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1、.1516年初一上冊(cè)數(shù)學(xué)第五章知識(shí)點(diǎn):一元一次方程聰明出于勤奮,天才在于積累。盡快地掌握科學(xué)知識(shí),迅速進(jìn)步學(xué)習(xí)才能,由編輯老師為您提供的初一上冊(cè)數(shù)學(xué)第五章知識(shí)點(diǎn),希望給您帶來(lái)啟發(fā)!1.一元一次方程:只含有一個(gè)未知數(shù),并且未知數(shù)的次數(shù)是1,并且含未知數(shù)項(xiàng)的系數(shù)不是零的整式方程是一元一次方程。2.一元一次方程的標(biāo)準(zhǔn)形式:ax+b=0x是未知數(shù),a、b是數(shù),且a0。3.條件:一元一次方程必須同時(shí)滿足4個(gè)條件:1它是等式;2分母中不含有未知數(shù);3未知數(shù)最高次項(xiàng)為1;4含未知數(shù)的項(xiàng)的系數(shù)不為0.4.等式的性質(zhì):等式的性質(zhì)一:等式兩邊同時(shí)加一個(gè)數(shù)或減去同一個(gè)數(shù)或同一個(gè)整式,等式仍然成立。等式的性質(zhì)二:等式
2、兩邊同時(shí)擴(kuò)大或縮小一樣的倍數(shù)0除外,等式仍然成立。等式的性質(zhì)三:等式兩邊同時(shí)乘方或開方,等式仍然成立。解方程都是根據(jù)等式的這三個(gè)性質(zhì)等式的性質(zhì)一:等式兩邊同時(shí)加一個(gè)數(shù)或減同一個(gè)數(shù),等式仍然成立。5.合并同類項(xiàng)1根據(jù):乘法分配律2把未知數(shù)一樣且其次數(shù)也一樣的相合并成一項(xiàng);常數(shù)計(jì)算后合并成一項(xiàng)3合并時(shí)次數(shù)不變,只是系數(shù)相加減。6.移項(xiàng)1含有未知數(shù)的項(xiàng)變號(hào)后都移到方程左邊,把不含未知數(shù)的項(xiàng)移到右邊。2根據(jù):等式的性質(zhì)3把方程一邊某項(xiàng)移到另一邊時(shí),一定要變號(hào)。7.一元一次方程解法的一般步驟:使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值叫做方程的解。一般解法:1去分母:在方程兩邊都乘以各分母的最小公倍數(shù);2去括號(hào):先
3、去小括號(hào),再去中括號(hào),最后去大括號(hào);記住如括號(hào)外有減號(hào)的話一定要變號(hào)3移項(xiàng):把含有未知數(shù)的項(xiàng)都移到方程的一邊,其他項(xiàng)都移到方程的另一邊;移項(xiàng)要變號(hào)4合并同類項(xiàng):把方程化成ax=ba0的形式;5系數(shù)化成1:在方程兩邊都除以未知數(shù)的系數(shù)a,得到方程的解x=b/a.8.同解方程假如兩個(gè)方程的解一樣,那么這兩個(gè)方程叫做同解方程。要練說(shuō),先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕:有的結(jié)巴重復(fù),面紅耳赤;有的聲音極低,自講自聽;有的低頭不語(yǔ),扯衣服,扭身子??傊f(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵,面向全體,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí),我總是
4、笑臉相迎,聲音親切,動(dòng)作親昵,消除幼兒畏懼心理,讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?;蛟谡n堂教學(xué)中,改變過(guò)去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式,取消了先舉手后發(fā)言的約束,多采取自由討論和談話的形式,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī),培養(yǎng)幼兒愛說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣,對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒,我總是認(rèn)真地耐心地聽,熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好,增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求,在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步,我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方,口齒清楚,聲音響亮,學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表?yè)P(yáng),并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持,不斷
5、訓(xùn)練,幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。9.方程的同解原理:1方程的兩邊都加或減同一個(gè)數(shù)或同一個(gè)等式所得的方程與原方程是同解方程。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可??梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,
6、自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。2方程的兩邊同乘或同除同一個(gè)不為0的數(shù)所得的方程與原方程是同解方程。提供的初一上冊(cè)數(shù)學(xué)第五章知識(shí)點(diǎn),是我們精心為大家準(zhǔn)備的,希望大家可以合理的使用!語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的
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