六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題期中綜合測(cè)評(píng) （無(wú)答案）

1、.六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中評(píng)估卷1、 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有

2、的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴

3、是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。 填空。每題2分，共24分我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非

4、咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 1、正方形的周長(zhǎng)和邊長(zhǎng)的比是，圓的周長(zhǎng)與直徑的比值是。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不

5、可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。 2、3.6立方米= 立方米 立方分米 2.4立方分米 升 毫升3、圓柱的體積是75立方厘米，高是15厘米，底面積是 平方厘米。4、 圖上間隔 一定，實(shí)際間隔 和比例尺成 比例。5、在一幅地圖上，3厘米表示實(shí)際間隔 3600米，這幅圖的比例尺是 ，甲乙兩地相距600米，在這幅地圖上的間隔 是 厘米。6、把一個(gè)圓柱形木料加工成最大的圓錐，削去部分的體積是60立方厘米，原來(lái)圓

6、柱的體積是 立方厘米，這個(gè)圓錐的體積是 立方厘米。7、把一個(gè)高為12厘米的圓錐形量杯里裝滿了水，假如將這些水倒入與底面積相等的圓柱形量杯中，水面高 厘米。8、一個(gè)圓柱形玻璃魚(yú)缸，底面直徑20厘米，把里面的這條魚(yú)撈出來(lái)后水面下降2厘米，這條魚(yú)的體積是 立方厘米。9、把直徑是4厘米的圓按2:1的比放大，放大后圓的周長(zhǎng)是原來(lái)的 倍，原來(lái)的面積與變化后圓面積的比是 變化后圓面積是 cm210、走一段路，甲用4小時(shí)，乙用3.2小時(shí)，甲比乙行慢了 。11、一個(gè)圓錐的底面半徑是一個(gè)圓柱底面半徑的3/4，圓柱的高與圓錐高的比是4：5，那么圓錐的體積是圓柱體積的 。12、一個(gè)圓柱形水杯的底面直徑是8cm，高是8

7、cm。假如杯子里水面的高度是5cm，那么水的體積是 cm³，杯子的內(nèi)壁與水接觸的面積是多少 cm²二、判斷題。每題1分，共5分X|k | B| 1 . c|O |m1. 全班人數(shù)一定，出勤人數(shù)和缺勤人數(shù)成反比例。 2. 底面積相等的兩個(gè)圓柱體積相等。   3. 圓錐體的體積總是圓柱體體積的3倍  4底面積和高分別相等的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱的體積一定相等。   5一個(gè)三角形沿一條邊旋轉(zhuǎn)一周，就會(huì)得到一個(gè)圓錐體。 三、選擇題。每題2分，共10分1用一個(gè)高為15厘米的圓錐容器盛滿水，將水倒入和它等底等高的圓柱形容器里，水面的高是 厘米。A.

8、15 B.30 C.52把一個(gè)棱長(zhǎng)是4分米的正方體鋼坯削成一個(gè)最大的圓柱，這個(gè)圓柱的底面半徑是 。A4分米 B. 2分米 C. 12.56分米X k B 1 . c o m3.做一個(gè)圓柱形玻璃缸要用多大面積的玻璃，需要計(jì)算這個(gè)圓柱的 。A.側(cè)面積 B. 側(cè)面積加底面積 C.外表積 4.體積相等、底面積相等的圓柱和長(zhǎng)方體，圓柱的高 長(zhǎng)方體的高。A.> B.< C.= 5.給側(cè)面為12.56×18.84的圓柱形紙筒配一個(gè)底面，底面直徑是 。A.2 B. 4 C.6 三、計(jì)算每題3分，共15分1.1÷5× 2.× 3.×12 4. 16.

9、56dm8dm5.一張長(zhǎng)方形鐵皮，按照以下圖剪下陰影部分，制成一個(gè)圓柱狀的油漆桶，它的容積是 升。 4、 應(yīng)用題1-4每題5分，5-7每題6分，8題7分，共46分1、 一個(gè)圓柱形容器的底面直徑是10厘米，把一塊鐵塊放入這個(gè)容器后，水面上升2厘米，這塊鐵塊的體積是多少？2、 做一對(duì)圓柱形無(wú)蓋鐵皮水桶，底面直徑0.4米，高50厘米，做這個(gè)水桶需要鐵皮多少平方分米？假如每立方分米水重1千克，水桶共能裝水多少克？3、 從甲地到乙地，一輛汽車以每小時(shí)50千米的速度行駛4.8小時(shí)可以到達(dá)。汽車實(shí)際每小時(shí)比方案多行10千米。這輛汽車實(shí)際幾小時(shí)到達(dá)？4、在一幅比例尺是1:5000的地圖上，量得一塊長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是3厘米，寬是2.4厘米。這塊地的面積是多少公頃？5.搬運(yùn)1000只玻璃瓶，規(guī)定平安運(yùn)到一只可得搬運(yùn)費(fèi)0.3元，但打碎一只，不僅不給搬運(yùn)費(fèi)，還要賠0.5元。假如運(yùn)完后共得運(yùn)費(fèi)260元，那么，搬運(yùn)中打碎了幾只玻璃瓶？6、工廠四月份30天方案消費(fèi)一批零件，平均每天要消費(fèi)400個(gè)才能完成任務(wù)，實(shí)際上前6天就消費(fèi)了3000個(gè)。照這樣計(jì)算，