六年級上冊語文教案語文百花園 五 語文S版

1、.課 題語文百花園五主備人陳曉艷總課時(shí)教學(xué)目的1、引導(dǎo)學(xué)生可以辨析和正確使用反義詞。 2、引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用分號的作用。 3、“拓展與交流進(jìn)展口語交際，說出自己的感受或看法。教學(xué)重點(diǎn)圍繞“生活與科學(xué)主題進(jìn)展口語交際。教學(xué)難點(diǎn)圍繞“生活與科學(xué)主題進(jìn)展口語交際。授課類型講授法、自主學(xué)習(xí)合作探究法.第1課時(shí)新授課 月 日 教 學(xué) 流 程二次備課平安教育： 1.講衛(wèi)生，勤洗手。 2.上下臺(tái)階不擁擠。 課前誦讀一分鐘：教學(xué)過程：一、詞語辨析。 1、出示詞語后，看誰最快的速度把它們從課文中找出來。 2、讀句子，邊讀邊考慮每組詞語之間是什么關(guān)系。反義詞 3、舉例。二、認(rèn)識(shí)分號。 1、讀讀句子，說說分號的作用。

2、 2、學(xué)習(xí)使用分號。 3、你能自己寫出一個(gè)帶有分號的句子嗎？三、拓展與交流。 1、指名讀丫丫、寧寧的閱讀筆記，考慮：他們是從哪些角度寫出自己收獲的？內(nèi)容和中心 2、你們還能從哪些放賣弄談自己的收獲呢？ 懂得道理，感悟到的思維方式、學(xué)習(xí)到的學(xué)習(xí)fangfa ，評價(jià)一個(gè)人物四、課堂小結(jié)。五、布置作業(yè)：準(zhǔn)備口語交際的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì) 語文百花園五教學(xué)反思課 題語文百花園五主備人陳曉艷總課時(shí)教學(xué)目的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)例說出自己的感受或看法。教學(xué)重點(diǎn)逐一條理性，實(shí)例的完好教學(xué)難點(diǎn)逐一條理性，實(shí)例的完好授課類型講授法、自主學(xué)習(xí)合作探究法.第2課時(shí)新授課 月 日 教 學(xué) 流 程二次備課要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一

3、的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。平安教育： 1.講衛(wèi)生，勤洗手。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生

4、徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 2.上下臺(tái)階不擁擠。 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成

5、這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。課前誦讀一分鐘：教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。二、活動(dòng)建議。1、指讀“活動(dòng)建議：你可以選擇哪些內(nèi)容和大家進(jìn)展交流？2、說說詳細(xì)的事例。 事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？ 在經(jīng)歷這件事情時(shí)，自己有什么發(fā)現(xiàn)，考慮，嘗試？3、自己在

6、講述和傾聽時(shí)的應(yīng)注意什么？ 在交際的過程中，可以運(yùn)用實(shí)例說出自己的感受或看法，做到有條理有重點(diǎn)；認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，逐一禮貌。 三、自己練說。 四、在小組內(nèi)交流，并進(jìn)展評價(jià)。 五、作業(yè)：預(yù)習(xí)習(xí)作。板書設(shè)計(jì) 語文百花園五教學(xué)反思課 題語文百花園五主備人陳曉艷總課時(shí)教學(xué)目的以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生說一說，讀一讀，寫一寫，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)以“某物品的自述為題，寫一篇說明文。教學(xué)難點(diǎn)以“某物品的自述為題，寫一篇說明文。授課類型講授法、自主學(xué)習(xí)合作探究法.第3課時(shí)新授課 月 日 教 學(xué) 流 程二次備課平安教育： 1.講衛(wèi)生，勤洗手。 2.上下臺(tái)階不擁擠。 課前誦讀一分鐘：教學(xué)過程： 一、閱讀平臺(tái)。 1、圍繞文后考慮題，默讀全文進(jìn)展考慮，將第一題的答案在文中畫出來，將第一題的答案在空白處寫出來。 2、全班交流。特點(diǎn)及作用方面 3、老師：這些說明方法也可以與運(yùn)用到我們自己的習(xí)作中去。 二、指導(dǎo)習(xí)作。 1、選擇寫作材料。