《網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計師》國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

1、網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一、職業(yè)概況1.1職業(yè)名稱網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計師。1.2職業(yè)定義靈活運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計理論和學(xué)習(xí)理論等方法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課件內(nèi)容分析、設(shè)計和評價的專業(yè)人員。1.3職業(yè)等級本職業(yè)共設(shè)三個等級，分別為：網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計師（四級）（國家職業(yè)資格四級）、網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計師（三級）（國家職業(yè)資格三級）、網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計師（二級）（國家職業(yè)資格二級）。1.4 職業(yè)環(huán)境條件室內(nèi)，常溫。1.5職業(yè)能力特征具有網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計工作所需要的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，具備較強的創(chuàng)新能力、分析能力、學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力，能熟練操作計算機，并能靈活運用理論知識進(jìn)行分析、設(shè)計和評價網(wǎng)絡(luò)課件。1.6基本文化程度中專以上學(xué)歷（含中專）1.

2、7鑒定要求1.7.1適用對象企事業(yè)單位和各類院校網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計人員；教師；師范類學(xué)生；教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生；企業(yè)培訓(xùn)講師等。1.7.2 申報條件具備下列條件之一者，可申報網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計師（四級）（1）相關(guān)專業(yè)中專以上學(xué)歷（含中專），從事本職業(yè)工作1年以上（含1年）。（2）相關(guān)專業(yè)中專以上學(xué)歷（含中專），在教師崗位或企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)工作1年以上（含1年）。（3）大專以上學(xué)歷（含大專）。（4）相關(guān)專業(yè)的在校生（有學(xué)籍的大學(xué)、大專、高職生）。具備下列條件之一者，可申報網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計師（三級）（1）初中或以上學(xué)歷，從事相關(guān)職業(yè)5年以上（含1年）。（2）中專或同等學(xué)歷，從事相關(guān)職業(yè)3年以上（含1年）。（3）大專以上學(xué)

3、歷（含大專），從事本職業(yè)工作1年以上（含1年）。（4）大專以上學(xué)歷（含大專），在教師崗位或企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)工作1年以上（含1年）。（5）本科以上學(xué)歷（含本科）。相關(guān)專業(yè)包括：計算機類專業(yè)、教育技術(shù)等。相關(guān)職業(yè)包括：高等教育教師、中等職業(yè)教育理論教師、實習(xí)指導(dǎo)老師、中學(xué)教師、特殊教育教師、小學(xué)教師、其他教學(xué)人員、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員、計算機軟件技術(shù)人員、其他計算機與應(yīng)用工程技術(shù)人員、教育科學(xué)研究人員等。注：本鑒定申報條件僅限于試運行使用，在該職業(yè)（模塊）納入正常培訓(xùn)軌道后，鑒定申報條件參照上海市職業(yè)技能鑒定中心頒布的上海市職業(yè)技能鑒定申報條件。1.7.3鑒定方式 網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計師（四級）采用非一體化鑒定

4、方式：分為理論知識考試和操作技能考核兩部分。理論知識考試采用閉卷筆試方式，操作技能考核采用現(xiàn)場分析、設(shè)計、制作和評價相關(guān)課件的方式。理論知識考試和操作技能考核均實行百分制，成績皆達(dá)60分以上者為合格。網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計師(三級)和網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計師(二級)采用一體化鑒定方式，將理論知識考試融合在操作技能的考核中，實行百分制，按模塊鑒定成績達(dá)60分以上者為合格。1.7.4鑒定場所配備（1）理論知識考試：采光、照明良好的標(biāo)準(zhǔn)教室。（2）操作與設(shè)計能力考核：配備計算機、網(wǎng)絡(luò)課件制作軟件及文字處理軟件的多媒體教室。二、工作要求2.1“職業(yè)功能”、“工作內(nèi)容”一覽表職業(yè)功能工作內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計師（四級）網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)

5、計師（三級）網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計師（二級）一、課件總體設(shè)計（一）學(xué)習(xí)需求分析（二）學(xué)習(xí)對象分析（三）學(xué)習(xí)內(nèi)容分析（四）課件模式分析（五）課件導(dǎo)航設(shè)計（六）功能界面設(shè)計二、課件內(nèi)容分析（一）學(xué)科溝通（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)分析（三）學(xué)習(xí)策略分析（四）學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計三、課件內(nèi)容設(shè)計（一）內(nèi)容溝通分析（二）課件布局設(shè)計（三）課件用語設(shè)計（四）課件腳本編寫（一）內(nèi)容交互設(shè)計（二）內(nèi)容媒體設(shè)計（三）測試題設(shè)計（四）課件腳本設(shè)計四、輔助開發(fā)與技術(shù)分析（一）輔助開發(fā)和制作課件（二）簡單課件的制作（一）媒體素材處理工具分析（二）網(wǎng)絡(luò)課件制作工具分析（一）分析并選擇常用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)平臺五、課件開發(fā)管理（一）規(guī)模成本估算（二）項目任

6、務(wù)分解（三）項目進(jìn)度計劃管理（四）課件開發(fā)監(jiān)控管理（五）團(tuán)隊管理六、課件測評（一）課件測試（一）課件測試與質(zhì)量保證（一）課件評價與分析2.2各等級工作要求本標(biāo)準(zhǔn)對網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計師（四級）、網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計師（三級）和網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計師（二級）的技能要求依次遞進(jìn)，高級別包括低級別的要求。2.2.1網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計師（四級）職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求知識要求比重一、課件內(nèi)容設(shè)計（一）內(nèi)容溝通分析1.能根據(jù)教學(xué)設(shè)計基本理論分析各種設(shè)計資料2.能與前期設(shè)計人員進(jìn)行溝通合作1.教學(xué)設(shè)計基本理論2.溝通技巧35%（二）課件布局設(shè)計1.能根據(jù)媒體及交互內(nèi)容進(jìn)行布局構(gòu)圖2.能根據(jù)視覺設(shè)計理論進(jìn)行布局編排1.形式美知識2.布局

7、設(shè)計風(fēng)格（三）課件用語設(shè)計1.能有效地使用各種用語樣式2.能正確適當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N詞語和提示語1.文字與用語2.用語呈現(xiàn)（四）課件腳本編寫1.能理順具體內(nèi)容，并將課件的知識點清楚地表達(dá)出來2.能正確編寫模板和交互類型3.能根據(jù)課件規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)編寫腳本1.課件規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)2.腳本編寫二、輔助開發(fā)與技術(shù)分析（一）輔助開發(fā)和制作課件1.了解各個環(huán)節(jié)的具體工作內(nèi)容2.能與開發(fā)制作過程各環(huán)節(jié)的人員進(jìn)行溝通1.網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)的準(zhǔn)備 2.網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)過程35%（二）簡單課件的制作1.能運用常用的素材處理工具處理素材。2.能運用常用的課件制作工具制作課件。3.能使用標(biāo)識性語言制作網(wǎng)絡(luò)課件。1.常用的素材處理工具操作2.常用

8、的課件制作工具操作3.標(biāo)識性語言的基本內(nèi)容三、課件測評（一）課件測試1.能在具體課件中進(jìn)行單元測試。2.能在具體課件中進(jìn)行集成測試。3.能在具體課件中進(jìn)行系統(tǒng)測試。1.白盒測試和黑盒測試2.單元測試、集成測試和系統(tǒng)測試10%相關(guān)基礎(chǔ)知識1、職業(yè)道德與素養(yǎng)2、計算機基本操作3、網(wǎng)絡(luò)多媒體知識4、網(wǎng)絡(luò)課件基本知識20%2.2.2網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計師（三級）職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求知識要求比重一、課件內(nèi)容分析（一）學(xué)科溝通1.能與學(xué)科專家溝通進(jìn)行具體學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)2.能對具體學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行分類3.能靈活運用學(xué)習(xí)理論進(jìn)行具體內(nèi)容分析1.外部溝通方法2.學(xué)科內(nèi)容分析35%（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)分析1.能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)

9、的分類2.能依據(jù)教學(xué)設(shè)計理論進(jìn)行目標(biāo)分析和編寫1.學(xué)習(xí)目標(biāo)的分類2.學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)容3.學(xué)習(xí)目標(biāo)的編寫（三）學(xué)習(xí)策略分析1.能進(jìn)行設(shè)計自主學(xué)習(xí)策略2.能進(jìn)行設(shè)計協(xié)作學(xué)習(xí)策略1.自主學(xué)習(xí)策略2.協(xié)作學(xué)習(xí)策略3.常用學(xué)習(xí)策略剖析（四）學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計1.能根據(jù)課程特點和學(xué)習(xí)者特征設(shè)計合適的學(xué)習(xí)環(huán)境1.學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計原則2.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計的主要內(nèi)容3.基于Web的學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計二、課件內(nèi)容設(shè)計（一）內(nèi)容交互設(shè)計1.能根據(jù)具體內(nèi)容進(jìn)行交互的設(shè)計1.交互的類型2.交互的模板35%（二）內(nèi)容媒體設(shè)計1.能根據(jù)具體內(nèi)容選擇媒體2.能根據(jù)具體內(nèi)容設(shè)計媒體1.媒體的基本性質(zhì)2.教學(xué)特性3.媒體選擇的因素4.媒體

10、設(shè)計原則（三）測試題設(shè)計1.能根據(jù)具體內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)選擇測試題的種類2.能根據(jù)具體教學(xué)設(shè)計原則設(shè)計題目1.測試題的種類2.測試題設(shè)計中常見問題及設(shè)計指南3.直接反饋和間接反饋（四）課件腳本設(shè)計1.根據(jù)具體知識點的特點設(shè)計各種腳本形式2.能根據(jù)課件規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)編寫腳本1.課件規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)2.腳本模板的形式3.腳本設(shè)計原則三、輔助開發(fā)與技術(shù)分析（一）媒體素材處理工具分析 1.能分析目前常用的素材處理工具的特點及優(yōu)缺點2.能選擇合適的媒體制作工具開發(fā)課件1.圖像處理技術(shù)及工具2.動畫處理技術(shù)及工具3.視頻處理技術(shù)及工具4.聲音處理技術(shù)及工具5.流媒體技術(shù)及處理工具15%（二）網(wǎng)絡(luò)課件制作工具分析 1.能分析

11、目前常用的網(wǎng)絡(luò)課件制作工具的特點及優(yōu)缺點2.能選擇合適的集成工具開發(fā)課件1.網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)與制作工具2.網(wǎng)絡(luò)課件制作工具比較分析四、課件測評（一）課件測試與質(zhì)量保證1.能進(jìn)行課件的單元測試、集成測試和系統(tǒng)測試2.能進(jìn)行課件的設(shè)計分析3.能進(jìn)行課件的驗證與確認(rèn)1.單元測試、集成測試和系統(tǒng)測試2.課件腳本審核3.課件的驗證和確認(rèn)5%相關(guān)基礎(chǔ)知識1、學(xué)習(xí)理論2、教育心理學(xué)基礎(chǔ)3、數(shù)字化媒體藝術(shù)基礎(chǔ)10%2.2.3網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計師（二級）職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求知識要求比重一、課件總體設(shè)計（一）學(xué)習(xí)需求分析1.能進(jìn)行市場調(diào)研和資料分析，研究學(xué)習(xí)者的需求分析2.能與學(xué)科專家合作進(jìn)行分析1.溝通技巧2.學(xué)習(xí)需

12、求的方法與步驟40%（二）學(xué)習(xí)對象分析1.能進(jìn)行起點能力分析2.能進(jìn)行學(xué)習(xí)風(fēng)格分析1.學(xué)習(xí)者一般特征的分析2.學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析3.學(xué)習(xí)者初始能力和教學(xué)起點的確定（三）學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.能從總體上對課件內(nèi)容進(jìn)行分析2.能進(jìn)行總體的目標(biāo)、策略和環(huán)境的分析1.學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇及編排2.總體目標(biāo)分析3.總體學(xué)習(xí)策略分析4.總體學(xué)習(xí)環(huán)境分析（四）課件模式分析1.能分析總體的課程結(jié)構(gòu)2.根據(jù)結(jié)構(gòu)及各種因素進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課件模式分析1.課件的基本結(jié)構(gòu)2.典型網(wǎng)絡(luò)課件模式（五）課件導(dǎo)航設(shè)計1.能根據(jù)課程特點及學(xué)習(xí)者特征設(shè)計導(dǎo)航機制2.能根據(jù)導(dǎo)航機制設(shè)計導(dǎo)航界面及元素1.導(dǎo)航2.導(dǎo)航設(shè)計（六）功能界面設(shè)計1.能根據(jù)課

13、程特點及學(xué)習(xí)者特征設(shè)計總體界面2.能設(shè)計界面總布局及各個元素1.人機界面的概念及特性2.界面設(shè)計的方法二、輔助開發(fā)與技術(shù)分析（一）分析并選擇常用的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)平臺1.能分析各種LMS，并選擇和運用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)平臺2.能靈活分析課件的構(gòu)件技術(shù)1.LMS2.LCMS10%三、課件開發(fā)管理（一）規(guī)模成本估算1.能進(jìn)行課件開發(fā)規(guī)模成本的估算2.能合理分配課件開發(fā)的預(yù)算1.項目成本估算的過程2.成本估算的方法3.成本估算的誤差度35%（二）項目任務(wù)分解1.能根據(jù)開發(fā)要求組建項目開發(fā)小組2.能合理分配設(shè)計和開發(fā)的任務(wù)1.任務(wù)分解的類型2.任務(wù)分解的步驟（三）項目進(jìn)度計劃管理1.能編寫進(jìn)度表2.能編寫項目計劃1.項目進(jìn)度的定義2.進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)圖3.項目進(jìn)度估算的基本方法4.編制項目計劃（四）課件開發(fā)監(jiān)控管理1.能監(jiān)控課件項目質(zhì)量2.能靈活進(jìn)行配置管理3.能進(jìn)行風(fēng)險管理1.項目質(zhì)量管理2.項目配置管理3.項目風(fēng)險管理（五）團(tuán)隊管理1.能合理進(jìn)行團(tuán)隊建設(shè)2.能進(jìn)行有效地溝通以達(dá)到項目開發(fā)最優(yōu)化1.項目組織形式2.團(tuán)隊建設(shè)3.溝通管理四、課件測評（一）課件評價與分析1.能根據(jù)學(xué)習(xí)者特征分析課件設(shè)計的有效性2.能對課件質(zhì)量進(jìn)行評價與分析3.能提出對課件進(jìn)行修改的意見1.教育測量與評價2.課件評價的作用和方式3.網(wǎng)絡(luò)課件參考標(biāo)準(zhǔn)15%附錄：教學(xué)軟件：泛指各種能為教學(xué)目的服務(wù)的應(yīng)用軟件