高考數(shù)備考策略

1、.2019年高考數(shù)學(xué)備考策略臨近高考，每位考生都很疲憊，但是后期的復(fù)習(xí)仍然要繼續(xù)，因?yàn)榇藭r(shí)正是提升自身才能的最正確時(shí)期。假如能做好后期的備考，必將會(huì)贏得高考。1定方案把重要的考點(diǎn)、熱點(diǎn)和題型分不同的時(shí)段訓(xùn)練，逐一執(zhí)行，一直到高考時(shí)日。但方案不要與老師的教學(xué)相沖突，切忌自立門戶，自行其是，同時(shí)方案的內(nèi)容不要太多太雜。2調(diào)心態(tài)調(diào)整好心態(tài)是首當(dāng)其沖的大事。十年寒窗，功在時(shí)日。假如心態(tài)不好，勢(shì)必影響復(fù)習(xí)效率，甚至產(chǎn)生心理疾病。當(dāng)然，適度的緊張是必要的。要堅(jiān)持有規(guī)律的生活學(xué)習(xí)，按作息時(shí)間，復(fù)習(xí)方案，張弛有度，輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3調(diào)整生理周期每個(gè)人都有自己的生理周期，尤如正余弦曲線。有的學(xué)生都喜歡“開夜車

2、，逐漸形成晩間興奮，早上精神不振的精神狀態(tài)；有的學(xué)生周未至周一無(wú)心向?qū)W，周二至周四效率又很高；有的學(xué)生每月下旬學(xué)習(xí)開場(chǎng)進(jìn)入低谷，月初逐漸恢復(fù)，有的那么相反等等。因此，考前要以高考的時(shí)間為準(zhǔn)，調(diào)整好自己的生理周期，讓自己以最充分、最旺盛的精力投入到高考中。4.知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，核心考點(diǎn)明晰化最后一個(gè)月要安排出時(shí)間再梳理一遍數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系，做到不重不漏，弄清每個(gè)體系對(duì)應(yīng)的核心考點(diǎn)，似網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)，似一灣清水可攬日月。5少練多思臨近高考，不宜做太多的題，要少而精，更重要的是要多考慮，要把與這個(gè)題有關(guān)的知識(shí)、思想方法以及同類的題型梳理一下，考慮一番，使自己在這一塊知識(shí)問題上的理解和感悟再一次得到升華，甚

3、至是形成獨(dú)特的思維風(fēng)格。6錯(cuò)點(diǎn)多研臨近高考時(shí)，考生手里已經(jīng)有一本平時(shí)自己整理的糾錯(cuò)本，這是不同于其他任何人的寶貝，每天要合理地安排時(shí)間，重溫錯(cuò)點(diǎn)，從不同的角度再次審視，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)其真正之病根何在，也才能吃一塹長(zhǎng)一智，防止錯(cuò)誤重犯。錯(cuò)點(diǎn)多研也是從錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)歷，糾正錯(cuò)誤，進(jìn)步成績(jī)的快捷、有效途徑之一；也是發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中破綻所在，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的有效途徑。7重點(diǎn)熱點(diǎn)反復(fù)練研究歷年考題會(huì)發(fā)現(xiàn)，高考有重點(diǎn)題型，熱點(diǎn)問題。因此，考生在定方案時(shí)，要安排時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練，形成條件反射，當(dāng)試題出現(xiàn)這種題型時(shí)，能馬上作出反映，知道用什么方法，用哪些知識(shí)，有什么樣的步驟，從而很快拿下這道題。8冷點(diǎn)不多練冷熱是相對(duì)的

4、，某塊知識(shí)近年一直很熱，倍受大家的追捧，今年可能會(huì)被打入“冷宮，歷史總是喜歡開這樣的玩笑，比方不等式選講，正當(dāng)大家努力的鉆研如何解絕對(duì)值不等式時(shí)，證明不等式卻又重出江湖，使大多數(shù)考生措手不及，望洋興嘆。9通性通法常梳理縱觀高中整個(gè)所有知識(shí)塊，每塊知識(shí)都有自身的思想和方法，立體幾何證明向量法、數(shù)列求和裂項(xiàng)相消法、解析幾何解析法、函數(shù)問題方程化、方程問題函數(shù)化10重視每一次考試雖然臨近高考，但每個(gè)學(xué)校仍然會(huì)組織一定次數(shù)的模擬考試，考生要重視每一次模擬考，要把每一次考試都當(dāng)成一次高考，講方法，重實(shí)效，講策略，重技能，做到“四先四后：先易后難，先熟后生，先同后易，先高后低。11研究與反思同行我國(guó)古代的

5、讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)

6、造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。有人這樣形容一道題的解法：一百個(gè)人有一百個(gè)解法，一億個(gè)人有一億個(gè)解法。確實(shí)，仁者見仁，智者見智。因此，盡管臨近高考了，但研究與反思仍須同行，畢竟高考不是三歲孩童的智力游戲。我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般

7、在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人