六年級上冊語文教案29老人與海語文s版

1、.老人與海一、教學(xué)目的1、知識與技能：掌握本課新字生詞。2、過程與方法：有感情的朗讀課文，梳理文章相關(guān)內(nèi)容，體會老人的堅(jiān)忍不拔的精神品質(zhì)。3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)的面對生活中遇到的困難，增強(qiáng)自己的承受力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：梳理文章脈絡(luò)，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：幫助同學(xué)們從文章的細(xì)微之處感受老人身上的品質(zhì)。三、教學(xué)時間一課時四、教學(xué)過程一談話導(dǎo)讀在五彩繽紛的世界文學(xué)的歷史長廊中，有很多享有崇高榮譽(yù)的作家與作品。今天，我們要認(rèn)識又一位這樣的作家出示海明威頭像照片，閱讀他的一部受人推崇的作品先展示?老人與海?的全文讀本，后板書課題。二自由初讀可先朗讀，做到字音準(zhǔn)確、句子通順；再默讀，標(biāo)出全文段序

2、，想想主要講了些什么內(nèi)容，給自己印象最深的情景是什么？三深化細(xì)讀1、靜下心來，邊讀課文，邊想問題：老漁夫是怎樣與大馬林魚和鯊魚進(jìn)展搏斗的？2、交流認(rèn)識，朗讀課文。先談與大馬林魚搏斗，注意引讀第49自然段有關(guān)語句，并結(jié)合觀看插圖一，體會課后第3題的第一個句子。再談與鯊魚搏斗，注意引讀第10自然段有關(guān)語句，并結(jié)合觀看插圖二，體會課后第3題的第二個句子。四穩(wěn)固練讀1、想想老漁夫給你留下了怎樣的印象，以“讀?老人與海?有感為副標(biāo)題寫一篇讀后感，要自擬一個正標(biāo)題。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)

3、籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。2、先背誦你認(rèn)為本文中寫得非常精彩的語句或片段，再朗讀你對此作出的賞析評語。3、參加討論，各抒己見：你認(rèn)為老漁夫是成功者還是失敗者？說明理由。要練說，得練聽。聽是

4、說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。4、用?不以成敗論英雄?為題目，或以“一個老人的故事一曲英雄的贊歌為內(nèi)容辦一期小報。5、抄一抄，記一記，想一想。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，