六年級下冊數(shù)學試題 復習題 人教新課標

1、.六年級數(shù)學習題八1、 學校文藝隊有60人，是田徑隊人數(shù)的，比田徑隊少 人2、 一根繩子用去全長的，剛好是20米，這根繩子全長 米，還剩下 米3、 修一條公路，方案投資540萬元，實際節(jié)約了，實際投資 萬元4、 小王從一樓到四樓用了2分鐘，那么從4樓到10樓要用 分鐘5、 一輛車從甲地到乙地，已經(jīng)行了240千米，剛好是全程的，還要行 千米6、 商店有56千克糖果，每kg裝一袋，已經(jīng)賣了總袋數(shù)的，賣了 袋，還剩 袋7、 甲數(shù)的與乙數(shù)的相等，甲數(shù)是750，乙數(shù)是 8、 比大小 ÷8 ÷ ÷5×4×9、 ml比48ml少，是 的5倍10、 480kg

2、的相當于540kg的；比720kg多是 kg11、 計算，能簡便的要簡便計算÷51 72÷ ÷48÷18 ÷ ÷37÷4 18÷ ×+×198× ×120 3.2×7+3÷×1.25574÷574 14376÷375 （15） ÷2+× 16÷1+ 1743-1×÷ 18÷-0.2+(19) 0.125+×99÷2 20÷+÷

3、（21） ÷+÷ 2248÷48 23175÷176 24-+÷(25) ÷ 26 ×+÷112、 5減去1與的積，差是多少？ 一個數(shù)的是60，求這個數(shù)。 30的減去12的，結果是多少？ 減去它的，所得的差除15，商是多少？ 除的商加上與1的積，和是多少？ 一個數(shù)的比42的少10，求這個數(shù) 4比一個數(shù)的少1.8，求這個數(shù)與的和除它們的差，商是多少？13、 解方程3x= x- x+=9.5 ÷0.25x=56其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會

4、向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。× 12× “教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也

5、？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記30