教研主任工作總結

1、教研主任工作總結教研主任工作總結1 今年9月份，學校成立教科室，旨在進一步提高學校訓練教學質量，深厚學校的教研氛圍。作為教科室主任，我嚴格履行了管理者的職責。我始終認為：能領導人的是思想，不是權力；是責任，不是指令。在學校黨政領導班子的正確領導下，我主動協(xié)作學校開展各項工作，在工作中始終堅持飽滿的工作熱忱，主動的工作看法，身先士卒，保證各項工作順當進行。今日就允許我以平淡論平淡，將本學期的工作，述職如下： 師訓方面： 一、加強師德師風建設。 9月份學校組織老師學習師德規(guī)范，開展了師德師風自查及行風評議活動，找出了一些隱性的問題，并準時訂正。 二、按上級要求，組織老師參與新課程培訓。 9月份，我

2、校四、五班級語文、數(shù)學老師到縣連續(xù)訓練中心接受了新課程培訓，帶回了新的教學理念。 三、立足本校，著眼進展，確立具有自身進展特點的校本培訓思路。 學校訓練要適應素養(yǎng)訓練的要求，形成辦學特色，關鍵是要建立一支具有本校特質的老師隊伍，形成學校老師培訓和可持續(xù)進展的運行機制。為此，我們確立了具有自身進展特點的校本培訓思路。 即：堅持“以人為本”的培訓理念，樹立以老師終身學習和進展為指向的培訓思想，開設以老師適應新課改，教好新課程為目的的培訓課程，建構以校本培訓為主體的開放式的培訓模式。 堅持人本化培訓，提倡個性化學習。老師依據(jù)學校的進展和新課程的要求，制定自己的學習方案，在實踐中自我學習，自我討論，自

3、我提高，適應不斷改變的訓練新觀念，從思想上武裝自己。培訓中我們以老師自主學習、自主探究、自我進展為主，輔之以專題輔導、研討溝通、專家指導、案例分析、外出考察、課題討論等形式，滿意老師自我學習和進展的需要，激發(fā)老師參與培訓的主動性和熱忱。 四、加強校本教研，規(guī)范過程管理。 為了使培訓工作量化，細化，我校設計了老師專用的校本教研記錄本，包括教學方案，訓練論壇，教學總結、反思，教學點滴，教學設計，聽課在線，和自學方案、自學筆記等，它清晰地、真實地映現(xiàn)了老師在課改中成長的痕跡。 訓練科研方面： 我校討論的市級重點課題農村學校朝讀課程資源開發(fā)的探究，從去年啟動，我們組織課題試驗老師選編了三冊校本教材，兩

4、本是學校生必背古詩詞，一本是學校生常用英語詞句積累。 將古詩文、英文誦讀正式納入朝讀課程，朗朗的古詩文、英文誦讀已成為我校早讀的一個新亮點。早晨7：40到8：00是學校規(guī)定的誦讀時間，老師、同學利用這二非常鐘時間大聲誦讀，每天各個班級規(guī)定內容進行誦讀，書聲響徹校內，書香充滿校內。課題組負責檢查，發(fā)覺問題，準時解決，每天的古詩文、英文誦讀與名曲觀賞是相互襯托、相得益彰，形成我校獨有的朝讀課程特色，也形成一道獨特的校內文化景觀。 開學期初，我們通過“個人探究”，在劉校長的帶領下，去沙市北京路三小，汲取了他們好的閱歷，實行“同伴互助”，同時，我們請市教科院專家曹所長和蘭所長作“專業(yè)引領”，全校同學實

5、行分班級、分層次進行學習，有效地解決了集中與分散并存的難題，將誦讀活動開展得繪聲繪色。 期中我們課題試驗組對全體同學的古詩文誦讀實行了“一對一”的檢查，評比出了七個優(yōu)勝班級和88個“古詩文誦讀大王”，元旦節(jié)，我校組織了“雙語才藝”文藝匯演，舞臺上，同學們沉醉在詩情畫意中，或淺吟低誦，或慷慨高歌、或慷慨激揚，或委婉低訴，或載歌載舞。 這朗朗的詩書聲，如同習習涼風帶來的甘霖春雨，在傳統(tǒng)和古典離我們遠去的今日，浸入了每一個聽者的心田。那一首首旋律美麗的英文歌曲，將我們帶入一個個漂亮的童話世界，讓我們不得不贊嘆學校生的語言天賦。 期末，我們對各班朝讀課程的落實狀況進行了檢查，評價做到了公開、公正、公正

6、，效果特別好。古詩文、英文的誦讀讓學校成為一座“書香校內”，豐富了同學的學問儲備，提升了辦學品位，獲得各界人士的稱頌，本課題將于明年開學初結題，目前正在整理資料、收集成果，做各項預備工作。 9月份，我校參與了市教科院所擔當?shù)氖〖壷攸c試驗課題新課程背景下勝利課例的討論的開題會，并榮幸地成為該課題討論的協(xié)作體單位。 10月份，組織老師撰寫了訓練敘事和教學設計、案例等十多篇，參與該課題的討論。 12月份，我參與了湖北省“推動農村中學校校本教研工作研討會”，觀摩了宜昌市伍家崗區(qū)試驗學校的語文教學討論活動，這次會議給我們的校本教研工作很大的啟示，讓我們熟悉到自身的不足，推動了校本教研工作的開展。 本學期

7、，我們依據(jù)上級部門及學校的工作支配，組織廣闊老師（特殊是課題組老師、青年老師）仔細撰寫訓練教學討論論文、教學設計、教學案例等，主動參與各級各類評比。 教科室準時做好征文信息的傳達、論文質量的把關、征文結果的反饋等工作。多篇論文、教學設計等在省、市、縣級范圍內獲獎，獲獎人次超過30。 同時，我校注意開發(fā)同學智力，挖掘同學的潛力，組織同學參與縣教研室舉辦的科技創(chuàng)新大賽，其中7人獲一等獎，3人獲二等獎，10人獲三等獎，我校被評為“科技創(chuàng)新大賽先進單位”，尹業(yè)勝主任被評為“科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織者”，羅婷和鄒先芳老師被評為“科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀老師”。 本學期，我校鄒先菊、劉立瓊、崔霞老師分別為本鎮(zhèn)老師展現(xiàn)

8、了語文課、綜合實踐活動課、音樂課的教學，各級領導和同行們賜予了高度評價。 xx老師的綜合實踐活動、音樂比武課分別獲得縣一等獎和市二等獎的好成果。 語文教研組方面 把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處，扎實進行教學常規(guī)管理。 一、統(tǒng)一備課規(guī)范。 本組老師都能在新課程理念的指導下，把“備課”作為自己個性化制造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學目標多元性、新知學習的探究性、教學過程的活動性、教學內容的實際性、課外活動的開放性。做到按課時備課，每單元有方案，每課都有教學目標，重點、難點、教學過程、作業(yè)布置、教后反思等。 我組羅安香、江傳秀等老師嚴格按要求備課，仔細鉆研課

9、標、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調動同學學習語文的愛好，發(fā)揮同學的制造力量和實際動用力量。 二、仔細上課。 課堂教學要求老師遵循以同學為本，力量為中心，實踐為重點；課堂結構要趨于開放、敏捷；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元化。課堂教學目標要求老師重新定位，要著眼于同學的進展，除關注同學的一般力量外，更要關注同學學習力量的提高，探究力量、創(chuàng)新力量的進展，關注同學學習語文的愛好、信念、意志、毅力等。 要求老師熟悉到學習是一種文化，是同學了解.的重要窗口，讓同學在語文學習活動中接受“語文文化”的熏陶。 教學方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上同學自主表現(xiàn)的時間和空間要充

10、分一些，教學的環(huán)境要寬松一些。另外，要求老師切實轉變思想，主動開展實踐，探究體現(xiàn)新課程理念的教法和學法。 魯艷瓊、劉新桂老師在課堂教學中鼓舞同學大膽質疑，在課堂真實問題動態(tài)生成的過程中，引導同學以自主合作的方式解決問題，促進同學學習方式的轉變，激活兒童潛在的問題意識與批判精神，最終達成三維的教學目標。 鄧烈貴老師在古詩文泊船瓜洲的教學中，對教材進行資源挖掘，讓同學爭論“春風又綠江南岸”中“綠”字的妙處，設計讓同學猜想曾用過哪些其它的字，開拓了同學的思路，進一步體會“綠”字在詩句中畫龍點睛的作用。劉立瓊老師融寫作于教學中，指導同學用擬人等修辭手法將同學作文中干巴巴的一段文字變成生動形象的描述，很

11、有實效性，同學受益匪淺。 一班級崔霞、徐小紅、朱紅三位老師依據(jù)同學年齡特點，細心設計教學環(huán)節(jié)，通過律動、嬉戲、圖片等多種形式吸引同學的留意力，有效地利用課文插圖，將識字與說話有機地結合起來，既學習了基礎學問，又培育了觀看與說話力量，課堂上布滿了童趣，時常傳出孩子們快樂的笑聲。 鄒先菊老師為本鎮(zhèn)老師展現(xiàn)了一節(jié)精彩的語文課，她那布滿.的教學語言，把同學帶入文本、讓他們走進文本、感悟文本，她的教學藝術獲得了各級領導和同行們的贊揚。 三、仔細輔導，做好提優(yōu)補差工作。 既注意同學的整體進展，又注意同學的個體進展。因材施教，使不同的同學的不同個性得到充分的展現(xiàn)。 學習看法端正和學習力量強且學習成果優(yōu)異的同

12、學，賜予激勵和期望，賜予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?學習力量強但學習看法不夠端正且成果上下不穩(wěn)定的同學，賜予關懷、關心，了解其成果被動的緣由，漸漸地引導地端正學習看法，同時通過多種途徑增加地的學習責任感和.責任感，用愛去感化他。 學習力量差但學習看法端正的同學，關心他查找適當?shù)?，提高其學習力量，當成果稍有提高時便賜予準時的鼓舞，同時賜予明確的和更高的期望。 學習力量差且學習看法也差的同學，主動關懷他們，仔細做好幫教工作，發(fā)覺他們的閃完點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得傲慢的成果。 四、相互學習，取長補短。 十月份，我組老師的課堂教學達標活動開展得特別勝利。老師們深

13、鉆教材，仔細備課，細心授課，能圍繞我校“歡樂、高效、互動”的課堂教學模式設計課堂結構，構建和諧、輕松、開心的語文課堂，將勝利的喜悅帶給同學。全組老師人人參加聽課，真誠溝通，相互學習，共同探討，加快了青年老師的成長過程。 五、在這個集體中，我們都能耐煩而又極富制造性地開展教學工作，做到一個也不放棄一個同學。 大家都能做到“抓兩頭，帶中間”，切切實實落實個別輔導方案，能做到潛心備教材、備同學，為提高教學成果打下了扎實的基礎。 工作中的不足： 沒有充分調動全體老師的訓練科研熱忱，很多先進閱歷還不能被老師們很好的汲取。 后段工作思路： 加強學習，走科研興校之路，營造全員參加的氛圍，搭建展現(xiàn)才華的舞臺，

14、供應信息溝通的場所，打造一支學習型、反思型、科研型的老師隊伍。 教研主任工作總結2 20xx年11月，我參與了（文科）教科室主任培訓班，在這個學習過程中，給我留下了太多的感受，通過這次培訓，不僅提高了自身的素養(yǎng)，開闊了視野，解放了思想，更新了觀念，明確了定位，更堅決了信念，收獲頗多。特殊是對于我這個剛剛上陣，現(xiàn)正不知如何往下走的教科室主任來說，真有種雪中送炭的感覺。 本次培訓的內容： 一、明確教研室主任的教學管理職責； 二、了解職業(yè)學校精品課程的內容及國家對精品課程評審的要求； 三、在宏觀上把握了中等職業(yè)學校教學改革的背景，及在教學中存在的問題及主要緣由、并在詳細教學改革的詳細操作方法； 四、

15、中等職業(yè)學校在訓練科研方面的討論的意義及詳細操作方法； 五、職業(yè)學校教學改革及教學設計； 六、學習并把握了老師禮儀及領會了省內說課的最高風采。 本次培訓的收獲： 在這次培訓當中，我主要從三個方面談談自己的收獲： 一、提升教研室素養(yǎng)，雙師型老師向三師型老師轉變。 三師型人才是指：有老師力量、專業(yè)技師力量、職業(yè)指導力量的人才。要想提高教研室的整體水平，首先要提高老師的個人素養(yǎng)加強雙師型老師的培育，現(xiàn)在上級領導對我們又提出了更高的要求，在保證雙師型老師的基礎上向三師型老師轉變，具備這種力量的人才是動態(tài)就業(yè)導向型教學的勝利保障。 二、要有加強課題討論和訓練教學反思的力度。 對于科研課題的討論，許多的老

16、師不太喜愛討論它，由于它討論時間長，過程繁瑣，費時費心，對于老師自身的需求，所用之處較少。而職業(yè)學校開展訓練科研的意義不僅能提高老師教學力量和水平，還能使學校的管理更加規(guī)范，從而提升老師的訓練教學理論水平。 今后我們要重視科研課題的討論，并以各級討論課題為先導，進行教學討論，科研興教，科研興校。要重視縣級及其以上課題的討論，要在教學中討論，在討論中教學。要加強教學反思，組織老師仔細分析課堂教學的不足之處、勝利之處，以此改進課堂教學，提高課堂教學效率。 三、增加校企合作。 烹飪專業(yè)雖然科技含量并不非常明顯，但其更新周期短、進展速度快的特點，勢必造成烹飪教學教材滯后、設備滯后、培育目標滯后等現(xiàn)象，

17、同學畢業(yè)后往往不能馬上適應企業(yè)的要求，需要有較長的適應期。 為了增加烹飪專業(yè)的進展后勁，使烹飪專業(yè)在激烈的競爭中保持優(yōu)勢，持續(xù)進展，就必需堅決走“產(chǎn)學研”結合的合作教學模式，專業(yè)的進展肯定要把學校與企業(yè)合作深化到人才培育方案的制定、企業(yè)生產(chǎn)場地設施及技術人員的利用、“雙師型”老師的培育、通過校企合作，準時了解烹飪行業(yè)的動態(tài)，精準地確定培育目標。 合理進行課程設置和調整，在老師的指導下，將課堂學到的東西應用到實踐中，從宿舍內務、餐廳服務、廚房掌勺，到教務管理等等實行全面的自我和相互的服務，從而確保烹飪職業(yè)訓練得到健康進展，爭取學校與企業(yè)零距離。這種辦學方法是我們專業(yè)今后的進展方向，也是本專業(yè)生存

18、的根本，今后將加大力度進行這方面的討論，爭取專業(yè)更好的進展。 本次學習的內容許多，范圍也很廣，短時間內全部把握其中的精髓，唯恐還需要今后更多時間的學習和探討，通過這次培訓，讓我更明確今后努力的方向，同時也清醒地熟悉到要做好這項工作，做出成果，做出特色，任重而道遠。今后會不斷的改善自己，提高自己的業(yè)務水平。 教研主任工作總結3 一、業(yè)務學習 參與了多次外出學習，如莘縣試驗學校、市二小、二十冶二小、三小等，其中，邢臺市語文名師、數(shù)學名師報告會、橋西區(qū)UAS模式現(xiàn)場會等，指導參會老師撰寫培訓記錄19份。對于部分培訓，利用周一業(yè)務學習時間，搞好二次培訓，組織全體老師觀看名師講座視頻。 邀請教研室王尚海

19、主任做數(shù)學專題講座。學習人民訓練、中國訓練報等，記業(yè)務學習筆記150多頁。 二、學科教研 分包四班級語文、四班級數(shù)學教研，每周聽課、研討。四（1）班語文課堂教學學習二十冶二小主題閱讀教學模式，少講多讀，有初步效果；四（2）班數(shù)學參與了沙河市優(yōu)質課競賽；四（2）班語文、數(shù)學在學習莘縣試驗學校、二十冶三小小組合作模式，有所成效，各個層次同學都能主動參加。 2021年沙河市優(yōu)質課競賽，依據(jù)片區(qū)和我校狀況，確定數(shù)學、科學、音樂3名老師參與片區(qū)選拔，人數(shù)不多，但全部進入沙河市決賽，2名老師被推舉參與邢臺市競賽。其中，對數(shù)學、科學的教學設計進行了詳細指導。 三、學困生指導 在教研活動中，老師們反映工作許多很忙很累。在分析緣由的過程中，對一些書本上的理念、學校的要求、老師們