九年級物理全冊教案：21.2電磁波的海洋

1、.21.2電磁波的海洋教學目的知識與技能理解電磁波的產(chǎn)生；知道電磁波能在真空中傳播；理解電磁波在真空中傳播速度；會用c=f求速度、波長或頻率；理解光是一種電磁波；培養(yǎng)學生查閱資料的才能。過程與方法通過實驗知悉可以人為獲得電磁波。培養(yǎng)學生想像與理論結合的科學的學習態(tài)度；通過對信息的搜集、整理，理解電磁波的大家族；通過動手實驗證明電磁波能在真空中傳播。情感、態(tài)度與價值觀初步認識科學技術對社會開展的作用；深化體會物理學與生活的親密聯(lián)絡，激發(fā)學生觀察生活、考慮生活的興趣。重點與難點重點電磁波的產(chǎn)生、傳播和應用；通過設計實驗、動手實驗等活動，使學生體會到物理就在他們身邊。難點使學生切實在實體驗到電磁波的

2、存在；通過課堂教學活動，激發(fā)學生對物理學科、自然奧秘的探究的興趣。教學準備電視塔圖片、手機兩部、收音機、真空罩、導線、電池、學生搜集的資料、投影儀和課件。板書設計第二節(jié)電磁波的海洋一、電磁波的產(chǎn)生導線中電流的迅速變化會在空間激起電磁波。二、電磁波的傳播1電磁波可在真空中傳播2波速：c=f3真空中電磁波傳播速度：c=299792458×108m/s教學流程多媒體圖片引入課堂討論交流實驗探究電磁波的產(chǎn)生實驗驗證電磁波的傳播可以不需要介質電磁波傳播速度小結作業(yè)。老師活動學生活動說明課前活動分小組布置，學生利用各種方法理解：什么是電磁波？列舉生活中應用電磁波的例子。學生在家中利用手邊的各種工

3、具搜集資料、處理信息。隨著信息技術的迅速開展，人們獲得信息的手段越來越先進了，學生可以充分利用這些資源，在信息的海洋里暢游。課堂活動翻開收音機、電視機收到幾個節(jié)目，提出以下問題：收音機、電視機和播送電臺、電視臺之間并沒有連著線，那它們是怎樣收到聲音和圖像的呢？學生會答復是靠無線電或電磁波傳播信號的。通過學生身邊熟悉的事物引出要講的內(nèi)容，讓學生更容易理解電磁波的用處。 展示電視發(fā)射塔的圖片，問學生知道它是做什么的嗎？在學生答復后向學生介紹本省、市或當?shù)氐碾娨暟l(fā)射塔。學生通過課前的預習答復是發(fā)射電磁波的。多媒體就是充分利用人的視覺、聽覺等各種感受器官，來體驗事物。演示實驗：翻開一臺收音機

4、，取一節(jié)干電池和一根導線，拿到收音機附近。將導線的一端與電池的負極相連，再將導線的另一端與正極摩擦，驗證電磁波的存在。學生們在老師演示的過程中聽到“咔咔聲，老師可由此現(xiàn)象證明電磁波確實存在我們周圍的世界中。還由此引出電磁波的產(chǎn)生的問題。 有了對聲音的感受，再講電磁波時就不那么抽象了。同時也可以讓學生體驗到電磁波真真切切地存在于我們生活的世界中。設計實驗：由聲音的傳播類比電磁波的傳播，引出問題，讓學生自己設計實驗，證明電磁波在液體中、真空中傳播。學生可以根據(jù)自己的設計，自行提出需要什么器材，也可以使用老師準備的手機、真空罩等用具到臺上來邊說邊做這個實驗。自己設計、自己驗證，這正是科學探究的方法。分組討論：光和電磁波傳播速度相等，意味著什