八上道德與法治社會生活講道德

1、第四課社會生活講道德第一課時尊重他人教學(xué)目標知識目標知道尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，懂得每個人都有得到他人和社會尊重的需要，尊重使社會生活和諧融洽。尊重他人就應(yīng)關(guān)注、重視他人，平等待人，換位思考，欣賞他人能力目標培養(yǎng)關(guān)注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，做到尊重他人情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識，在生活中踐行尊重理念教學(xué)重點：尊重他人的原因及做法。教學(xué)難點：尊重他人的做法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課(展示圖片)思考：面對上述兩種場景，你的感受有何不同？學(xué)生發(fā)言。教師總結(jié)：隨地吐痰是不尊重他人的表現(xiàn)，與對手握手表達了對對方的尊重。不同的表現(xiàn)給人的感覺是不一樣的，我們喜歡與尊

2、重他人的人交往。下面我們來學(xué)習(xí)尊重他人。二、新課講授(一)尊重他人的原因及含義活動一：討論課尊重(學(xué)生閱讀教材P33的“探究與分享”)1思考：你贊同哪位學(xué)生的觀點？舉例說明你支持的觀點。2有人說：“尊重比幫助更重要?！蹦阏J同這個觀點嗎？說說你的理由。教師講述：1.我贊同第三位學(xué)生的觀點。例如：在超市里購物，你要想獲得他人的尊重，首先必須遵守超市的購物規(guī)則，態(tài)度要謙和，說話要有禮貌，選擇商品應(yīng)事先考慮好，以免耽誤其他顧客購物，對營業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)應(yīng)表示謝意。只有這樣，你才能得到超市里其他購物者和營業(yè)員對你的尊重。2.我認同這個觀點。理由：一般來說，所謂“幫助”，是指以出錢、出力或出主意的方式相助別

3、人，即替別人解決實際性的、現(xiàn)實性的、具體的、實在的困難；所謂“尊重”，則是指敬重、重視。如果說，幫助別人是出于憐憫或愛心，那么尊重別人則是源于更高的覺悟和境界。幫助往往可以直接給予獲助者看得見、摸得著的實惠，而尊重則更可以喚起獲尊重者心底的潛力，激活奮發(fā)向上的活力。因此，尊重比幫助更重要。教師總結(jié)：每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到尊重能夠增強自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。在社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等?；顒佣呵榫秤懻撈蜇た梢赃M圖書館嗎？(展示材料)某市圖書館允許行乞者進館讀書。對此，人們有不同的看法。讀者甲：如果所有圖書館都這么做，

4、圖書館的秩序就無法得到保障。讀者乙：我們應(yīng)該尊重每個公民讀書的權(quán)利，行乞者有權(quán)享受圖書館的資源。館長：我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但你有權(quán)利選擇離開。思考：你如何看待以上觀點？教師講述：讀者甲的觀點是錯誤的，讀者乙和館長的觀點是正確的。圖書館是公共場所，每個人都有進去讀書的權(quán)利。不能因為乞丐的身份而拒絕乞丐享受公共資源。我們應(yīng)該尊重他人的權(quán)利。尊重是相互的，我們尊重乞丐，乞丐也會尊重我們共同的公共資源，圖書館的秩序不會因為多了乞丐的進入而無法保障。所以，尊重使社會生活和諧融洽。教師總結(jié)：尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。(二)尊重他人的做法活動三：情境討論他該怎么做？(展示材料)

5、情境一：小東與小林約好放學(xué)后一起去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準備出發(fā)。這時，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過來向他請教一個問題。情境二：小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽，不巧幾個同學(xué)來他家一起商量撰寫演講稿的事。情境三：小明的舅舅興致盎然地談昨晚看過的電影，小明卻并不感興趣。思考：從情境中雙方的角度來看，如果你遇到類似情境，你會怎么做？請說明理由。學(xué)生分成三個大組分別討論三個問題，限時三分鐘。小組代表發(fā)言。教師講述：情境一：站在小東的角度看，去美術(shù)館的時間是自己定的，晚去一會兒沒關(guān)系。既然同學(xué)有困難需要自己的幫助，可以先給她講了以后再去。這是關(guān)注、重視他人的表現(xiàn)。站在小萌的角度看，如果小東有

6、事需要辦，可以等別的時間請教他問題，不要把自己的意志強加在小東的頭上。情境二：站在小光的角度看，撰寫演講稿是集體的事，當(dāng)自己的事與集體的事發(fā)生沖突時，可以選擇將集體的事放在第一位。這也是對同學(xué)們尊重的表現(xiàn)。站在同學(xué)們的角度看，如果時間比較充裕，可以為小光考慮，允許他再看一會兒球賽。能夠體會他人的感受是尊重他人的表現(xiàn)。情境三：站在小明的角度看，可以耐下心來聽一會兒舅舅的談?wù)?，如果實在不感興趣，可以委婉地告訴他。給予他人適當(dāng)?shù)年P(guān)注是尊重他人的體現(xiàn)。站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明談?wù)撟约合矚g的電影內(nèi)容。“己所不欲，勿施于人?！辈话炎约旱呐d趣強加給小明，是對小明的尊重。教師總結(jié)：由此我們看出，做

7、到尊重他人，就要積極關(guān)注、重視他人；學(xué)會換位思考?；顒铀模耗阏f我說什么樣的人值得尊重？(展示觀點)觀點一：為社會作出巨大貢獻的人值得我尊重。觀點二：我尊重那些自立自強的人。觀點三：無論是陌生的人還是熟識的人，我都會尊重他。觀點四：我特別尊重言而有信的人。思考：你贊同他們的觀點嗎？說說理由。教師講述：我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。從這個角度看，觀點三是正確的。為社會作出貢獻的人、自立自強的人、言而有信的人各有他們的閃光之處，向他們學(xué)習(xí)有利于我們進步，尊敬

8、他們是值得的。從這個角度看，發(fā)現(xiàn)并欣賞他人的優(yōu)點是尊重他人的體現(xiàn)，觀點一、二、四有道理。教師總結(jié)：由此我們看出，尊重他人就應(yīng)該平等對待他人，學(xué)會欣賞他人。(三)尊重的深層含義活動五：發(fā)散思維我們還應(yīng)尊重什么？(展示問題)思考：在生活中，除了尊重他人，我們還應(yīng)該尊重什么？教師講述：我們應(yīng)該尊重與我們同住地球家園的朋友動植物；大自然是我們?nèi)祟惖奈镔|(zhì)基礎(chǔ)，我們還應(yīng)尊重大自然；民族文化是我們民族的根，我們應(yīng)尊重我們的民族歷史與文化三、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了為什么尊重他人和怎樣做到尊重他人。從個人角度看，每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重；從社會角度看，尊重使社會生活和諧融洽，尊重是維

9、系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。這是尊重他人的原因。我們應(yīng)從自身做起，做到尊重他人：積極關(guān)注、重視他人；平等對待他人；學(xué)會換位思考；學(xué)會欣賞他人。除了尊重他人，我們還應(yīng)尊重社會、尊重自然。板書設(shè)計尊重他人第二課時以禮待人教學(xué)目標知識目標知道禮是什么，文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人能力目標懂得文明有禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白從語言、儀表、舉止方面提高自身素質(zhì)，并能在實踐中做一個文明有禮的人情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學(xué)生的文明有禮意識，鼓勵學(xué)生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養(yǎng)教學(xué)重點：文明有禮的作用。教學(xué)難點：如何做文明有禮的人。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課(

10、展示故事)一個年輕人要去張村，可他不認識去張村的路。半路上遇見一位老人，年輕人喊道：“喂，老頭兒，這里離張村有多遠？”老人脫口而出：“無禮！”年輕人足足走了五里的路程，也沒有找到張村。年輕人停下來想了又想，似乎悟出了什么。思考：他悟出了什么？教師明確：以禮待人是人際交往的最起碼的要求。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。引出課題以禮待人。二、新課講授(一)禮的含義活動一：閱讀教材識禮閱讀教材內(nèi)容，思考：禮是什么？教師明確：禮體現(xiàn)一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)，社會生活中，主要表現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。(二)文明有禮的重要性活動二：情境

11、討論文明有禮使人安身立命(學(xué)生閱讀教材P37“運用你的經(jīng)驗”)1思考：你認為小巖哪些地方做得不妥？應(yīng)如何改進？2如果你是一起就餐的客人，你會有什么反應(yīng)？會如何做？學(xué)生小組討論，然后由小組代表發(fā)言。教師講述：1.到了就餐地后，“小巖搶先坐在沙發(fā)上，把腳放在茶幾上，自顧自玩手機”，說明他不注意坐姿優(yōu)雅，而且不注意幫家長操心聚餐安排；朋友來了后，不主動打招呼，“眼睛沒離開手機”，說明他不尊重客人；“菜剛上齊，他就拿起筷子夾菜吃”，說明他不注意待客禮儀，請客人先吃菜；媽媽提醒他，他“很生氣”，說明他不懂得以禮待人。正確做法是：客人來之前查看飲食安排、注意坐姿端正，客人來時主動與客人打招呼；就餐時應(yīng)先請

12、客人動筷子。2.如果我是一起就餐的客人，我會覺得小巖缺乏道德修養(yǎng)和交際能力，而且覺得他根本就不尊重我；我可以找個借口早點離開，或者以后不參加這種有小巖參加的聚會。教師總結(jié)：文明有禮使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。所以，文明有禮是人立身處世的前提?；顒尤呵榫丑w驗文明有禮促和諧(學(xué)生閱讀教材P38“探究與分享”)思考：同學(xué)們說出了對文明小區(qū)的什么期望？這些行為給小區(qū)居民造成了什么影響？教師講述：社區(qū)環(huán)境方面：垃圾應(yīng)分類回收；機動車應(yīng)注意低速行駛、不鳴笛；人與人之間關(guān)系方面：用合理合法的方式解決沖突和矛盾。垃圾隨意堆放會影響社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生；汽車在小區(qū)內(nèi)任意行駛會給出行的居民帶來危險、同

13、時造成噪音擾民；不能合理地處理沖突會讓人與人之間的關(guān)系變得冷漠。教師總結(jié)：文明禮貌有助于人們友好交往，增進人們的團結(jié)友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。所以，文明有禮促進社會和諧?；顒铀模呵榫掣惺芪拿饔卸Y揚國威(展示材料)情境一：2016年8月21日，在里約奧運會上，中國女排時隔12年后再次站上奧運最高領(lǐng)獎臺。頒獎儀式上，當(dāng)宣布升中華人民共和國國旗、奏中華人民共和國國歌時，全場觀眾起立，目視國旗，高唱國歌，國歌聲響徹整個體育場。1思考：這個情境體現(xiàn)了什么？情境二：泰國皇宮洗手間有一句中文告示：請便后沖水！珍珠港景區(qū)美國人特意在垃圾桶前寫下中文告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一則中文告示：請

14、保持安靜！據(jù)說，這是他們專門寫給中國人看的，而其他國家的游客沒有這種“禮遇”。2讀完后，有什么感想？學(xué)生分組分別討論這兩個問題，最后小組代表發(fā)言。教師講述：情境一：我們感受到了世界各國對我們國家的尊重，也是在為運動員的拼搏和公平競爭精神鼓掌。情境二：我們感受到國人的文明素養(yǎng)有待提高。在與外國人的交往過程中，我們的一言一行都體現(xiàn)了中國的形象。我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴和國家的形象。所以，文明有禮體現(xiàn)國家形象。教師總結(jié)：文明有禮的重要性：文明有禮是人立身處世的前提。文明有禮促進社會和諧。文明有禮體現(xiàn)國家形象。教師過渡：荀子中說：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無家則不寧?！比绾巫鑫拿饔卸Y

15、的人呢？(三)做到文明有禮活動五：自主學(xué)習(xí)知禮懂禮學(xué)生閱讀教材P3940。1思考：如何做文明有禮的人？2說說你所知道的文明有禮的相關(guān)要求。教師總結(jié)：(1)做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明。(2)做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。(3)做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。(四)教師評判學(xué)生講述的禮的做法。活動六：情境判斷明禮守禮(展示校園中存在的現(xiàn)象)見到老師主動問好，幫老師做自己力所能及的事情。吊兒郎當(dāng)?shù)卮┲７乜谝律汛蟪?。在飯?zhí)门抨牬蝻?，遵守秩序。在課堂上插嘴說話、坐姿懶散、吃零食。見到走廊或樓梯有紙屑、垃圾，順手撿起，扔進垃圾筒。不給同學(xué)起“綽號”，不開

16、惡意玩笑。在課室內(nèi)講粗言濫語、打鬧嬉戲。教師講述：正確，語言文明，舉止文明；錯誤，服裝不整，不注意儀表；正確，舉止得體；錯誤，舉止不文明，缺少行為美；正確，愛護環(huán)境，舉止文明；正確，語言文明；錯誤，語言不文明，舉止不得體。教師總結(jié)：我們要從生活中的小事做起，從細節(jié)做起，努力做一個文明有禮的人；同時，要影響和帶動身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會風(fēng)尚。三、課堂總結(jié)本節(jié)課我們認識了禮，知道了禮的表現(xiàn)，懂得了禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白了做文明有禮的人就應(yīng)從語言、舉止、儀表方面努力，從小事做起，從細節(jié)做起，做一個懂禮、明禮、守禮的人，并與身邊的人一起共同創(chuàng)建文明有禮的社會風(fēng)尚。板書設(shè)計以禮待

17、人第三課時誠實守信教學(xué)目標知識目標知道誠信的含義；了解誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信對個人、對企業(yè)、對國家和社會的重要性；明白用實際行動踐行誠信。能力目標懂得誠信是每個人必備的道德品質(zhì)，學(xué)會運用誠信的智慧解決生活中的問題，珍惜個人誠信記錄。情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學(xué)生樹立誠信意識。教學(xué)重點：誠信的重要性。教學(xué)難點：踐行誠信的做法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課孔子有個學(xué)生叫曾子。一天，曾子的妻子要上街，兒子哭鬧著要跟去，妻子就哄他說：“我回來給你殺豬燉肉吃。”妻子回來，見曾子正磨刀霍霍準備殺豬，趕忙阻攔說：“你怎么真的要殺豬？我是哄他的?！痹诱J真地說：“我們的一言一行對孩子都有影響，我們說話不算數(shù)，孩

18、子以后就不會聽我們的話了。”他果真把豬殺了。思考：故事告訴我們什么道理？教師明確：誠實守信。二、新課講授(一)誠信的含義活動一：解讀誠信閱讀教材，思考：誠信的含義。教師總結(jié)：誠信就是誠實、守信用。誠信是社會主義核心價值觀在公民個人層面的一個價值準則，是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信也是一項民法原則。(二)誠信的重要性活動二：誠信是一個人安身立命之本(學(xué)生閱讀教材P41“運用你的經(jīng)驗”)1思考：你怎么看待小方的言行？2你愿意與這樣的人交往嗎？教師講述：不按時赴約耽誤了同學(xué)的時間，影響了志愿者活動的進程，是不講誠信的表現(xiàn)。我們不愿與不講誠信的人交往，因為我們覺得他言而無信。一個人真

19、誠老實、篤守諾言，無論走到哪里都能贏得信任。相反，如果弄虛作假、口是心非，就會處處碰壁，甚至無法安身立世。教師總結(jié)：誠信是一個人安身立命之本。活動三：誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)(學(xué)生閱讀教材P42第二個“探究與分享”)1思考：某工藝廠為什么贏得了市場？某公司為何宣告破產(chǎn)？2通過以上案例，談?wù)勂髽I(yè)誠信經(jīng)營的意義。教師講述：某工藝廠勇于承擔(dān)錯誤造成的后果，長期誠信經(jīng)營，最終贏得了市場和良好的口碑；某公司弄虛作假，最終導(dǎo)致宣告破產(chǎn)。說明一個企業(yè)只有堅持誠信經(jīng)營、誠信辦事，才能塑造良好的形象和信譽，贏得客戶；才能帶來持久的效益，長盛不衰。教師總結(jié)：誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)?；顒铀模赫\信促進社會文明、國家興旺(展

20、示下列材料)材料一：中央電視臺“新聞聯(lián)播”曾推出了一檔調(diào)查節(jié)目家風(fēng)是什么？面對記者突如其來的提問，許多人坦言：“家風(fēng)就是講誠信，誠信是做人最基本的東西?！闭\信不僅是一個人安身立命的根本，更是許多家庭不斷傳承的理念。誠信重要無可非議，但誠實守信的美德會對家庭帶來何種影響？身邊的諸多誠信故事告訴我們一個樸素的真理：十幾年，幾十年，甚至上百年恪守誠信美德的傳統(tǒng)給家庭帶來了經(jīng)久的名望和聲譽。材料二：沒有一種文明建立在謊言之上，沒有一項事業(yè)能在言而無信的環(huán)境下獲得成功。今天，在市場經(jīng)濟條件下，誠信已成為一種資源、一種工具、一種生產(chǎn)力，具有真金白銀般的價值。“信義兄弟”孫東林誠信做人，如今事業(yè)飛速發(fā)展；“

21、油條哥”劉洪安因誠信獲得30萬元信用貸款；馬虎堅守誠信從一名普通的建筑工做起，如今已成為公司總經(jīng)理好人有好報，誠信不吃虧。誠信帶來的，不僅是內(nèi)心的寧靜，更有事業(yè)的勃興，社會的進步。思考：誠信給我們帶來了什么？如果人人講誠信，會給國家和社會帶來什么影響？教師講述：誠信美德是家風(fēng)理念，為“家族”加分；在市場經(jīng)濟條件下，誠信美德是“真金白銀”。社會成員之間以誠相待、以信為本，能夠增進社會互信，減少社會矛盾，凈化社會風(fēng)氣，促進社會和諧；能夠降低社會交往和市場交易成本，積累社會資本；能夠提高國家的形象和聲譽，增強國家的文化軟實力。教師總結(jié)：誠信促進社會文明、國家興旺。教師總結(jié)：誠信的重要性：(1)誠信是

22、中華民族的傳統(tǒng)美德。(2)誠信是一個人安身立命之本。(3)誠信是企業(yè)的資本，是企業(yè)的無形資產(chǎn)和標識。(4)誠信促進社會文明、國家興旺。(三)做到誠信活動五：樹立誠信意識(學(xué)生閱讀教材P41“運用你的經(jīng)驗”)思考：小方如何做才能贏得同學(xué)們的信任？學(xué)生發(fā)言：準時去學(xué)校門口集合，如果遲到了應(yīng)向同學(xué)們道歉，請求同學(xué)們原諒。教師總結(jié)：我們不輕易許諾，答應(yīng)的事就要做到，做不到要說明理由。如果我們的行為產(chǎn)生了不良影響，不逃避，不推脫，勇于承認過錯，主動承擔(dān)責(zé)任，爭取他人的諒解。即：樹立誠信意識。我們要真誠待人，信守承諾，說老實話，辦老實事，做老實人。活動六：運用誠信智慧(展示材料)材料一：小明昨天沒來學(xué)校上課，小亮問他為什么沒到校，他說：“我昨天去網(wǎng)吧打了一下午的游戲，咱倆是好朋友我才告訴你，這是我的隱私，你可千萬別告訴別人?！辈牧隙阂粋€癌癥晚期的病人，生命即將走到盡頭，但他還不知道自己得的是不治之癥。接診的醫(yī)生說：“你的病并不嚴重，只要你有信心就一定能治好?！?思考：如果你是小亮，你要不