大學(xué)生就業(yè)中的政府責(zé)任研究

1、大學(xué)生就業(yè)中的政府責(zé)任研究摘要：高校畢業(yè)生的數(shù)量每年都在快速上漲，面對(duì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的縮水，大學(xué)生的就業(yè)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。大學(xué)生的就業(yè)不僅關(guān)系到他們自身的發(fā)展問(wèn)題，更與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)和諧休戚相關(guān)，因此政府需要充分發(fā)揮自身作用，擔(dān)負(fù)起解決大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè);政府;責(zé)任就業(yè)難這個(gè)問(wèn)題一直客觀存在，有數(shù)據(jù)顯示2018年普通高校的畢業(yè)生數(shù)量達(dá)到了820萬(wàn)，相比2017年增加了23萬(wàn)，面對(duì)極速上漲的畢業(yè)人群和緊縮的就業(yè)崗位，不少大學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)等于失業(yè)。目前高等教育已經(jīng)進(jìn)入普遍化的階段，因此解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也需要政府采取更為有效的方式，解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，推動(dòng)教育的發(fā)展。一、

2、大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀（一）就業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡就業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡首先體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)和市場(chǎng)需要的不平衡上，2018年最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)是人工智能，許多企業(yè)以月薪3萬(wàn)的高價(jià)仍然招聘不到需要的人才，而部分其他專(zhuān)業(yè)大學(xué)生3千月薪的工作都難以找到。就業(yè)結(jié)構(gòu)的不平衡還體現(xiàn)在地域性上，大多數(shù)大學(xué)生選擇發(fā)達(dá)城市以及沿海城市，鮮少選擇中西部待發(fā)展城市，一些發(fā)達(dá)城市的人才已經(jīng)達(dá)到了飽和，剛畢業(yè)的大學(xué)生難以維持生活，而中西部城市需要這些人才，但是得不到畢業(yè)生的垂簾。（二）大學(xué)生對(duì)就業(yè)認(rèn)知不清畢業(yè)生大多傾向于選擇在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市就業(yè)，在就業(yè)選擇上青睞大型企事業(yè)單位和國(guó)家機(jī)關(guān)單位，對(duì)中小型企業(yè)并不看好。大學(xué)生剛剛離開(kāi)校園，對(duì)社會(huì)和就業(yè)形勢(shì)沒(méi)有

3、完整的了解，因此在就業(yè)中容易挫敗，甚至有部分大學(xué)生愿意低薪在大型企事業(yè)單位工作，盲目把追求大企業(yè)作為就業(yè)目標(biāo)。盡管如此，招聘人員仍然認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生在就業(yè)中期望過(guò)高，不符合招聘要求。總的來(lái)看，大學(xué)生自身缺乏對(duì)就業(yè)的認(rèn)知，忽略對(duì)就業(yè)的整體把握。（三）高校教育體制落后在古代，書(shū)生需要苦讀八年寒窗才能參加科舉考試，而現(xiàn)在的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止經(jīng)受八年寒窗之苦。從小學(xué)開(kāi)始面臨著小升初的升學(xué)壓力，后來(lái)還有中考、高考等考試，學(xué)生在學(xué)校需要做的事情就是算題背書(shū)，準(zhǔn)備考試，學(xué)校忽略了對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力、抗壓能力的培養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成了考試機(jī)器，學(xué)生與社會(huì)脫節(jié)現(xiàn)象日益嚴(yán)峻。剛畢業(yè)的大學(xué)生面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)手足無(wú)措，無(wú)法良好地適應(yīng)市

4、場(chǎng)環(huán)境，達(dá)不到市場(chǎng)和崗位的要求，加重了大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。（四）大學(xué)生就業(yè)系統(tǒng)不完備盡管目前出臺(tái)了一些大學(xué)生就業(yè)政策，但是從執(zhí)行過(guò)程和效果來(lái)看，仍然不盡人意。受高等教育的大學(xué)生確實(shí)是社會(huì)需要的人才，但是存在部分地區(qū)對(duì)大學(xué)生就業(yè)要求極高，主要體現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生戶(hù)籍的要求上。北京、上海等大城市是大多數(shù)畢業(yè)生夢(mèng)寐以求想去的地方，但是這些地區(qū)的企事業(yè)單位在招聘時(shí)歧視外地戶(hù)籍大學(xué)生，盡管招聘信息未標(biāo)明只招聘本地戶(hù)籍畢業(yè)生，但是在招聘時(shí)卻表明不招收外地戶(hù)籍畢業(yè)生。二、政府在解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題中的作用（一）設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)目前雖然大多數(shù)高校開(kāi)設(shè)了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程，但是傳授內(nèi)容大多不能真正為大學(xué)生的就業(yè)提供指導(dǎo)

5、。一方面由于授課老師大多為公共基礎(chǔ)課老師，平時(shí)工作負(fù)擔(dān)重，也缺少企業(yè)單位的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠全面;另一方面?zhèn)魇诘膬?nèi)容主要是大學(xué)生畢業(yè)需要完成那些流程，大多與就業(yè)無(wú)關(guān)。而大學(xué)生在學(xué)校里除了完成課程進(jìn)入社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)少時(shí)間短，對(duì)自己自身的情況、就業(yè)方向沒(méi)有清晰的認(rèn)知。政府需要設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)常態(tài)管理。嚴(yán)格就業(yè)指導(dǎo)教師的準(zhǔn)人制度，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐要求，全面提高教師就業(yè)指導(dǎo)能力。監(jiān)督高校的就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容，教學(xué)生如何分析自身優(yōu)勢(shì)計(jì)劃就業(yè)方向，如何根據(jù)招聘要求編寫(xiě)簡(jiǎn)歷和求職信等等，甚至可以開(kāi)展虛擬招聘會(huì)、簡(jiǎn)歷大賽等活動(dòng)，讓學(xué)生真切感受到就業(yè)情境，對(duì)以后的就業(yè)招

6、聘有心理預(yù)期。（二）建立完整的就業(yè)體系，規(guī)范就業(yè)政策大學(xué)生就業(yè)的過(guò)程實(shí)際上同時(shí)是單位找人和人找單位的過(guò)程。單位招人時(shí)，政府需要嚴(yán)格監(jiān)督用人單位，確保用人單位的正規(guī)合法性，杜絕傳銷(xiāo)組織對(duì)學(xué)生的迫害，規(guī)定用人單位根據(jù)市場(chǎng)需要和崗位要求進(jìn)行招聘。人找單位時(shí)，政府需要增加招聘信息的傳播渠道，發(fā)揮勞動(dòng)局、人才市場(chǎng)等部門(mén)對(duì)招聘信息的發(fā)布，加強(qiáng)這些部門(mén)與高校的交流，確保大學(xué)生能能夠掌握一手招聘信息，對(duì)大學(xué)生在招聘過(guò)程和就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的勞動(dòng)糾紛，依法按照勞動(dòng)法執(zhí)行。除此之外，政府需要出資激勵(lì)大學(xué)生往需要發(fā)展的城市和基層去，減小地域發(fā)展不平衡，增大畢業(yè)生的就業(yè)率和人才流動(dòng)率，同時(shí)減少發(fā)達(dá)城市的就業(yè)壓力增加中西部

7、地區(qū)和基層的發(fā)展。另外，政府還需要嚴(yán)厲禁止任何企事業(yè)單位的戶(hù)籍歧視，保護(hù)外地戶(hù)籍的大學(xué)生的就業(yè)權(quán)力，保證就業(yè)中的公平性。（三）督促高校改善對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)模式對(duì)高校的實(shí)踐課程進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的實(shí)踐課程考評(píng)十分隨意，大多數(shù)大學(xué)生并未真正進(jìn)入單位進(jìn)行實(shí)踐，而是通過(guò)某種渠道拿到了實(shí)踐證明，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)踐能力并沒(méi)有得到提升。學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合，可以提前為進(jìn)入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。政府應(yīng)當(dāng)積極督促高校對(duì)學(xué)生實(shí)踐課程的考評(píng)，督促實(shí)踐單位對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的擇業(yè)觀和工作觀，有效提高學(xué)生的綜合能力。三、結(jié)語(yǔ)想要緩解當(dāng)下大學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題，政府責(zé)無(wú)旁貸。通過(guò)分析大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和問(wèn)題，政府應(yīng)沖鋒發(fā)揮自身的監(jiān)督管理職責(zé)，規(guī)范就業(yè)過(guò)程，監(jiān)督高校對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。參考文獻(xiàn)1 程靈芝.促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)中的政府責(zé)任研究D.南京理工大學(xué)