班級特色創(chuàng)建計劃

1、四(1班級特色創(chuàng)建活動實施方案一、活動背景漢字是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶,是一項國粹,是一門藝術(shù),是一種精髓,傳承著我國古代文化和文明,凝聚著我國勞動人民的心血、精力和智慧。二、指導(dǎo)思想:城關(guān)中心校多年來把寫字作為一項重點工作來抓,我校也重點強調(diào)小學(xué)生要寫好字,讀好書。借此東風(fēng),我班開展了端端正正寫字,堂堂正正做人這一主題活動。三、活動主題:端端正正寫字堂堂正正做人四、活動口號:端正寫字,方正做人五、活動目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力,達(dá)到陶冶情操,增強學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國文化的思想感情。2.使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,用鋼筆寫出規(guī)范、整潔、漂亮的正楷字,掌握執(zhí)筆運筆方法,掌握寫字的

2、書寫方法,逐步做到寫字正確,端正,有一定的速度。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,具備熟練的寫字技能,具有初步的書法欣賞能力。讓學(xué)生感受到其中的哲理美,藝術(shù)美,形象美和科學(xué)規(guī)律美,能塑造和陶冶學(xué)生情操,提高其審美能力。六、具體安排:(1提高思想上的認(rèn)識教師以身作則:語文教師加強寫字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣是所有教師的共同任務(wù)。教師應(yīng)在教學(xué)中明確對學(xué)生寫字的要求,教育學(xué)生明確寫字目的、意義。利用投影、幻燈、錄像、網(wǎng)絡(luò)、參觀等多種手段,要特別重視學(xué)生日常寫字訓(xùn)練,各科老師在檢查學(xué)生作業(yè)時都應(yīng)要求書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正,真正做到提筆就是練字時。各科教師的示范板書和作業(yè)批閱均要求字跡工整、清楚、端正,一絲

3、不茍,做學(xué)生的表率,在潛移默化中激發(fā)學(xué)生書寫的興趣。學(xué)生樂于學(xué)習(xí):明確寫字的目的,認(rèn)識到寫好字不僅能準(zhǔn)確順利地傳播知識、交流思想、互通信息,而且寫字也是一門藝術(shù),能給人以美的享受,陶冶人的情操。明確寫字如做人的道理,寫端正字,做正直人。(2寫字與育人相結(jié)合:教師展示一些名家作品,讓學(xué)生在美的藝術(shù)作品中受到潛移默化的熏陶。自古以來,潛心于練字的人在練宇中,不僅修煉自己良好的心理品質(zhì),也十分重視自己思想品德的修養(yǎng)。字如其人,古代的書法家之所以能寫出偉大的作品,是因為他們有著美的心靈。學(xué)生要學(xué)習(xí)顏真卿書法,就要了解他為官清廉,忠正剛直的品行,沒有他端正的人品,就沒有他磅礴氣勢的書品。學(xué)習(xí)柳公權(quán)的書法

4、,就要知道柳公權(quán)有心正則筆正的美談,而柳公權(quán)風(fēng)骨錚錚的風(fēng)格正如他其人。要教學(xué)生學(xué)好書法,必須先學(xué)會做人,先修養(yǎng)品德。如何寫好字,育好人1、從基礎(chǔ)入手認(rèn)真的態(tài)度態(tài)度是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),態(tài)度決定一切,世界上的事怕的就是認(rèn)真二字,有了認(rèn)真的態(tài)度,就會主動攻克難關(guān),順利前進(jìn),每上一節(jié)寫字課,我將要求全體同學(xué)必須認(rèn)真學(xué)習(xí),寫出美的漢字。寫字需要認(rèn)真、專心,如果能做到做好,則干其他事也會如此。正確的書寫姿勢對于小學(xué)中高年級學(xué)生來說,寫字時的姿勢很重要:頭正、身直、臂開、坐穩(wěn)、足平,它關(guān)系書寫質(zhì)量的高低,對此我將常抓不懈。寫字姿勢端正,就猶如做人正直,長久以來,學(xué)生也就會養(yǎng)成堅韌、執(zhí)著的好品質(zhì)。執(zhí)筆方法執(zhí)筆的總原

5、則是指實掌虛。啟功先生說:正確的執(zhí)筆方法應(yīng)當(dāng)注意:一要拿穩(wěn),二要拿松,時緊時松,只要各個手指不聚在一起,不扣住掌心,使得運用時靈活自然,即可以了。教學(xué)生執(zhí)鋼筆時,我采用三指虎口握筆法,執(zhí)筆歌曰:拇指食指在前捏,中指用力從后抵,筆桿斜倚虎口上,無名小指齊曲向中指,指掌腕共同來運筆,揮灑自如寫就鋼筆字。我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生開始執(zhí)筆時,大拇指習(xí)慣性地壓著食指,這是低年級執(zhí)鉛筆時間太久造成的,這么一壓,其余三個手指相應(yīng)內(nèi)收,掌心太實,手指缺乏靈活性。鋼筆與紙面應(yīng)保持45度左右的夾角為宜。正確的執(zhí)筆方法有利于學(xué)生規(guī)范、漂亮的書寫。學(xué)生要把字寫好,除了正確的執(zhí)筆方法外,還必須做到:沉靜專注,力戒浮躁;嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,

6、一絲不茍;刻苦努力,鍥而不舍;細(xì)心觀察,心領(lǐng)神會;強化記憶,謀劃布局。2、示范指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與教師主導(dǎo)作用的大小有直接的關(guān)系。寫字教學(xué)中教師的示范指導(dǎo)不容輕視。教師臺上示范,學(xué)生臺下聽講,目識心記,快速,直接地領(lǐng)會書寫要領(lǐng),避免了盲目性,提高了書寫的興趣與信心。我覺得教師示范得越詳細(xì),學(xué)生的興趣越濃,進(jìn)步越快,反之,學(xué)生草草了事,進(jìn)步緩慢。凡從小受過嚴(yán)格、正規(guī)的寫字教育,并能練就一手好字的學(xué)生,他們的學(xué)業(yè)成績一般也都是優(yōu)秀的。因為良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣在練字和文化課學(xué)習(xí)中得到了雙向遷移。指導(dǎo)應(yīng)細(xì)致入微。如教行字,我要這樣指導(dǎo):行是什么結(jié)構(gòu),由那些筆畫組成,運筆過程是什么,每筆在米字格中怎

7、么分布的。學(xué)生既復(fù)寫了運筆方法,又掌握了結(jié)構(gòu)。難度較大的筆畫。如捺,變化多,學(xué)生寫起來難,花的時間也多。教學(xué)時,我將捺分為斜捺與平捺兩種。捺逆鋒起筆,鋪毫下行略帶弧度,至捺腳略頓再提筆出鋒,基本沿著左斜線下行;平捺的不同在于相對平一些,原因是逆鋒起筆右上行,與中橫線基本保持水平。經(jīng)過分析,比較,學(xué)生留下了深刻的印象。紛繁的結(jié)構(gòu)漢字的結(jié)構(gòu)多樣,比較難記,若抓住偏旁部首,對掌握結(jié)構(gòu)是有意的。如教單人旁的寫法時,我讓學(xué)生寫這樣幾個字:仁左高右低;你右高左低。仰左中高右低;修左右寬中間窄;伽。右短中間長。一個偏旁引出五種結(jié)構(gòu),一舉多得。3、自主練字教師的示范指導(dǎo)結(jié)束后,就應(yīng)該是學(xué)生的自主練字。寫字時,

8、要做到:A坐姿,頭正、身直、腳平;B握筆擺好三個一,眼離書本約一尺,手離筆尖約一寸,胸離桌子約一拳。C心平氣和,態(tài)度認(rèn)真。D三到即眼到、手到、心到。眼到:臨帖時集中注意力,全神貫注,寫到哪里視線則看到哪里。手到:執(zhí)筆運筆,提、按、轉(zhuǎn)、折、輕、重、緩、急,都認(rèn)真臨寫,不可馬虎潦草。心到:書寫時要專心致志,一心一意,成竹在胸。E三多即多看帖,多思考,多比較。多看帖就是臨帖之前多看字帖,弄清字的結(jié)構(gòu),每筆每畫的起始轉(zhuǎn)折;多思考則是每個字都認(rèn)真分析思考。如何用筆運筆才能寫出原帖的風(fēng)貌來;多比較:則是將自己臨寫的字與原帖進(jìn)行反復(fù)比較,推敲,找出差距,再求進(jìn)步。4、提筆即是練字學(xué)生寫字訓(xùn)練不管在校內(nèi),還是

9、在校外,不管是主課還是副課,所有動筆過程中,均要做到:筆畫正確、字體端正、大小適中,結(jié)構(gòu)勻稱、整潔、美觀。5、恰到好處的測評教師是個需要耐心的工作,教小學(xué)生寫字更需要耐心和鼓勵。人人都渴望別人的肯定,小學(xué)生更強烈。一句肯定的評價對他們的一生或許有積極的意義。因此,在寫字教學(xué)中,切莫忽視對學(xué)生恰到好處的評價。為了激勵學(xué)生,我將孩子們每天用米字格書寫的一張作業(yè),分成A、B、C、D四個等級,將孩子們的成績記錄我將在教室里長期開設(shè)一個寫字園地,把學(xué)生的好字帖上供全班參觀。批改作業(yè)也是積極肯定學(xué)生的契機,我會及時批改作業(yè),在好字邊畫個五角星,評語有:漂亮!真棒!這些激勵的話語對激發(fā)孩子的書寫興趣增強他們

10、的信心有著潛移默化的作用,這正是孩子們在成長的歲月里最需要的。在學(xué)習(xí)上,我要求他們一絲不茍,作業(yè)少涂畫,注意格式用心聽講,有獨立的見解。在寫字時,我也是這樣要求的。如此以來,學(xué)生就會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書寫習(xí)慣。6、抓好表率,重激勵樹立榜樣,多鼓勵。結(jié)合教學(xué)給坐姿及握筆姿勢非常正確的同學(xué)拍照,展示給大家看,每節(jié)課都特別表揚書寫姿勢正確的小明星,讓身邊榜樣的力量來影響學(xué)生改掉不良的書寫姿勢。樹立寫字標(biāo)兵,表彰寫字能手,定期舉行作業(yè)展覽,請能手介紹經(jīng)驗,給予獎勵,形成你追我趕,后浪推前浪的局勢。學(xué)生都有爭強好勝、羨慕他人的心理,當(dāng)老師評選優(yōu)秀予以獎勵時,其余學(xué)生就會用實際行動更加努力地練習(xí),爭取下

11、次能得到獎勵,學(xué)生都會有如此想法和行動,全班同學(xué)逐漸就能寫好字。7、取得家長配合調(diào)動廣大家長的積極性,取得家長的大力支持。家長開放日,把家長請進(jìn)學(xué)校,讓家長觀看學(xué)生現(xiàn)場書法比賽,一是觀看自己孩子寫字的姿勢,二是讓寫字姿勢正確的學(xué)生成為家長提醒自己孩子書寫姿勢的一扇窗戶,每周家長反饋學(xué)生在家書寫姿勢正確率的情況。這樣老師、家長、齊抓共管,會收到了良好的效果。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣不是一朝一夕的事情,光靠老師一個人的能力也是有限的,何況在學(xué)校有老師監(jiān)督,如果回家沒有家長的監(jiān)督,學(xué)生也不會養(yǎng)成好習(xí)慣的。四、預(yù)想實現(xiàn)的結(jié)果一群特好動手動腳的孩子穩(wěn)了下來;一些心里放不開的孩子開朗起來;一群心里無他人的孩子開始懂得謙讓他人了;還有那幾個心胸