人教版八年級(jí)上冊(cè)生物1.6鳥(niǎo)教案

1、.鳥(niǎo) 教案一、教學(xué)目的一知識(shí)目的：1。 認(rèn)知幾種鳥(niǎo)形態(tài)構(gòu)造上的區(qū)別；2。 探究鳥(niǎo)類適于空中飛行的形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)；3。 歸納鳥(niǎo)的主要特征；4。 理解鳥(niǎo)與人類生活的關(guān)系。二才能目的：通過(guò)合作探究“鳥(niǎo)類適于飛行的特點(diǎn)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、觀察和考慮的才能以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能和團(tuán)隊(duì)合作精神。三 情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)生物的探究精神，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立保護(hù)鳥(niǎo)類、熱愛(ài)大自然的意識(shí)。2重點(diǎn)難點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)1。 鳥(niǎo)類的主要特征；2。 鳥(niǎo)與人類生活的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)1認(rèn)同鳥(niǎo)的身體構(gòu)造與功能相統(tǒng)一、鳥(niǎo)與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。2通過(guò)探究，認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)。3教學(xué)過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)圖片、視頻、

2、PPT和實(shí)驗(yàn)材料活體家鴿，剖開(kāi)的帶內(nèi)臟的家鴿，新穎雞腿骨，制作紙飛機(jī)的紙，課前將學(xué)生分組，抽簽探究?jī)?nèi)容教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】教學(xué)過(guò)程六、教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入人類一直有一個(gè)夢(mèng)想，就是能像鳥(niǎo)一樣自由自在地飛翔。有些鳥(niǎo)能在南、北半球之間遷飛往返，有些鳥(niǎo)竟能飛越珠穆朗瑪峰！它們?yōu)槭裁淳哂羞@么強(qiáng)的飛行才能呢？鳥(niǎo)類又是如何飛翔的？引發(fā)學(xué)生的考慮，同時(shí)指出本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。教學(xué)活動(dòng)一：多種多樣的鳥(niǎo)自主閱讀教材第3031頁(yè)“觀察與考慮， 請(qǐng)學(xué)生觀察圖中涉及的五種鳥(niǎo)類1比較不同的鳥(niǎo)類在形態(tài)構(gòu)造上的異同，初步認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)的多樣性；2分析并嘗試推測(cè)鳥(niǎo)喙的特征與鳥(niǎo)的食性之間的關(guān)系，鳥(niǎo)足的特征與鳥(niǎo)的生活環(huán)境有什么關(guān)

3、系，通過(guò)觀察、比較、分析，認(rèn)同生物的構(gòu)造與功能相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)；3提出問(wèn)題：上述這些鳥(niǎo)除了有各自適應(yīng)的環(huán)境不同這一特點(diǎn)外，還有什么共同特點(diǎn)？引發(fā)學(xué)生考慮鳥(niǎo)類的主要特征，進(jìn)入第二個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)。教學(xué)活動(dòng)二：鳥(niǎo)的主要特征考慮：演示兩張同樣大小的紙，一張折成飛機(jī)形狀，一張揉成一個(gè)團(tuán)兒，用同樣的力擲出去，哪個(gè)飛行時(shí)間更長(zhǎng)？說(shuō)明飛行可能和什么因素有關(guān)？?jī)蓚€(gè)同樣大小的紙飛機(jī)，一個(gè)用力擲出去，一個(gè)讓它自由落體，哪個(gè)飛行時(shí)間更長(zhǎng)？說(shuō)明飛行可能和什么因素有關(guān)呢？?jī)蓚€(gè)大小一樣的飛機(jī)，一個(gè)用紙折成，一個(gè)用木頭做成，用同樣大小的力擲出去，哪個(gè)飛行的時(shí)間更長(zhǎng)？這又說(shuō)明飛行可能和什么因素有關(guān)？通過(guò)上面的三個(gè)實(shí)

4、驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)飛行可能與形狀、動(dòng)力、重量等諸多因素有關(guān)，下面我們一起來(lái)探究鳥(niǎo)類到底有哪些特點(diǎn)使它有利于飛行。組織學(xué)生以小組為單位展開(kāi)探究，參照提示分配探究?jī)?nèi)容，制定方案。六個(gè)小組抽簽選擇三個(gè)方面的探究?jī)?nèi)容：鳥(niǎo)的外部形態(tài)、內(nèi)部構(gòu)造骨骼和肌肉和生理特征消化和呼吸等。各小組按照探究?jī)?nèi)容，利用自己準(zhǔn)備的和老師提供的相應(yīng)材料進(jìn)展探究。老師深化各個(gè)小組，引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論，確立本課程的根底知識(shí)，做好課堂探究記錄。各小組選派代表交流匯報(bào)探究結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。1探究第一方面內(nèi)容的小組自主或由老師逐步引導(dǎo)介紹以下方面的探究情況：觀察鳥(niǎo)的形態(tài)是怎樣的？這與他們的飛行生活有什么關(guān)系？

5、鳥(niǎo)類的體表被覆蓋著什么？有何意義？將鳥(niǎo)的翅膀展開(kāi)，你們能識(shí)別出與飛行有關(guān)的羽毛嗎？他們?cè)跇?gòu)造上和排列上有何特點(diǎn)？鳥(niǎo)的翅膀呈什么形態(tài)？這與飛行有什么關(guān)系？2探究第二方面內(nèi)容的小組自主或由老師逐步引導(dǎo)介紹以下方面的探究情況：摸一摸家鴿全身的肌肉，再通過(guò)解剖和觀察，指出哪個(gè)部位的肌肉最興隆？推測(cè)一下原因 鳥(niǎo)類的胸部的骨骼有什么特點(diǎn)？它的作用是什么？觀察雞的腿骨、翅骨的橫截面，考慮長(zhǎng)骨的特點(diǎn)總結(jié)鳥(niǎo)類骨骼的特點(diǎn)，這樣對(duì)鳥(niǎo)類有什么好處？3探究第三方面內(nèi)容的小組自主或由老師逐步引導(dǎo)介紹以下方面的探究情況：根據(jù)提供的資料，介紹鳥(niǎo)類的食量和消化與飛行相適應(yīng)的特點(diǎn) 鳥(niǎo)類在空中飛行時(shí)需要的氧氣量很大，那么它的呼吸系

6、統(tǒng)有怎樣的特點(diǎn)才能滿足這么多氧氣的需求量呢？探究活動(dòng)小組的學(xué)生在匯報(bào)時(shí)要介紹如何通過(guò)吹氣的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)氣囊，氣囊如何輔助肺呼吸，介紹鳥(niǎo)類的呼吸系統(tǒng)與飛行相適應(yīng)的特點(diǎn)。通過(guò)比較鳥(niǎo)與人的心臟大小及心搏次數(shù)，得出鳥(niǎo)類的循環(huán)系統(tǒng)與飛行相適應(yīng)的特點(diǎn) 其它與飛行相適應(yīng)的生理特點(diǎn)，如有喙無(wú)齒，興隆的視覺(jué)，恒定的體溫等。以課堂小結(jié)的形式，讓學(xué)生根據(jù)上述的探究活動(dòng)歸納總結(jié)：鳥(niǎo)類有哪些適于飛行的特點(diǎn)？鳥(niǎo)會(huì)飛對(duì)于鳥(niǎo)的生活有什么意義？在這些特點(diǎn)中哪些是鳥(niǎo)類所特有的？從而概括出鳥(niǎo)類的主要特征。教學(xué)活動(dòng)三：鳥(niǎo)與人類的關(guān)系老師從課本上給的圖片為例子，拋磚引玉讓學(xué)生再談?wù)匄B(niǎo)類的作用，并最終引導(dǎo)學(xué)生形成保護(hù)鳥(niǎo)類，保護(hù)大自然的思想態(tài)度價(jià)值觀，理解鳥(niǎo)和人應(yīng)該和諧相處?；顒?dòng)2【活動(dòng)】反思教學(xué)反思閃光點(diǎn)：1、準(zhǔn)確把握課標(biāo)的要求，將“學(xué)生為主體作為整個(gè)教學(xué)的重中之重。學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，整體授課過(guò)程中，學(xué)生活動(dòng)占了大部分時(shí)間，老師積極調(diào)控學(xué)生的各種活動(dòng)，深化各個(gè)小組進(jìn)展指導(dǎo)、啟發(fā)。2、將“鳥(niǎo)適于飛行的形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)這一探究活動(dòng)內(nèi)容分解成假設(shè)干個(gè)小問(wèn)題，在課堂上讓各小組學(xué)生開(kāi)展合作探究并展示交流，培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)。3、注重學(xué)生在知識(shí)構(gòu)造的獲得過(guò)程中的多種才能培養(yǎng)。如課前資料的查找，培養(yǎng)學(xué)生適搜集和分析整理信息的才能；觀察家鴿的外形、羽毛和骨骼，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能；