語言獲得理論――認(rèn)知說_第1頁
語言獲得理論――認(rèn)知說_第2頁
語言獲得理論――認(rèn)知說_第3頁
語言獲得理論――認(rèn)知說_第4頁
語言獲得理論――認(rèn)知說_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

認(rèn)知理論對兒童語言教育的意義 加強(qiáng)兒童語言”關(guān)鍵期”教育；強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)與語言 發(fā)展并重；創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，把握生活化的學(xué)習(xí)情境； 重視語言教育方法的探索；不能只多說多練的灌輸。 結(jié)論 兒童語言發(fā)展源于認(rèn)知，所以它的發(fā)展也離不開 認(rèn)知的發(fā)展，一旦兒童初步掌握了語言，語言發(fā) 展又會反過來促進(jìn)認(rèn)知的發(fā)展，適時開展兒童雙 語教育對兒童的大腦發(fā)育，語言表達(dá)以及認(rèn)知能 力發(fā)展都能起到促進(jìn)作用。 這是為什 么呢？

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論