六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案地球的面紗（3）_青島版（六年制）

1、.?12地球的面紗?教學(xué)設(shè)計(jì)要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)

2、話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。 教學(xué)目的要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系

3、。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其

4、他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。 1、能通過(guò)查閱書籍、上網(wǎng)等方式，經(jīng)歷搜集、整理、分析信息資料的過(guò)程；能從“這是什么、“為什么會(huì)這樣等角度對(duì)周圍事物提出問(wèn)題，并能選擇合適自己探究的問(wèn)題。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 2、愿意合作交流；樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活；意識(shí)到人與自然要和諧相處。3、認(rèn)識(shí)大氣層對(duì)及地球的意義；理解人類活動(dòng)對(duì)大氣層產(chǎn)

5、生的不良影響，意識(shí)到保護(hù)大氣層的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大氣層對(duì)地球的保護(hù)意義；理解人類活動(dòng)對(duì)大氣層產(chǎn)生的不良影響；。課前準(zhǔn)備：有關(guān)大氣層及大氣污染的課件 搜集有關(guān)大氣層知識(shí)的圖片、文字資料。教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，老師知道大家對(duì)猜謎語(yǔ)特別感興趣，今天老師就出個(gè)謎語(yǔ)給大家猜，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)。投影出示師：大家猜，是什么呢？猜得真棒！我們居住的地球，被一層厚厚的空氣包圍著，它就是大氣層，大氣層有什么作用呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課，地球的面紗。二匯報(bào)交流，認(rèn)識(shí)大氣層。師：課前，同學(xué)們查閱了大氣層的知識(shí)，誰(shuí)愿意來(lái)分享？師：同學(xué)們知道的真不少，真是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，老師也來(lái)分享一段資料，請(qǐng)同

6、學(xué)們看屏幕。三探究假設(shè)沒(méi)有大氣層，我們的地球會(huì)怎么樣？師：剛剛，我們一起交流認(rèn)識(shí)了大氣層，那么，關(guān)于大氣層你還有什么問(wèn)題或困惑嗎？師：同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題，真了不起！相信通過(guò)今天和以后的學(xué)習(xí)，這些問(wèn)題都會(huì)得到解決。老師也有個(gè)問(wèn)題：假設(shè)沒(méi)有大氣層，我們的地球會(huì)怎么樣？師：同學(xué)們覺(jué)得呢？我們來(lái)體驗(yàn)一下：請(qǐng)同學(xué)們憋住氣，別呼吸，體驗(yàn)一下沒(méi)有空氣的感受。大家有什么感覺(jué)？師：對(duì)，假如沒(méi)有大氣，不光人不能生存，地球上的生物都不能生存。板書沒(méi)有大氣層，地球還會(huì)怎樣呢？1.設(shè)計(jì)方案師：大氣層真能讓地球免受流星、小行星的傷害嗎？光說(shuō)可不行，要用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下。老師給大家準(zhǔn)備了一些材料投影出示你打算怎樣

7、來(lái)驗(yàn)證？先請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立考慮，然后將自己的想法在小組內(nèi)交流。同學(xué)們交流的很積極，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你們的方案？師：誰(shuí)還有補(bǔ)充？我覺(jué)得石塊的高度應(yīng)該一樣。師：為了方便操作，我們可以用鐵架臺(tái)，都從鐵圈的高度進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。我覺(jué)得每次實(shí)驗(yàn)都要做三次，求平均數(shù)更合理。師：同學(xué)們的方案考慮得都很周到，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)前老師也要溫馨提示大家：投影出示2.實(shí)驗(yàn)探究3.匯報(bào)交流師：剛剛大家研究的都很投入，相信一定有了發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下？找兩個(gè)組匯報(bào)。板書：小行星會(huì)撞擊地球4.實(shí)驗(yàn)總結(jié)師：通過(guò)剛剛的實(shí)驗(yàn)和體驗(yàn)，可以看出：大氣層有非常重要的作用，它是地球的保護(hù)傘，是地球上生命的重要保障。課件四環(huán)保教育。可是我們?nèi)祟愂窃趺醋龅哪?？?qǐng)大家看一段視頻。師：同學(xué)們，藍(lán)天都去哪兒了呢？師：那么我們應(yīng)該怎么做呢？師：同學(xué)們的想法和做法真好！我們可以用行動(dòng)保護(hù)大氣層，比方：投影相信經(jīng)過(guò)大家的努力，空氣會(huì)更新，天空會(huì)更藍(lán)，生活會(huì)更美妙！五談收獲。師：同學(xué)們