25中康慧（7）

1、數(shù)學(xué)活動課的重要性二十五中 康慧 數(shù)學(xué)是一門很重要的基礎(chǔ)學(xué)科.其中學(xué)校數(shù)學(xué)教育的功能主要體現(xiàn)在三個方面：一、是文化功能包含數(shù)學(xué)知識的獲得，數(shù)學(xué)運算能力、空間想象能力、邏輯推理能力的提高。二、是創(chuàng)造功能通過解決 日常生活的實際問題，發(fā)展提煉數(shù)學(xué)模型，了解數(shù)學(xué)方法，注意數(shù)學(xué)應(yīng)用的創(chuàng)造性數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。三、是育人功能通過數(shù)學(xué)的教學(xué)，使學(xué)生形成 誠實、正直、堅忍不拔、不輕率盲從的品質(zhì)，尊重真理的習(xí)慣和嚴(yán)肅的生活態(tài)度，形成從整體把握事物，從全局考慮問題，遇到困難不斷創(chuàng)設(shè)條件，化繁為簡，化難 為易，使事物朝著最優(yōu)方向發(fā)展的優(yōu)秀品質(zhì)。而活動課在實現(xiàn)育人功能上起了很大的作用。初中數(shù)學(xué)教材共排了3

2、0個課時的數(shù)學(xué)活動課,使學(xué)生在活動中學(xué)會思考、探索并主動獲取數(shù)學(xué)知識，從而促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)了知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等的學(xué)習(xí)目標(biāo)。九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計劃明確規(guī)定：“課程包括學(xué)科、活動兩部分”，這說明了活動課已納入學(xué)校的課程計劃，同時也闡明了活動課不再是單純的學(xué)科“補充”，而是學(xué)校教育中一門不可缺少、不可忽視的重要課程。這將是徹底改變?yōu)榭级?、為考而學(xué)的狀況，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要舉措。一、活動課中注意創(chuàng)設(shè)情境，有利于促進學(xué)生良好心理品質(zhì)的形成學(xué)生良好心理品質(zhì)的形成并非朝夕之功，而是要經(jīng)過長期培養(yǎng)和教育。數(shù)學(xué)活動課同其它課堂教學(xué)一樣是學(xué)校教育的渠

3、道之一，也是全面育人的重要陣地，其教學(xué)質(zhì)量的高低，對學(xué)生心理品質(zhì)的形成將產(chǎn)生直接影響。因此，這就要求我們在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境去激勵、誘發(fā)學(xué)生，激發(fā) 其興趣，培養(yǎng)他們獨立主動的進取和創(chuàng)造精神，形成良好的心理品質(zhì)，從而促進學(xué)生身心素質(zhì)得到健康的發(fā)展。如七上人教版實驗教材4.3節(jié)調(diào)查“你是怎樣處理廢電池？”，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一就是讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)、說明問題的能力。二、活動課中注意正確引導(dǎo)，有利于促進學(xué)生良好思維品質(zhì)的形成數(shù)學(xué)活動課程與學(xué)科教學(xué)有著同樣的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，不但要具有促進思維品質(zhì)的形成的效用，更應(yīng)達到思維品質(zhì)的發(fā)展和提高的效果。這樣能有效地培養(yǎng)學(xué)生深刻思考的習(xí)慣。例如

4、測量校園中旗桿和樹木的高度這一節(jié)活動課時，1、 課前要求學(xué)生根據(jù)自己選擇的測量工具獨立設(shè)計出一種或多種可行的測量方案；2、 然后讓學(xué)生以小組的形式進行討論，對設(shè)計的方案進行進一步優(yōu)化，并評選出設(shè)計獨特且有較強應(yīng)用推廣價值的設(shè)計方案在全班同學(xué)中進行交流，再由設(shè)計者對 自己的方案的設(shè)計思路和可行性進行講解論證。這一過程對發(fā)展學(xué)生的自主探索、合作交流和分析歸納能力都能起到良好的效果。3、 方案確定后，讓學(xué)生分組進行測量并計算結(jié)果。在測量過程中出乎我意料的是學(xué)生發(fā)現(xiàn)了一個非常有意思的現(xiàn)象：幾位學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)一棵樹的影子有一部分 落在地面上，而一部分照在了一堵墻上，許多學(xué)生都對這種情況下樹的高度的測量

5、顯得束手無策。這是發(fā)展學(xué)生合作交流的又 一絕好機會，不容錯過?？梢择R上召集了已經(jīng)完成測量的學(xué)生進行觀察，引導(dǎo)他們進行討論、交流，為這種情況下樹的高度的測量設(shè)計可行方案。幾分鐘過后，在學(xué)生的合作下，終于設(shè)計出了一種測量方案，并測量了樹的高度，學(xué)生們興奮不已。在經(jīng)過老師的引導(dǎo)和幫助學(xué)生們不僅獲得了數(shù)學(xué)知識方面的提高，更是對學(xué)生的良好的思維和處理問題的能力進行了培養(yǎng)。初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施使初中數(shù)學(xué)教學(xué)更緊密的與生產(chǎn)實踐聯(lián)系起來了，它徹底改變了傳統(tǒng)的說教模式，更注重讓學(xué)生在生產(chǎn)實踐的大背景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，教學(xué)形式也變得靈活多樣，尤其是數(shù)學(xué)活動課的開展，給初中數(shù)學(xué)教學(xué)注入了勃勃生機，使數(shù)學(xué)的教與學(xué)變成