一級(jí)下數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(2023222302)

1、一年級(jí)下數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿周琦尊敬的各位家長(zhǎng):首先感謝各位家長(zhǎng)能抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，這是你們對(duì)孩子的愛，也是對(duì)我們老師工作的支持和幫助。借這次期中考試， 我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是：通過期中考試的成績(jī)讓各位家長(zhǎng) 了解一下這半學(xué)期以來(lái)學(xué)生在學(xué)校的 學(xué)習(xí)情況，以及共同探討接下來(lái) 要怎樣讓孩子全面開展，在學(xué)習(xí)上有更多的收獲。今天，我具體談幾個(gè)方面的事情：一、期中檢測(cè)分析相信在座的家長(zhǎng)，一定很關(guān)心這次期中檢測(cè)中的情況。 那么我首 先把這次數(shù)學(xué)期中考試的情況向大家匯報(bào)一下。 這次考試試卷比擬容 易，試題比擬靈活，容量比擬大，學(xué)生考試成績(jī)都還比擬理想。試卷 今天才發(fā)，目的是要讓家長(zhǎng)第一時(shí)

2、間看到孩子試卷。 沒有訂正的試卷 最能讓你清楚的看到孩子在哪個(gè)環(huán)節(jié)比擬薄弱， 從而更有針對(duì)性的進(jìn) 行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。我總結(jié)一下這張考卷的失分原因，希望家長(zhǎng)們聽 了能催促孩子“有那么改之，無(wú)那么加勉。(1)知識(shí)掌握不到位。就是我們說的知識(shí)掌握的不牢固，而這種 情況通常被我們歸納為粗心大意對(duì)待了。 如果他真正理解清楚了，做 類似的題目就會(huì)形成一種條件反射，是不容易出錯(cuò)的。所以，我要提 醒各位家長(zhǎng)在對(duì)待學(xué)生考試、做題時(shí)的錯(cuò)誤不能光以粗心來(lái)總結(jié)， 而 應(yīng)該透過錯(cuò)題的背后尋找原因， 是沒看懂題目還是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒掌握 好，又或者是這種題型的題目他沒有做過或還存在困難等， 否那么類似 的粗心是永遠(yuǎn)也杜絕不了

3、的， 相反還會(huì)給孩子帶來(lái)錯(cuò)誤的一種思維定 式“因?yàn)槲掖中牧耍?所以我錯(cuò)了。 這樣的孩子永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)著去 反思自己究竟是哪里不會(huì)， 應(yīng)該如何把這個(gè)漏洞補(bǔ)上， 他只會(huì)一次又 一次的用“粗心來(lái)自我原諒。 所以錯(cuò)題的更正和反思是相當(dāng)重要的。(2) 讀題，審題能力有待加強(qiáng)。因?yàn)閯倓偛饺胄@的孩子識(shí)字能 力，讀題能力有限，所以此次考試是老師讀題，盡管如此，還是有一 局部學(xué)生因?yàn)椴焕斫忸}意而出錯(cuò)。 那么我們?cè)诮酉聛?lái)的教學(xué)工作中會(huì) 加強(qiáng)對(duì)孩子獨(dú)立讀題、 審題方面的訓(xùn)練， 也希望家長(zhǎng)在家里輔導(dǎo)孩子 功課的時(shí)候，還要費(fèi)心地培養(yǎng)他們讀題，審題的能力，多讓他們說一 說為什么是這樣 ?那樣為什么不行呢 ?以上是我對(duì)這次檢

4、測(cè)的一些分析。 我想要說的是， 一次考試分?jǐn)?shù) 的上下是偶然的， 而家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任， 卻必然地決定了孩子開展的方 向。孩子的一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師 緊密配合的家長(zhǎng)， 我們老師對(duì)您的孩子自然要熱別關(guān)注一些這是 很公平的。因?yàn)闆]有家庭配合，教師努力全然是做無(wú)用功。家長(zhǎng)們以 為如果自己孩子的分?jǐn)?shù)低， 一定會(huì)被老師厭煩， 這是家長(zhǎng)們的一個(gè)認(rèn) 識(shí)誤區(qū)。其實(shí)我們更害怕那些不重視孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)。同一個(gè)班級(jí)， 孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平 時(shí)不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。班上三分之一的 家長(zhǎng)積極行動(dòng)， 步步緊跟 ; 三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾

5、， 勉強(qiáng)應(yīng)付 ; 三分 一的家長(zhǎng)根本沒有能力跟得上。而這，恰恰就是班上及格、良好、優(yōu) 秀拉開檔次的主要原因。學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的， 除了天分，聰明，更多的是自控力、 專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，太重要了。有些孩子 上課不認(rèn)真，影響周圍的小朋友，我們也煩得很，跟家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng) 卻認(rèn)為我們家孩子就是聰明，不聽也都會(huì)，每次都能考高分，所以也 不管不問。 對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子來(lái)說， 最不幸的是他們 自己，天長(zhǎng)日久他們會(huì)成為班里最不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然，教師會(huì) 竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長(zhǎng)，對(duì)此更負(fù)有不可推卸的責(zé) 任。現(xiàn)在的孩子，性格成熟早。 希望父母高度重視， 及時(shí)

6、扭轉(zhuǎn)。否那么， 學(xué)校教育的效果只能被抵消。二、后階段的要求接下來(lái)我就結(jié)合學(xué)生這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣， 來(lái)談?wù)勏码A段應(yīng) 該對(duì)孩子提出的新要求。1、聽課習(xí)慣一年級(jí)對(duì)課堂常規(guī)要求很嚴(yán)。要求學(xué)生聽課時(shí)，必須坐正 ; 答復(fù) 以下問題起立時(shí)，手必須放在兩邊 ; 別人在答復(fù)時(shí)，必須停止舉手， 管住嘴巴，仔細(xì)傾聽 ; 大多數(shù)學(xué)生都還不錯(cuò)，問題主要集中在少數(shù)幾 個(gè)孩子身上，這些孩子都很聰明，但是成績(jī)提不高，總在中上游水平 徘徊，上課總愛玩手，趴著，這樣肯定影響聽課效率，老師總要犧牲 上課時(shí)間，停下來(lái)指正。現(xiàn)在一年級(jí)看不出來(lái)，因?yàn)橛幸恍┲R(shí)在幼 兒園學(xué)過，現(xiàn)在都在吃老本，但是如果不改，到了二年級(jí)三年級(jí)全是 新知識(shí)

7、，不聽就會(huì)越來(lái)越差。 習(xí)慣的養(yǎng)成不能單靠老師在課堂上進(jìn)行 強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)平時(shí)在家也要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。 家長(zhǎng)都希望教 師多提問自己孩子， 唯恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的時(shí)機(jī)比別人少。 其實(shí)對(duì)于孩 子來(lái)說，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。 學(xué)生學(xué) 會(huì)了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。每天一節(jié)數(shù)學(xué)課，短短 40 分鐘一定要 好好把握。上課 40 分鐘的時(shí)間把握不好，回家是用 2個(gè)小時(shí)也補(bǔ)不 回來(lái)的。一年級(jí)孩子比擬好動(dòng)， 上課難免要開小差，老師要經(jīng)常提醒， 往往課上沒學(xué)會(huì)， 回家還要補(bǔ)課， 更嚴(yán)重的是養(yǎng)成了一種不良的上課 習(xí)慣。所以，孩子回家后，家長(zhǎng)可以問問他今天學(xué)會(huì)了什么 ?讓孩子 說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，

8、 同時(shí)也到達(dá)了穩(wěn)固新知的作用。 有時(shí)家長(zhǎng)還 可以請(qǐng)孩子出今天學(xué)到的題目來(lái)考考自己，讓孩子當(dāng)小老師的過程， 也是復(fù)習(xí)穩(wěn)固的過程。2、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)和思維。 這里重點(diǎn)說說關(guān)于人民幣：人民幣需要孩子們掌握的內(nèi)容是認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，會(huì)各 種面值人民幣之間的換算， 并且會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算， 主要掌握好課本上的 這些內(nèi)容，不用太復(fù)雜，我看很多試卷上有些題出的很難，大家可以 選擇性的給孩子練練， 這局部?jī)?nèi)容的輔導(dǎo)除了做相關(guān)練習(xí)外， 還可以 在家和孩子一起做購(gòu)物的游戲， 如拿各種面值的人民幣互相兌換， 如 我的 50元可以換你的幾張 10元等，還有買賣東西，我拿了 100元買 你的玩具，玩具

9、是 40 元，你應(yīng)該找我多少錢？賣兩種東西一共需要 多少錢？這里的計(jì)算主要是相同單位間的計(jì)算。 另外這里讓孩子理解 廉價(jià)和貴的意思。低年級(jí)的孩子對(duì)于一些知識(shí)不會(huì)去自己思考， 就需要我們引導(dǎo)他 們從生活中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而逐步的建立數(shù)學(xué)思維。3、解決問題能力的培養(yǎng)。解決問題是小學(xué)生涯的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)， 而且考試分值很重。 輔 導(dǎo)起來(lái)也很出力不討好， 因?yàn)楹⒆幽挲g小了， 邏輯思維的能力比擬低， 不了解這之間的前因后果。如何輔導(dǎo)好這方面呢？ 首先了解低年級(jí)解決問題主要的幾種類型：1、知道局部求總和，就是求一共的問題 ,如，水杯 30 元，娃娃 45 元，請(qǐng)問一共要多少錢？這樣的類似題型。2、知

10、道總和求局部，如：我們班一共有 54 人，其中男孩子有30 人，請(qǐng)問女生有多少人？不要覺得這題簡(jiǎn)單對(duì)于孩子來(lái)說他不 理解其中的意思， 就是說他不知道是這 30 是 55 里的， 所以就需要引 導(dǎo)解釋再如，我買東西花了 30 元，付給阿姨 70元，應(yīng)找回多少錢？， 或者另一種說法就是還剩多少錢？3、求誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少的問題，這樣的題型就是用大的數(shù)減 去小的數(shù)。4、會(huì)自己提一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。這學(xué)期加深了這局部的內(nèi)容 就是說讓孩子根據(jù)前面的信息自己提出數(shù)學(xué)問題并解答， 請(qǐng)注意讓孩 子提出完整的數(shù)學(xué)問題，而且一定要有問號(hào)。再列算式。5、其他：如：上次考試當(dāng)中，奶奶賣出去 35 只雞，雞窩里還剩 7

11、只，奶奶家原來(lái)就多少只雞？課本 21頁(yè)每人寫 15 個(gè)大字，我寫了 7 個(gè)，還要寫個(gè)。其次也是關(guān)鍵要孩子自己真正去讀題， 多讀，讀出聲。甚至背過， 就和語(yǔ)文背課文一樣， 直到他真正理解為止。 要求題目必須讀過至少 三遍以后再做， 讀完三遍你問孩子這道題告訴我們什么信息， 問什么 問題，他能很快說出來(lái)說明他能看明白，再讓孩子選方法完成。再就是學(xué)會(huì)分析那些內(nèi)容是知道的信息，那是問題。問題和信 息的關(guān)系， 告訴孩子要想解決這個(gè)問題就要回到前面找信息， 用信息 里告訴我的數(shù)選擇適宜的方法來(lái)得出得數(shù)。 這也就是逐步建立邏輯思 維的過程， 由于一年級(jí)孩子年齡小， 有些孩子的邏輯思維能力還沒有 健全。有時(shí)候

12、也需要機(jī)械的灌輸。 告訴孩子最后的得數(shù)就是要解決的 問題。寫在等于號(hào)的后面。最后建議大家加強(qiáng)孩子的閱讀能力， 這對(duì)數(shù)學(xué)的理解也有很大的 幫助。三、其他建議： 1.對(duì)待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯(cuò)，并正視錯(cuò)誤。有很多家長(zhǎng)反映自己輔導(dǎo)啊， 孩子就是笨，反映不回來(lái)，孩子會(huì)， 怎么一考試就不會(huì)了等等， 其實(shí)我覺得您作為家長(zhǎng)首先一點(diǎn)就是沒有 耐心，急于評(píng)價(jià)孩子，給自己和孩子都打上一個(gè)標(biāo)簽，這樣在以后的 學(xué)習(xí)中您和孩子都對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣， 沒有了前進(jìn)的動(dòng)力。 其實(shí)您看 到的現(xiàn)象很正常， 每個(gè)人都是在不斷地犯錯(cuò)誤中不斷地成長(zhǎng)， 前段時(shí) 間看了瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人李陽(yáng)說了一句話翻譯成中文就是不斷地失 敗，不斷地成

13、長(zhǎng)，不斷地成功，也就就是我們說的屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢 戰(zhàn)。同時(shí)他也提到了中國(guó)古人一些樸素的思想是很有借鑒意義的。 尤 其是學(xué)習(xí)方面，靜下心來(lái)幫助孩子分析出錯(cuò)的原因，計(jì)算不行，加強(qiáng) 計(jì)算，解決問題不行加強(qiáng)解決問題等，而不是責(zé)罰。 2、當(dāng)天學(xué)過的知識(shí)當(dāng)天穩(wěn)固，做到及時(shí)復(fù)習(xí)。其實(shí)說實(shí)話，每天數(shù)學(xué)的知識(shí)不是很多，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 就比方說昨天和今天 1 分 1 分的看鐘表，家長(zhǎng)就只要在抓好這點(diǎn)就可 以，在學(xué)校里老師講了方法，在家您再?gòu)?qiáng)化練習(xí)了，明天上學(xué)再加以 穩(wěn)固，您說孩子能學(xué)不會(huì)嗎？我們都希望我們的孩子做的很好， 自己也省心， 可這個(gè)年齡段的 孩子有他這個(gè)年齡階段的特殊性和重要性， 需要我們家長(zhǎng)能夠每天都 跟著輔導(dǎo)，現(xiàn)在辛苦一些， 但只要現(xiàn)在孩子這些習(xí)慣形成了，有了良