人教部編六年級(jí)上語(yǔ)文第1單元3《古詩(shī)三首》課時(shí)2

1、 3 古詩(shī)三首第2課時(shí)1.1.有感情地朗誦古詩(shī)。有感情地朗誦古詩(shī)。 ( (重點(diǎn)重點(diǎn)) )2.2.有感情地朗誦古詩(shī)，書寫古詩(shī)。有感情地朗誦古詩(shī)，書寫古詩(shī)。 ( (重點(diǎn)重點(diǎn)) )3.3.理解詩(shī)意，體會(huì)意境。理解詩(shī)意，體會(huì)意境。( (難點(diǎn)難點(diǎn)) )學(xué)習(xí)目標(biāo)讀起六月二十七日望湖樓醉書這首詩(shī)，我們會(huì)油然產(chǎn)生一種身臨其境的感覺仿佛自己也在湖心經(jīng)歷了一場(chǎng)突然來(lái)去的陣雨，又來(lái)到望湖樓頭觀賞那水天一色的美麗風(fēng)光。這節(jié)課讓我們學(xué)習(xí)宿建德江。孟浩然（689年740年）襄州襄陽(yáng)人，唐代著名的山水田園派詩(shī)人，世稱“孟襄陽(yáng)”。他的詩(shī)在藝術(shù)上有獨(dú)特的造詣，后人把孟浩然與盛唐另一山水詩(shī)人王維并稱為“王孟”，有孟浩然集三卷傳世

2、。建德江：指新安江流經(jīng)建德(今屬浙江)的一段江水。德d建德江不要少寫一橫我會(huì)寫 宿建德江 唐 孟浩然 移 舟 泊 煙 渚， 日 暮 客 愁 新。 野 曠 天 低 樹， 江 清 月 近 人。這是一首刻畫秋江暮色的詩(shī)，寫出了詩(shī)人羈旅之思。暮宿建德江邊的小船。 解詩(shī)題 宿建德江 唐 孟浩然 移 舟/泊 煙 渚/，日 暮/客 愁 新/。野 曠/天 低 樹/，江 清/月 近 人/。讀古詩(shī) 有韻味劃動(dòng)小船。移舟泊煙渚，日暮客愁新。水中的小塊陸地。詩(shī)人自己空闊遠(yuǎn)大。天幕低垂，好像和樹木相連。野曠天低樹，江清月近人。 倒映在水中的月亮好像來(lái)靠近人。因?yàn)槿漳?，船需要停宿。移舟泊煙渚，日暮客愁新。明?shī)意 悟詩(shī)情“

3、日暮客愁新”中的“日暮”顯然和上句的“泊”、“煙”有聯(lián)系。把小船停靠在煙霧迷蒙的小洲，日暮時(shí)分新愁又涌上客子心頭。野曠天低樹，江清月近人。這種極富特色的景物，只有人在舟中才能領(lǐng)略得到的。曠野無(wú)邊無(wú)際，遠(yuǎn)天比樹還低沉，江水清清，明月來(lái)和人相親相近?！暗汀焙汀皶纭保弧敖焙汀扒濉笔窍嗷ヒ来?、相互映襯的。后二句不是寫景，有“愁”字在內(nèi)。 背誦指導(dǎo)：把理解與朗讀有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在朗讀中理解詩(shī)人表達(dá)的情感，熟讀成誦這首詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？抒發(fā)了作者的羈旅之思。 宿建德江宿建德江是一首刻畫是一首刻畫 的詩(shī)。作的詩(shī)。作者把小船?？吭跓熿F迷蒙的江邊想起了以往的事者把小船?？吭跓熿F迷蒙的江邊想起了以往的事情，因而以情，因而以 作為自己的抒發(fā)感情的歸宿，作為自己的抒發(fā)感情的歸宿，寫出了作者寫出了作者 。秋江暮色秋江暮色舟泊暮宿舟泊暮宿羈旅之思羈旅之思日暮低宿建德江煙渚相互依存相互映襯愁思曠清 近板書設(shè)計(jì)1、題目宿建德江中“宿”的意思是（ ）過(guò)夜2、詩(shī)中有一句工整的對(duì)偶句：（ ）野曠天低樹，江清月近 人。3、“日暮客愁新”的”愁”在詩(shī)中起什么作用? 一個(gè)”愁”字奠定了全詩(shī)的感情的基調(diào)。5、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么感情？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的羈旅愁思。1讀古詩(shī)，完成練習(xí)。原野空曠無(wú)邊