學(xué)前兒童需要發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng)3

1、 教學(xué)課題：教學(xué)課題：學(xué)前兒童需要發(fā)展的特點(diǎn)和培養(yǎng)學(xué)前兒童需要發(fā)展的特點(diǎn)和培養(yǎng) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解掌握幼兒需要發(fā)展的特點(diǎn)和、使學(xué)生理解掌握幼兒需要發(fā)展的特點(diǎn)和培養(yǎng)方法。培養(yǎng)方法。 2、結(jié)合自身體驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)理解幼兒需要發(fā)展的特點(diǎn)、結(jié)合自身體驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)理解幼兒需要發(fā)展的特點(diǎn)。 3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)前兒童需要發(fā)展的興趣。、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)前兒童需要發(fā)展的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前兒童需要發(fā)展的特點(diǎn)和培養(yǎng)方法教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前兒童需要發(fā)展的特點(diǎn)和培養(yǎng)方法 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)前兒童需要發(fā)展的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)前兒童需要發(fā)展的特點(diǎn) 教學(xué)方法：案例教學(xué)法、討論法、講授法、體驗(yàn)法教學(xué)方法：案例教學(xué)法、討論法、

2、講授法、體驗(yàn)法 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法 教具準(zhǔn)備：多媒體課件教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教材教輔：學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)教材教輔：學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)請(qǐng)分析視頻中幼兒的需要請(qǐng)分析視頻中幼兒的需要v孩子的需要孩子的需要E:視頻視頻寶寶和小朋友做游戲?qū)殞毢托∨笥炎鲇螒驅(qū)殞殞殞毢托∨笥炎鲇螒蚝托∨笥炎鲇螒?國(guó)語(yǔ)流暢國(guó)語(yǔ)流暢.qsvv在該視頻中，寶寶的行為反映了她的哪些需要？在該視頻中，寶寶的行為反映了她的哪些需要？請(qǐng)你結(jié)合視頻談一談。請(qǐng)你結(jié)合視頻談一談。v同時(shí)，請(qǐng)你結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談一談?dòng)變和ǔＳ心男┩瑫r(shí)，請(qǐng)你結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談一談?dòng)變和ǔＳ心男┬枰坎煌挲g的幼兒的需要會(huì)發(fā)生

3、變化嗎？具需要？不同年齡的幼兒的需要會(huì)發(fā)生變化嗎？具體體現(xiàn)在哪里？體體現(xiàn)在哪里？二、幼兒需要發(fā)展的特點(diǎn)二、幼兒需要發(fā)展的特點(diǎn)v系統(tǒng)性系統(tǒng)性 7個(gè)等級(jí)個(gè)等級(jí)14個(gè)層次水平的整體結(jié)構(gòu)個(gè)層次水平的整體結(jié)構(gòu)v發(fā)展性發(fā)展性 隨著年齡的發(fā)展幼兒的優(yōu)勢(shì)需要有什么不同嗎？隨著年齡的發(fā)展幼兒的優(yōu)勢(shì)需要有什么不同嗎？v不同步性不同步性v集約性、擴(kuò)散性集約性、擴(kuò)散性v5歲是關(guān)鍵期歲是關(guān)鍵期(獨(dú)自玩珠子獨(dú)自玩珠子)幼兒需要發(fā)展的特點(diǎn)需要的種類需要的種類需要的層次需要的層次生理與物質(zhì)生活生理與物質(zhì)生活1 1、吃、喝、睡等、吃、喝、睡等2 2、智力玩具、智力玩具安全與保障安全與保障1 1、人身安全、人身安全2 2、躲避羞

4、辱、躲避羞辱交往和友誼交往和友誼1 1、父母和老師的愛(ài)、父母和老師的愛(ài)2 2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)需要的種類需要的種類需要的層次需要的層次利他行為利他行為1 1、勞動(dòng)、勞動(dòng)2 2、助人、助人游玩活動(dòng)游玩活動(dòng) 1 1、游戲、游戲2 2、文娛活動(dòng)、文娛活動(dòng)求知活動(dòng)求知活動(dòng)1 1、聽(tīng)講故事、聽(tīng)講故事2 2、學(xué)習(xí)文化知識(shí)、學(xué)習(xí)文化知識(shí)尊重與自尊尊重與自尊1 1、信任、自尊、信任、自尊2 2、求成、求成幼兒需要發(fā)展的特點(diǎn)請(qǐng)你分析該表格請(qǐng)你分析該表格 類類 型型序號(hào)序號(hào)年齡（歲）年齡（歲）生生理理母愛(ài)母愛(ài)人身人身安全安全游戲游戲聽(tīng)講聽(tīng)講故事故事學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)文化文化知識(shí)知識(shí)勞動(dòng)勞動(dòng)求成求成信任信任

5、自尊自尊友情友情312345424513524135642315表表7-2 各年齡幼兒強(qiáng)度最大的前五種需要及其排序各年齡幼兒強(qiáng)度最大的前五種需要及其排序觀看視頻并分析觀看視頻并分析孩子的需要孩子的需要E:視頻視頻寶寶搭積木寶寶搭積木3寶寶搭積木寶寶搭積木3-國(guó)語(yǔ)高清國(guó)語(yǔ)高清.qsvv在該段視頻中，年幼的孩子表現(xiàn)出了什么樣的需在該段視頻中，年幼的孩子表現(xiàn)出了什么樣的需求？教師有沒(méi)有滿足孩子的需求呢？請(qǐng)你結(jié)合視求？教師有沒(méi)有滿足孩子的需求呢？請(qǐng)你結(jié)合視屏說(shuō)說(shuō)看。屏說(shuō)說(shuō)看。三、幼兒需要的培養(yǎng)三、幼兒需要的培養(yǎng)v愛(ài)的需要愛(ài)的需要v成就需要成就需要v心理安全需要心理安全需要v自由活動(dòng)需要自由活動(dòng)需要請(qǐng)你

6、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)?，幼兒園有哪些設(shè)施、條件和活動(dòng)滿足幼兒的以下需要？有沒(méi)有無(wú)法滿足幼兒的情況？請(qǐng)?jiān)u價(jià)以下老師的作法請(qǐng)?jiān)u價(jià)以下老師的作法v 鏡頭鏡頭1：v 中班的故事課上，老師正在給大家講太空人的故事。講中班的故事課上，老師正在給大家講太空人的故事。講到精彩處時(shí)，小虎插了嘴。老師瞪了他一眼，沒(méi)說(shuō)話。到精彩處時(shí)，小虎插了嘴。老師瞪了他一眼，沒(méi)說(shuō)話。講完故事的老師走到小虎面前：講完故事的老師走到小虎面前：“你現(xiàn)在說(shuō)吧，我給你你現(xiàn)在說(shuō)吧，我給你時(shí)間說(shuō)時(shí)間說(shuō)!”“怎么不說(shuō)怎么不說(shuō)?啞巴了啞巴了?以后全班小朋友都不要理以后全班小朋友都不要理他，讓他一個(gè)人說(shuō)好了。他，讓他一個(gè)人說(shuō)好了?！眝 鏡頭鏡頭2：v 慶

7、慶今天好不容易得到老師點(diǎn)名回答問(wèn)題的機(jī)慶慶今天好不容易得到老師點(diǎn)名回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，又激動(dòng)，又興奮，吭吭哧哧、結(jié)結(jié)巴巴還沒(méi)回會(huì)，又激動(dòng)，又興奮，吭吭哧哧、結(jié)結(jié)巴巴還沒(méi)回答清楚，老師就打斷他說(shuō)：答清楚，老師就打斷他說(shuō)：“好了，你坐下吧。好了，你坐下吧?！比缓罄蠋熅妥灶欁园凑兆约旱乃悸钒讶缓罄蠋熅妥灶欁园凑兆约旱乃悸钒选罢_答案正確答案”說(shuō)了出來(lái)。說(shuō)了出來(lái)。v 鏡頭鏡頭3：v 幼兒園里進(jìn)行優(yōu)課選拔，一名幼兒園里進(jìn)行優(yōu)課選拔，一名小班小班老師組織孩子老師組織孩子玩玩小鴨和狐貍小鴨和狐貍的游戲，請(qǐng)了一位男教師扮演狡猾的的游戲，請(qǐng)了一位男教師扮演狡猾的狐貍。誰(shuí)知道這位高大的帥哥老師扮演的狐貍。誰(shuí)知道這位高

8、大的帥哥老師扮演的“狐貍狐貍”剛一剛一上場(chǎng)，立刻嚇壞了兩個(gè)小女孩，她們紛紛上場(chǎng)，立刻嚇壞了兩個(gè)小女孩，她們紛紛“趴趴”到執(zhí)教到執(zhí)教老師的身上不肯下來(lái)。我們當(dāng)時(shí)就一愣，馬上反思這其老師的身上不肯下來(lái)。我們當(dāng)時(shí)就一愣，馬上反思這其中的原因到底在哪里。帶班老師說(shuō)這兩個(gè)孩子都是爺爺中的原因到底在哪里。帶班老師說(shuō)這兩個(gè)孩子都是爺爺奶奶帶的，平時(shí)就膽小。我就問(wèn)：奶奶帶的，平時(shí)就膽小。我就問(wèn)：“那你覺(jué)得跟老師扮那你覺(jué)得跟老師扮演的狐貍太逼真有沒(méi)有關(guān)系演的狐貍太逼真有沒(méi)有關(guān)系?”?”老師們都說(shuō)也有直接關(guān)系老師們都說(shuō)也有直接關(guān)系，于是我們建議扮演狐貍的老師趕緊卸掉，于是我們建議扮演狐貍的老師趕緊卸掉“行頭行頭”，去，去抱一抱，親一親這兩個(gè)小女孩，安撫一下。這位男老師抱一抱，親一親這兩個(gè)小女孩，安撫一下。這位男老師馬上照著做了。孩子的情緒立馬好多了。馬上照著做了。孩子的情緒立馬好多了。總結(jié)總結(jié)v1、幼兒需要發(fā)展的特點(diǎn)：、幼兒需要發(fā)展的特點(diǎn)：系統(tǒng)性、系統(tǒng)性、發(fā)展性發(fā)展性不同不同步性、集約性、擴(kuò)散性、步性、集約性、擴(kuò)散性、5歲是關(guān)鍵期歲是關(guān)鍵期v2、幼兒需要的培養(yǎng)愛(ài)的需要、幼兒需要的培養(yǎng)愛(ài)的需要v成就需要成就需要v心理安全需要心理安全需要v自由活動(dòng)需要自由活動(dòng)需要加拿大學(xué)者馬克思加拿大學(xué)者馬克思范梅南認(rèn)為，范梅南認(rèn)為，“教育智慧與其說(shuō)是一種知識(shí)，教育智慧與其說(shuō)是一種知識(shí)，不如說(shuō)是對(duì)孩