一級美術(shù)教案及反思(2024023419)

1、一年級美術(shù)教案及反思篇一：人教版小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案和反思】人教版小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案第一課 影子的游戲教學(xué)目標(biāo)：1 、德育目標(biāo)：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。2 、知識目標(biāo)：通過和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步 的了解。3 、能力目標(biāo)：在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加 和組合。教學(xué)重難點：在投影儀或燈光前做各種動作和姿態(tài)，也可剪影或畫 影子，啟發(fā)想象，大膽構(gòu)思。課前準(zhǔn)備：收集剪影作品、尼龍筆、油畫棒等。教學(xué)過程：1 、出示范畫，通過投影儀觀察和描畫影子。通過陽光照射觀察和描 畫樣子。觀察自己和大樹及其他事物的影子。感受影子的奇特造型。2 、再造影子 通過對

2、物體的旋轉(zhuǎn)，觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化，了解物體外 形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。3 、創(chuàng)作影子 學(xué)生在太陽下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫，創(chuàng)作出美麗的影子。4 、美化影子在描畫影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作 畫。了解中國皮影戲，試著做做皮影的形象。5 、作業(yè)要求： 1 、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的 畫出來。 2、描畫的影子清晰，造型根本準(zhǔn)確。 3、在影子 造型的根底上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。學(xué)生作畫，教師巡回輔 導(dǎo).6 、展評小結(jié)1展示與欣賞2師生共同講評作品優(yōu)缺點，并進(jìn)行思想教育。7 、板書設(shè)計略8 、課后小結(jié) 同學(xué)們通過描畫和添加對簡潔圖形的藝術(shù)美有了初步了解。

3、能運用 合理的構(gòu)圖，豐富的想象進(jìn)行添加和組合效果不錯！ 課后反思：整體繪制不錯，形狀、色彩也比較鮮明突出，但個別同 學(xué)在色彩上有越界現(xiàn)象，應(yīng)予以糾正。第二課 走近大自然教學(xué)目標(biāo)：1 、知識目標(biāo)：能夠運用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲。2 、能力目標(biāo)：同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。3 、德育目標(biāo)：走近自然，更加熱愛自然。教學(xué)重難點：充分利用當(dāng)?shù)馗鞣N自然材料，如沙、雪、泥堆造各種造型。啟發(fā) 大膽構(gòu)思進(jìn)行想象。教具學(xué)具：學(xué)生自行攜帶各種廢舊物品瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙 丨教材、演示工具等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片二、講授新課沙雕是一種以沙和海水為根本材料的

4、雕塑藝術(shù)，它通 過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料， 不允許使用任何化學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過外表噴灑特定膠水加 固，在正常情況下一般可以保持幾個月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種 與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比較的，具有強(qiáng) 烈的視覺沖擊力。沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等 各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿 意都可以做。大地藝術(shù)沙雕作品講解。三、討論小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學(xué)們準(zhǔn)備 了一個可以讓你們揮灑的好地方 沙坑。1、指出活動地點，根據(jù)你手中的材料，你有什么設(shè)計思路？2 、來到活動地點，進(jìn)

5、行自然分組，劃分各組活動場地。并進(jìn)行討論， 根據(jù)組里的材料進(jìn)行創(chuàng)作。3 、分組進(jìn)行拼擺造型游戲?；顒忧斑M(jìn)行平安教育 ;不打斗、不攘沙、不扔?xùn)|西。各組指定地點活動師巡回指導(dǎo)，注意學(xué)生平安。4、展評之后收拾與整理。展示時進(jìn)行互相評價，適時表揚鼓勵。5 、進(jìn)行小結(jié)。6 、板書設(shè)計。課后小結(jié)： 同學(xué)們能夠用自然界中唾手可得的材料進(jìn)行造型游戲，他們能夠團(tuán) 結(jié)協(xié)作，共同完成作品。第三課 花地毯教學(xué)目標(biāo)：1 、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解地毯的實用性和裝飾性。2 、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。3 、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用許多 “小地毯 拼成一張大地毯，從中感受 美術(shù)活動的樂趣。教學(xué)重難點：1

6、 、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。是否能選擇或 創(chuàng)造出富有特色的圖案。2 、啟發(fā)想象大膽創(chuàng)新。課前準(zhǔn)備：1 、收集一些剪貼和繪畫的 “小地毯 范例，演示工具，各種顏色的紙。2 、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。 教學(xué)過程：1 、欣賞：教師把局部 “小地毯 范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。2 、討論：我們可以用哪些方法制作花地毯？搶答：剪貼、繪畫。二、講授一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯， 你說棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？僅僅是因為它很漂亮 嗎？更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。剛剛我們一起討論 出制作 “小地毯 可以運用剪貼、繪畫的

7、方法來綜合設(shè)計，可以選擇 不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨特設(shè)計?，F(xiàn)在老師請小朋友來欣 賞一些圖片。 1、地毯的圖片 2、圖案的書籍 3、民間剪紙作品。看 了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你想怎樣設(shè)計自己的花地毯？學(xué)生 自由發(fā)表意見三、指導(dǎo)制作選底色 : 選擇自己喜歡的材料紙張做地毯的底色。先選擇花紋的顏色， 要和底色成比照色，使花紋更加突出。再設(shè)計裝飾圖案。四、教學(xué)拓展：可以利用各種方法師出示一個帶花邊的大底板，同學(xué)們將小地毯拼 成一塊大地毯。五、收拾與整理：每組一個紙簍將廢紙收拾干凈。六、展評小結(jié)：展示與欣賞，師生共同講評作品優(yōu)缺點，并進(jìn)行思 想教育。課后小結(jié)：同學(xué)們通過學(xué)習(xí)能夠運用剪貼及繪畫方法

8、來設(shè)計一塊地 毯，效果鮮艷，不錯?！酒阂荒昙壝佬g(shù)教學(xué)反思】一年級美術(shù)教學(xué)反思一年級的學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對于學(xué)校的一切事物都感到特別的新 奇，同時，美術(shù)課也給他們帶來了新的發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)原來畫 筆可以畫出很多漂亮的事物來，學(xué)生也就特別的喜歡上美術(shù)課了。 那么怎么樣讓學(xué)生一直保持著這份學(xué)習(xí)的積極性呢？首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。在日 常的課堂教學(xué)中，我選擇了一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的，同時也是學(xué)生們 感興趣的教學(xué)內(nèi)容。然后，把進(jìn)度調(diào)慢，讓學(xué)生有足夠的時間來掌 握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫課時，我不是給學(xué)生一個 題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁?，而是給學(xué)生提一個要求，允許他們

9、大膽 的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。其次培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，豐 富的想象力對學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了豐富 的想象力后畫面就會充滿了浪漫的色彩。低年級同學(xué)想象力的火種 是比較容易點燃的，他們經(jīng)歷的事情少，對世界的許多認(rèn)識不得不 靠想象來填補(bǔ)空白，在電視事業(yè)興旺的今天，屏幕上各種形象更可 以開闊他們的眼界。再次激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的表現(xiàn)欲。興趣是學(xué)生 學(xué)習(xí)美術(shù)的動力之一。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用 現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué)時還要根據(jù)學(xué) 生的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學(xué)的環(huán)境等因素進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一， 激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持

10、久的情感態(tài)度。所以只有讓學(xué)生在自己高快樂興地參與實踐中，才能使得他們的思 維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂知識掌握 了【篇三：一年級美術(shù)教學(xué)反思】第一課 神奇的百寶箱認(rèn)識美術(shù)工具教學(xué)反思：我覺得美術(shù)教學(xué)不能用固定的東西來教學(xué)生，不能用成人的思維去 教他們，更不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們，學(xué)生就是一個未經(jīng)雕琢 的，而老師就是雕塑師，怎么去雕塑必須先打好草稿，每個學(xué)生的 能力和社會背景都不一樣，他們的知識能力也不一樣，作為教師應(yīng) 該很好的引導(dǎo)他們，盡最大可能來發(fā)揮他們的潛能。新課改提出美術(shù)課堂要適應(yīng)學(xué)生心理開展的需要，特別是剛剛步入 一年級美術(shù)課堂的小學(xué)生，在認(rèn)知感知方面并不完善。

11、作為義務(wù)教 育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書第一冊?神奇的口袋?這一課的重點是讓學(xué) 生充分的認(rèn)識美術(shù)工具，并形成良好使用美術(shù)工具的習(xí)慣。在教學(xué)過程中采用神奇的百寶箱做引子，充分讓小學(xué)生從小布袋的 神秘中感受到樂趣。間接的認(rèn)識了美術(shù)工具。整堂課在一種趣味中進(jìn)行，但也有不如意的地方。小學(xué)生剛步入一 年級，對課堂的認(rèn)識并不多。他們往往不能夠坐很長的時間，不自 覺地下地，不自覺地說話。這都是很常見的。需要細(xì)心的老師，需 要善于觀察的老師，需要有一顆喜歡小孩子的心 .第二課 大家都來做教學(xué)反思：本課是想讓孩子認(rèn)識各種線條，本課讓孩子們用自己帶來的各種工 具擺出自己喜歡的東西，然后我在黑板上畫出來，繪畫過程中強(qiáng)調(diào) 了

12、各種線條，用了彩色的粉筆，讓學(xué)生既感受了各種線條帶來的魅 力，也意識到色彩豐富會給畫面帶來不一樣的美感。學(xué)生欣賞了我 的畫以后說出自己不同感受，然后再畫，這個班的作業(yè)就有了提高， 不再是單調(diào)的直線和單一的色彩，作業(yè)中有了自己的想法，畫面變 得豐富了，色彩也變得飽滿了。第三課 彩線連彩點教學(xué)反思：點和線是最具體的造型語言，在這節(jié)課中學(xué)生了解什么是點什么是 線，學(xué)會應(yīng)用點和線進(jìn)行造型練習(xí)是本課的知識技能目標(biāo)，在這節(jié) 課中只是初步對點和線的形態(tài)進(jìn)行了解，并運用它組織出一幅具有 抽象美感的畫面。在這節(jié)課中又引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會在生活中 進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，從點和線的單一訓(xùn)練到訓(xùn)練學(xué)生想象力的角度，欣賞大 師的

13、抽象作品，讓學(xué)生一開始接觸大師的美術(shù)，從小就接收非傳統(tǒng) 的現(xiàn)代繪畫理念，從而初步建立現(xiàn)代審美觀的審美思想。本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，在美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出低年級的造型游戲， 是造型與游戲為一體的美術(shù)活動，活動不事先設(shè)定主題或某個形象， 主要是憑感覺、聯(lián)想和想像來進(jìn)行造型?；顒又黝}由兒童自己根據(jù)材料特征或具體情景想出來的。在這種活動中，兒童獲得快樂，創(chuàng) 造出豐富多彩的作品，并表達(dá)自己的感受。因此,在本課中我主要選用游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有點和線的組成,這些點和線的存在美化了我們的生活 ; 通過教師和學(xué)生的親自嘗試了解點和線 的相互轉(zhuǎn)化 ;欣賞藝術(shù)作品中點和線 ,體驗點 ,線構(gòu)成的樂趣。繪畫

14、是學(xué) 生的情感和觀念的表達(dá)最直接和最有有效的方式。在這節(jié)課中主要 運用繪畫這一方式并努力營造自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，設(shè)計以學(xué)生感 受、體驗和游戲為主的學(xué)習(xí)活動使學(xué)生在看、畫、做、玩中學(xué)習(xí)知 識。美術(shù)的學(xué)習(xí)不僅要抓牢 “審美 的主線，更不能丟棄對 “術(shù)科的學(xué)習(xí)， 本課教學(xué)內(nèi)容就是 “美和“術(shù) 需要高度和諧統(tǒng)一卻又最難適時把握 的典型課例之一。 “點和“線 的概念既簡單又抽象，而一年級兒童 卻又是以具象思維為主，如何讓學(xué)生把生活中的具體抽象到繪畫中的 “符號表現(xiàn) 從而又不失其學(xué)習(xí)的樂趣是最為困擾我的 一大難題，于是我采用了以點線為符號代表，融入故事情節(jié)的表現(xiàn) 方法來把這一難點進(jìn)行突破，同時也不失兒童趣

15、味，讓孩子們憑借 已有的生活知識經(jīng)驗把要學(xué)的知識進(jìn)行一個有效的鏈接，然后再通 過欣賞名家克利的作品提升美感情愫，讓學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)再有一 個美升華的過程，從而實現(xiàn)從生活到藝術(shù)的轉(zhuǎn)換和表現(xiàn)。第四課 下雨啦教學(xué)反思：這一課是回憶性的繪畫課程，需要學(xué)生日常生活的觀察積累。課中 引導(dǎo)學(xué)生回憶雨中情景，并讓學(xué)生來說說自己曾觀察到的雨中景象。 上課時候我特意選了幾張下雨的圖片，這樣學(xué)生會比較有感覺。我 們到底用怎樣的畫法來表現(xiàn)出雨的形狀呢等問題，給學(xué)生自己思考， 思考之后的答案有很多，本來我想好也就那么幾種，比方傾斜的直 線，曲線，小點的方式，可是學(xué)生的答復(fù)真是讓我覺得自己有點自 嘆不如，有 “老師我可以

16、用圓圈來表現(xiàn)雨 我,有點納悶了，問 “你圓圈 要怎么表示呢？ 這位學(xué)生不等我說好，馬上在自己的紙上就畫了起 來， “老師這樣的 。我一看，嘿，這小家伙畫了一個大圓，然后在 旁邊畫了一個小圓，分別都給這些圓圈畫上手和腳。他是想給這個 畫面加上一個故事 雨爸爸牽著小雨的手出來溜達(dá)。哈哈。經(jīng)過 學(xué)生這么解釋我覺得自己太死板了，學(xué)生的想象力真的是太豐富了。 頓時我便提醒學(xué)生，小雨可以擬人化，發(fā)揮自己的想象，大膽畫出 來，畫出自己的想法，畫出自己的故事 ?在繪畫上，一年級小朋友太小，造型能力缺乏，畫面效果取勝要在 色彩上，我又提醒他們色彩要鮮艷豐富，課堂結(jié)束，他們的畫面上 內(nèi)容豐富，色彩鮮艷，彩色的雨彩

17、色的云比比皆是，作業(yè)效果根本 到達(dá)了預(yù)期的效果。第五課 五彩的煙花教學(xué)反思：?五彩的煙花?這一課主要要求孩子知道煙花的造型，并通過各種 形式表現(xiàn)出來。煙花是孩子經(jīng)常見到的，與孩子的生活非常接近， 一年級的學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡把自己的經(jīng)驗告訴別人。所以只 要教師引導(dǎo)得當(dāng)，就會讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過動手 表達(dá)出來。在教學(xué)法中，我重點讓孩子感受生活美、藝術(shù)美。巧妙 的創(chuàng)設(shè)情境，力求培養(yǎng)孩子健康的審美情趣和良好的品德意志等。 為了激發(fā)孩子的興趣，就向孩子們自然的進(jìn)行教育，并以孩子的主 體活動為中心，讓孩子在活動中積極參與、自主開展，以到達(dá)陶冶 孩子的情操，鍛煉孩子的動手動腦的能力。在教學(xué)中，

18、我注重啟發(fā)孩子的思維，表達(dá)了教師不再是課堂的主體， 而是課堂的引導(dǎo)者，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)讓給了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生自己 的動腦能力。首先我找了很多煙花的圖片和視頻，有選擇的做成課 件，在課堂上放給學(xué)生看，學(xué)生一下子被吸引了，說了自己的很多 看法。運用多媒體教學(xué)方法、新的教學(xué)觀，不僅使學(xué)生欣賞了美， 而且也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。這節(jié)課我采用了兩個繪畫方法，一是用油畫棒和水粉。二是用刮畫 紙。這是孩子們第一次接觸水粉和刮畫紙，學(xué)生很沖動也很興奮， 整體畫面效果較好，課堂狀況以及學(xué)生狀態(tài)也非常好。第六課 美麗的紋樣教學(xué)反思：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的美術(shù)體驗活動。讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，找出大 自然中許多實物

19、的有趣、美麗的紋理。本課教材圖例中，出示了能拓印出紋理的自然物 葉子、青椒和藕的切面和人造物硬幣，能夠引導(dǎo)兒童在生 活中去發(fā)現(xiàn)和尋找更多的、可以拓印出紋理的物品，感受紋理的豐 富性。本課教學(xué)活動采用 “發(fā)現(xiàn)各種實物紋理 學(xué)習(xí)簡單的拓印方法 體驗拓印紋理的美感 運用組合拓印和添畫等創(chuàng)作美麗的印紋畫 作品展示和評價 的方式開展教學(xué)。為學(xué)生準(zhǔn)備了菜根，采用水粉印花，學(xué)生感受了不同的水粉效果， 印花加水彩筆使畫面更加豐富，課堂上學(xué)生都能認(rèn)真繪畫。第七課 小掛飾教學(xué)反思：這是一節(jié)較為成功的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的設(shè)計應(yīng)用課。教師的 教學(xué)意圖非常鮮明，為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，面 向全體學(xué)生設(shè)計

20、了一系列的 “問題 環(huán)節(jié)，讓學(xué)生閉眼聽、仔細(xì) 聽、認(rèn)真想、集體議、大膽做。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又 讓學(xué)生在觀察、思考、討論中找到解決困難的方法。這是一節(jié)手工 創(chuàng)作課，因為作業(yè)量大，所以學(xué)生在創(chuàng)作時，我先把學(xué)生按4 人一組分成了假設(shè)干小組，讓他們每個小組合作完成一件風(fēng)鈴作品。開 始制作時，我發(fā)現(xiàn)每個小組幾乎都是一兩個學(xué)生獨攬大權(quán)，忙于制 作，其他小組成員卻無事可做，成了旁觀者?？吹竭@種現(xiàn)象，我馬 上讓學(xué)生停止制作，建議每個小組長根據(jù)本組的創(chuàng)作設(shè)想，對自己 的組員進(jìn)行明確分工，接著我又提出了下課之前要評選最正確學(xué)習(xí) 小組的要求，所以在制作中每個組員要團(tuán)結(jié)友愛、互助合作，積極 與其他小組展開

21、競爭。中間，我又深入到每個小組調(diào)查了他們的分 工制作情況，對個別小組不合理的分工，我又作了相應(yīng)調(diào)整。在接 下來的制作中，學(xué)生參與制作的熱情，是我未預(yù)料到的，在小組中 每一位學(xué)生都有了自己的任務(wù)，有的拎風(fēng)鈴支架、有的剪、有的折、 有的畫、有的粘、有的穿、有的出謀劃策，他們各盡其職，充分表 現(xiàn)著自我。做完后，我趁著學(xué)生情緒高漲之際，把紙風(fēng)鈴掛到教室 里，讓學(xué)生在欣賞的同時，又體驗到成功感和滿足感。但是，有些 問題是我沒有注意到的。由于學(xué)生年齡較小，手腳協(xié)調(diào)能力差，也 因為我的疏忽，我沒有及時幫助學(xué)生解決穿洞眼，繩子綁結(jié)都是難 題，使得局部小組的風(fēng)鈴制作落下一大截，在評比時結(jié)果不是很理 想。第八課

22、魚兒游游教學(xué)反思：本課為人教版小學(xué)美術(shù)教材第一冊第八課 .本課教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的 年齡特點和認(rèn)知特征，以動畫的形式，初步欣賞魚，感受海底魚的 快樂，從而抓住了學(xué)生的興趣點，讓學(xué)生欣賞教師和學(xué)生的作品， 激發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的工具和 材料制作美麗的魚兒。學(xué)生在創(chuàng)作過程中大膽創(chuàng)新、富于想像，作 品豐富多彩，充分發(fā)揮了每個學(xué)生的個性特點。美術(shù)課在引導(dǎo)學(xué)生形成社會共同價值觀的同時要努力保護(hù)和開展學(xué) 生的個性，尊重和保護(hù)學(xué)生的個性是新課標(biāo)的根本特征。本課教學(xué) 在欣賞教師和學(xué)生作品時我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的獨特看法，挖 掘表現(xiàn)自我的方法并創(chuàng)作出有獨特個性的作品。本課我將學(xué)生作

23、為 主體，積極調(diào)動學(xué)生的好奇心與嘗試求知欲，采用師生互動、生生 互動、情智互動的情境教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極的 體驗制作活動的樂趣。?海底總發(fā)動?是最受學(xué)生歡迎的動畫故事，在他們的腦海中常常 出現(xiàn)各種神奇美妙的夢想，色彩艷麗的各種魚兒在他們的心目中更 是留下深刻的印象。在本課我始終貫徹情景教學(xué)，以故事為主線， 讓學(xué)生幫助小丑魚，不但吸引了學(xué)生的興趣，還對學(xué)生進(jìn)行了德育 教育。我通過利用教學(xué)多媒體對學(xué)生進(jìn)行了視聽感官的刺激，讓他 們欣賞并感受到了魚兒在造型和色彩上的變化。孩子們的思維很快 就翻開了，他們天真無邪，大膽地發(fā)表自己的想法，積極 地參與到學(xué)習(xí)之中。在學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的同時，我將

24、有趣的故事情境一一為小丑魚找朋友,作為啟發(fā)他們創(chuàng)造的手段。通過欣賞等方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，讓學(xué)生的自主性得到了充分的發(fā)揮，活潑了思維，提高了自主 學(xué)習(xí)的能力。在作業(yè)講評時，學(xué)生積極踴躍的為自己喜歡的魚貼泡 泡，并說出喜歡的原因，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力。通 過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們剪貼出了各種美麗的魚，他們的作品設(shè)計的 新穎，奇特，美麗，大方。在學(xué)生為自己喜歡的魚貼泡泡的時候， 有很多同學(xué)都為自己剪的魚貼上了泡泡，說明學(xué)生們都很滿意自己 的作品，這樣就更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，當(dāng)學(xué)生看到自己剪的魚被 貼上泡泡的時候，更使學(xué)生感到了成功的喜悅。教學(xué)中我以情境教學(xué)貫穿整個教學(xué)過程，竭力創(chuàng)設(shè)

25、一個民主、愉快 的課堂氣氛，充分利用故事、動畫、游戲、范畫欣賞等方式增強(qiáng)學(xué) 生的感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并鼓勵學(xué)生自由地發(fā)表 自己的看法，大膽地用美術(shù)形式表達(dá)魚的形象。教學(xué)設(shè)計充分表達(dá) 了學(xué)生的思維開展過程?？傊?，本課我通過各種教學(xué)方法和手段， 順利的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，重難點突出，學(xué)生也能夠根據(jù)教師 的教學(xué)順利的完成了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中， 主動學(xué)習(xí)，樂于探究，積極評價，促進(jìn)了學(xué)生的個性的形成，使學(xué) 生得到健康全面的開展。第九課我在空中飛教學(xué)反思：今天，我給學(xué)生上了一課?我在空中飛?。當(dāng)我念完課題的時候， 全班學(xué)生幾乎都用驚訝的語氣大聲地喊到：老師！我們怎么能

26、飛呀！我笑了，就在他們非常質(zhì)疑的時候，我立刻掛出宇宙飛船，穹 宇航員，飛碟等圖案，讓學(xué)生看圖想問題。再掛出兩幅完整的太空 科幻作品，介紹了一些簡單的太空知識和人類深索太空奧秘的活動 之后，學(xué)生們的興趣似乎高漲了起來。在學(xué)生思維最活潑的時候，我鼓勵到：在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界。全班都齊刷刷地動起了畫筆。但是也有局部學(xué)生 拿著畫筆不知道要畫什么。我邊巡堂邊提示到：外星的小朋友來地球了，你能和你的小伙伴一起迎接他們嗎 ？瞧，有些小朋友已經(jīng) 乘上宇宙飛船，登上了月球呢等等，這種提示，意在向?qū)W生暗示作 畫時要有一個中心內(nèi)容，也就是作品的主題。學(xué)生按照這一思路就 能很快地決定畫題，再想象作畫，畫出的作品