北師大版八級物理上冊:5.2“光的反射”過關(guān)檢測練習題_第1頁
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文檔簡介

1、.5.2“光的反射過關(guān)檢測練習題一、單項選擇題1.如下圖的四種現(xiàn)象中,屬于光的反射的是 A. 手影                                         

2、 B. 筆在水面處“折斷C. 水面上景物的“倒影            D. 透過放大鏡看郵票2.以下現(xiàn)象可用光的反射原理解釋的是      A. 放大鏡看物                  

3、60;             B. 手影游戲   C. 水中折筆                             

4、60;           D. 水中倒影3.如下圖,當一束光從空氣中斜射向水面時,會同時發(fā)生反射和折射現(xiàn)象下面哪一幅圖能正確表示反射光線和折射光線的傳播方向 A.             B.             

5、C.             D. 4.如下圖是“探究光的反射規(guī)律的實驗裝置,白色硬紙板EF垂直放置在平面鏡上,白色硬紙板可沿ON折疊,使光線AO緊貼硬紙板射向鏡面0點,為了研究反射角與入射角之間關(guān)系,實驗時應進展的操作是   A. 繞ON前后轉(zhuǎn)動板E               

6、;                               B. 繞ON前后轉(zhuǎn)動板FC. 改變光線AO與ON之間的夾角            &#

7、160;               D. 改變光線OB與ON之間的夾角5.以下有關(guān)光現(xiàn)象的說法中,正確的選項是   A. 小孔成像是光的直線傳播形成的B. 黑板右端反光是由于光的漫反射形成的C. “海市蜃樓是由于光的反射而形成的D. 照相機形成的像是倒立、縮小的虛像6.如下圖,以下現(xiàn)象中屬于光的反射的是  A.小孔成像 B.彩虹的形成  

8、0;C.太陽灶聚光 D.從岸上看魚的位置變淺7.下面列舉的四個光現(xiàn)象中,屬于光的反射現(xiàn)象的是 A. 踩影子                                       B. 

9、鉛筆彎折了C. 照鏡子                                D. 日食8.以下說法中,合理的是   A. 光可以在水中傳播       

10、;                                       B. “海上明月共潮生是因為光發(fā)生折射的緣故C. 小孔成像是因為光發(fā)生了反射   

11、;                          D. 光在不同的介質(zhì)中均沿直線傳播9.關(guān)于光的反射,以下說法正確的選項是   A.當入射光線與反射面的夾角為20°時,反射角也為20°B.入射光線靠近法線時,反射光線也靠近法線C.入射角增大5°時,反射光線與入射光線的夾角也增

12、大5°D.入射光線垂直鏡面入射時,反射角為90°10.一束平行光照到平面鏡上,那么,它們的反射光線應是 A.會聚的B.發(fā)散的C.平行的D.無法判斷11.多媒體輔助教學以它的獨特魅力給課堂教學增添了活力和活力多媒體教室的投影銀幕是用粗糙的白布制成的,投影儀的折光系統(tǒng)相當于一個凸透鏡以下說法正確的選項是  A. 凸透鏡對光線起發(fā)散作用B. 全班同學都能看到畫面是因為光射到投影銀幕上發(fā)生了鏡面反射C. 鏡面反射遵循光的反射定律,漫反射不遵循光的反射定律D. 全班同學都能看到畫面是因為光射到投影銀幕上發(fā)生了漫反射12.以下成語描繪的

13、光現(xiàn)象屬于光的反射的是   A. 鑿壁偷光                           B. 猴子撈月               

14、            C. 形影不離                           D. 一葉障目13.對圖中所示光現(xiàn)象的描繪正確的選項是 A. 圖甲中,漫反射的光線雜亂無

15、章不遵循光的反射定律B. 圖乙中,人配戴的凹透鏡可以矯正遠視眼C. 圖丙中,光的色散現(xiàn)象說明白光是由各種色光混合而成的D. 圖丁中,平面鏡成像時進入眼睛的光線是由像發(fā)出的14.人眼可以看見物體是因為   A. 物體一定是光源                          &#

16、160;                   B. 物體發(fā)出的光或物體外表反射的光進入人的眼睛里C. 物體和人的眼睛在一條直線上                      

17、;   D. 以上說法都正確15.暑假,初二的小南和幾個同學到嘉陵江邊野炊玩耍,以下情景解釋錯誤的選項是  A. 他們玩起了撕名牌游戲,小超比小文跑得快,那么一樣時間內(nèi)小超比小文運動的路程遠          B. 他們玩耍累了就在樹蔭下休息,小華說樹蔭是由于光的反射形成的C. 小南喝完礦泉水,把還剩半瓶的水瓶隨手扔在了草叢中,小芳趕忙制止了他并解釋這時的礦泉水瓶相當于凸透鏡,會使太陽光會聚在一起容易引起火災

18、0;         D. 小文想到看上去很淺的江水中去游泳,小麗及時的制止了他,并告訴他由于光的折射江水看起來比實際的淺,冒然下水非常危險二、填空題16.如下圖,是探究光的反射規(guī)律的實驗裝置,通過實驗歸納得到的結(jié)論是:1反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi);2反射光線、入射光線分別位于法線兩側(cè);3_=_,這就是光的反射定律17.由于光在電影屏幕上發(fā)生_,所以人們能從不同方向看到屏幕的像。 18.一束太陽光照射在平面鏡上,光線與鏡面的夾角為60度,那么反射角是_度;假設(shè)一束太陽光照射在三棱鏡上,

19、在三棱鏡另一側(cè)的光屏上形成了彩色光帶,這是光的_現(xiàn)象;在紅光外側(cè)還有不可見的光叫_ 19.有一束光沿與平面鏡成40度角入射,那么反射角是_;當入射角減小了10度,那么反射光線與入射光線的夾角是_ 20.陽光下,微風輕拂湖面,湖而上波光粼粼,這是光的_現(xiàn)象 21.探究光的反射規(guī)律如下圖,在平面鏡的上方豎直放置一塊光屏,光屏由可以繞ON折轉(zhuǎn)的E、F兩塊板組成.讓一束光貼著光屏左側(cè)的E板沿AO方向射到O點,在右側(cè)F板上能看到反射光線OB.實驗時從光屏前不同的方向都能看到光的傳播途徑,那么是因為光在光屏上發(fā)生了_填“鏡面或“漫反射.假設(shè)將F板向后折轉(zhuǎn)一定的角度,那么在F板上_填“能或“不能看到反射光.

20、22.在教室的任何位置都可看到黑板上粉筆字,說明光線在黑板上發(fā)生了_ 反射。 23.小華同學在探究光的反射規(guī)律過程中,將一束光貼著 左側(cè)紙板沿AO方向射到O點時,在右側(cè)紙板上能看到反射光線OB,實驗時,在紙板前不同方位都能看到光的傳播途徑,這是因為光在紙板上發(fā)生了_反射鏡面/漫。如圖乙所示,將整個紙板傾斜,讓入射光束沿著紙板左側(cè)AO射到O點,此時在紙板右側(cè)OB的外表_能/不能接收到反射光線。24.如下圖為水位測量儀的示意圖A點與光屏PQ在同一程度面上,從A點發(fā)出的一束與程度面成45°角,方向不變的激光,經(jīng)水面反射后,在光屏上的B點處形成一個光斑,光斑位置隨水位變化而發(fā)生變化

21、1A點與光屏在水中所成的像是_ 像選填“虛或“實;2假設(shè)光斑B向右挪動了1m,說明水位_ 選填“上升或“下降了_ m 25.我們看到水面下魚兒在云里游動,那么看到的“魚兒是_像填“虛或“實,是由于光的_形成的,看到的“云是_像填“虛或“實,是由于光的_形成的 三、作圖題26.如下圖,AD為入射光線,ON為法線。請畫出入射光線AO的反射光線。27.光從空氣斜射入水中,反射光線如下圖,請畫出對應的入射光線和折射光線的大致位置。28.一束太陽光經(jīng)平面鏡MN上的O點反射后到達B點,請在圖中畫出入射光線和射到B點的反射光線保存作圖痕跡四、實驗探究題29.如下圖為研

22、究光的反射規(guī)律的實驗裝置,豎直平面E固定不動,豎直平面F可繞豎直線ON前后轉(zhuǎn)動,小平面鏡M固定于平面E的底部且垂直于平面E , O點為小平面鏡邊緣中點與平面E右側(cè)邊緣的交點,A為帶磁性的激光筆可吸在豎直平面E上。請你利用該實驗裝置設(shè)計一個實驗證明:“在光的反射現(xiàn)象中,反射角等于入射角。1請寫出實驗步驟; 2畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格。實驗步驟:記錄表格: 30.如下圖,利用激光筆、平面鏡M和帶有刻度可折疊的白色硬紙板,探究光的反射定律 1白色硬紙板的刻度是用來測量_,可折疊的作用是_ 2要使入射光線和反射光線的徑跡能同時在硬紙板上出現(xiàn),所要進展的操作是    

23、   填寫序號 A. 平面鏡放置到程度的工作臺面B. 保持硬紙板與平面鏡相垂直C. 激光筆緊貼著硬紙板發(fā)射光線3屢次改變?nèi)肷涔饩€的方向,測得的數(shù)據(jù)如表中所示實驗數(shù)據(jù)說明,反射角與入射角的大小_ 實驗次數(shù)入射角反射角“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼,從最初的門館、私塾到晚清的學堂,“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也?;?論語?中的“有酒食,先生饌;?國策?中的“先生坐,何至于此?等等,均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者,有德之稱的說法??梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?,倒是與當今“先生的稱呼更接近??磥?,“先生之根源含義在于禮貌和尊

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