八年級下冊數(shù)學期中試卷及答案

1、.八年級下冊數(shù)學期中試卷及答案【】八年級下冊數(shù)學期中試卷及答案本文為編者為大家整理的初二數(shù)學期中試題，希望可以幫助大家進步成績：一、選擇題：每題3分，共30分1假設 為二次根式，那么m的取值為 A、m3 B、m3 C、m3 D、m32、計算：18 3 6 的結果是 ：xK b1. Co mA、6 B、3 ; C、6 D、333、在ABC和ABC中, AB=AB, B, 補充條件后仍不一定能保證ABCABC, 那么補充的這個條件是 A、BC=BC B、A C、AC=AC D、C4、假如兩個三角形中兩條邊和其中一邊上的高對應相等，那么這兩個三角形的第三條邊所對的角的關系是 A、相等 B、不相等 C

2、、互余或相等 D、互補或相等5、假設是銳角,sin=cos50,那么的值為 A、20 B、30 C、40 D、506、：如圖，小明在打網(wǎng)球時，要使球恰好能打過網(wǎng)，而且落在離網(wǎng)5米的位置上，那么球拍球的高度 應為 A、 2.7m B、 1.8m C、 0.9m D、 6m7、如圖，正方形ABCD的邊BC在等腰直角三角形PQR的底邊QR上，其余兩個頂點A、D在PQ、PR上，那么PA:PQ= A、 B、1:2 C、1:3 D、2:38、假設平行四邊形相鄰兩邊的長分別為10和15，它們的夾角為60，那么平行四邊形的面積是 米2A、150; B、75 ; C、9; D、79、如圖，RtABC中，CD是斜

3、邊AB上的高，角平分線AE交CD于H，EFAB于F，那么以下結論中不正確的選項是 A、ACD=B B、CH=CE=EFC、AC=AF D、CH=HD10、在正方形網(wǎng)格中， 的位置如右圖所示，那么 的值為 A、 B、 C、 D、二、填空題：每題3分，共30分1、當x_時， 在實數(shù)范圍內有意義.2、化簡- =_.3、a=3+22 ,b=3-22 ,那么 a2b-ab2= 。4、如右圖，D=90，假設要使ABCADC，那么還要需要一個條件，這個條件可以是：_，理由是：_ _;只填一個你認為正確的即可5、如圖，某同學將一塊三角形的玻璃打碎成了三塊，現(xiàn)需配一塊完全一樣的玻璃，那么只需要其中的第_塊就可以

4、了.60, 此時飛機與該地面控制點之間的間隔 是_米.7、如圖，ABC與ADB中，ABC=ADB=90，AC=5cm，AB=4cm，假如圖中的兩個直角三角形相似，那么AD的長= 。8、如圖,矩形ABCDADAB中AB=a,BDA=,作AE交BD于E,且AE=AB,試用a與表示:AD=_,BE=_.9、如圖，D、E分別是ABC的邊AB、AC上的點，DEBC， =2，那么sADE sABC=10、如下圖，某河堤的橫斷面是梯形 ， ，迎水坡 長13米，且 ，那么河堤的高 為 米.三、解答題：共60分1、計算：每題4分，共8分2、8分如下圖，校園內有兩棵樹，相距12米，其中大樹高11米，小樹高6米，一

5、只小鳥從大樹的頂端飛到小樹的頂端，至少要飛多少米?3、8分如下圖，點D、E在BC上，且FDAB，F(xiàn)EAC，求證：ABCFDE4、8分如圖：AB與CD相交于O，B，CO=BO，試說明AOC與DOB全等。5、8分如圖,有一位同學用一個30 角的直角三角板估測他們學校的旗桿AB的高度,他將30角的直角邊程度放在1.3米高的支架CD上, 三角板的斜邊與旗桿的頂點在同一直線上,他又量得D、B的間隔 為15米,試求旗桿AB的高度.準確到0.1米6、10分某船向正東航行，在A處望見燈塔C在東北方向，前進到B處望見燈塔C在北偏西30o,又航行了半小時到D處，望燈塔C恰在西北方向，假設船速為每小時20海里，求A

6、、D兩點間的間隔 。結果不取近似值7、10分如下圖，電工師傅借助梯子安裝天花板上距地面2.9米得頂燈，梯子有兩個一樣的矩形面組成，每個矩形面的長都被六條踏板七等分，使用時梯子腳的固定跨度為1米，矩形面與地面所組成的角為780，李師傅的身高為1.78米，當他攀升到頭頂距天花板0.050.20米時，安裝起來比較方便，它如今豎直站在梯子的第三級踏板上，請你通過計算判斷他安裝起來是否方便?參考數(shù)據(jù)sin7800.98，cos7800.21，tan7804.70參考答案：一、1、A;2、C;3、A;4、D;5、C;6、A;7、C;8、B;9、D;10、B二、1、x ;2、 ;3、4 ;4、略;5、;6、

7、 ;7、3.2cm;8、AD= 、BE=2asinsin ;9、4:9;10、12米三、1124 21;2、13米。 3、略4、在AOC與DOB 中： AOCDOB ASA5、10.0米6、解：作CHAD于H，ACD是等腰直角三角形，CH=2AD設CH=x，那么DH=x 而在RtCBH中，BCH=30o,BHCH =tan30 BH=33 xBD=x-33 x=12 20x=15+5 3 2x=30+10 3答：A、D兩點間的間隔 為30+10 3 海里。7、解：作AHBC于H，DEBC于E,可得AC=2.38，CD=1.02，DE=1.00,2.9-1.00-1.78=0.12,“師之概念，

8、大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更

9、重于傳播知識。0.12在0.050.20之間，所以方便。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問

10、幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。以上是小編為大家整理的