ 同樣我也直面我們班級管理現(xiàn)在存在問題。 1.雖然我們經(jīng)過努力，取得了一些成果，但是仍舊存在一些影響我們的學(xué)生順當(dāng)成才的人為因素。這主要是來自社會、學(xué)生、家長等方面的負(fù)面影響。 比如：有人在背后對我們班的學(xué)生說“某某老師不會帶班”；“某某老師講課講不明白”，等等，這對于不能明辨是非的13、14歲的學(xué)生來說，簡直就是一種無情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業(yè)。我們都知道“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理。所以，我就在家長會上對家長提出了要求，盼望我們的家長聽到

5、孩子的這些表述后，不要隨聲附和，而應(yīng)準(zhǔn)時作出恰當(dāng)?shù)挠欣诤⒆訉W(xué)習(xí)乃至有利于孩子身心健康進(jìn)展的指導(dǎo)，要求家長切莫聽之任之，我說，假如那樣，你的孩子將毀于誤導(dǎo)之上。 所以，我也曾經(jīng)跟家長說：“盼望我們的家長當(dāng)好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵。在班主任和家長之間，孩子還是信任家長的！為了你的孩子的前途，我盼望家長不要當(dāng)著孩子說任何一個老師的壞話，不要拆任何一個老師的臺。要協(xié)作班主任老師的工作，起碼不要拆臺。假如你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺得這是最好的方法?！?同樣我也邀請了心理專家孫盈老師和家長共同分析了孩子學(xué)校的心理，引導(dǎo)家長正確熟悉孩子的逆反和青春期所引發(fā)的各種現(xiàn)象，

6、 學(xué)會急躁、細(xì)心的傾聽孩子所說所想，并準(zhǔn)時和我溝通能夠真正的做好心靈的傾聽者和引領(lǐng)者！ 自從家長會后更多家長知道如何做好孩子的心靈之舵，能夠真正的做好孩子的傾聽者和引領(lǐng)者，直面孩子現(xiàn)存的現(xiàn)象，大多數(shù)都做到了全力協(xié)作好學(xué)校工作！ 2.落實(shí)狀況不夠，沒有充分利用學(xué)生會成員協(xié)作值周班長工作！培育值周班長的時間有限！ 首先要培育好學(xué)生會成員，讓他們意識到“一屋不掃，何以掃天下?！庇谐浞值钠腿宋桃庾R和合作力量，監(jiān)督和協(xié)作好值周班長工作，并準(zhǔn)時向全班反饋、反思！其次做好培訓(xùn)值周班長的工作，讓值周班長從一周的班長中得到熬煉的同時，力量得到有效的提升！最終我深刻意識到我需要抓落實(shí)，抓反饋！ 3學(xué)生的精力不能都投入學(xué)習(xí)中，太過于關(guān)注于其他方面！這在于老師和家長的正確引導(dǎo)！應(yīng)當(dāng)多與家長共筑溝通橋梁，盡量