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1、小學(xué)籃球原地運(yùn)球教案設(shè)計(jì)綿陽(yáng)市安州區(qū)塔水鎮(zhèn)第一小學(xué):陳小琴授課教師:陳小琴 年級(jí):五年級(jí) 人數(shù): 48 人 第2次課教材內(nèi)容1、原地運(yùn)球 2、游戲:障礙跑教學(xué)目標(biāo)1、 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握籃球原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。2、發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性;70%以上學(xué)生能正確的掌握運(yùn)球技術(shù)要領(lǐng),達(dá)成個(gè)人目標(biāo)。3、通過教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性,培養(yǎng)學(xué)生積極參與,學(xué)會(huì)合作,3、培養(yǎng)學(xué)生的遵守規(guī)則、團(tuán)隊(duì)合作能力,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣。4、通過障礙跑游戲,發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),不怕困難的集體主義精神教學(xué)過程教學(xué)時(shí)間教 學(xué) 內(nèi) 容練 習(xí) 量組 織 教 法 與 學(xué) 法次數(shù)時(shí)間開始部分1

2、-2分鐘1、集合整隊(duì):體育委員整隊(duì)、檢查人數(shù)、報(bào)告出勤。2、 師生問好:3、宣布本課內(nèi)容及要求:1)、籃球技術(shù)中的原地運(yùn)球2)、游戲:障礙跑4、安排見習(xí)生。3-4分鐘組織:六列橫隊(duì)。要求:明確目標(biāo),主動(dòng)學(xué)習(xí),安全第一,互幫互學(xué)。準(zhǔn)備部分5-6分鐘一、 準(zhǔn)備活動(dòng):二、(一)、四根長(zhǎng)繩啟動(dòng),跑繩(二)、輔助性準(zhǔn)備活動(dòng)1、活動(dòng)手腕關(guān)節(jié)2、壓手指3、頸部環(huán)繞4、腰部環(huán)繞5、手指撥球6、向上雙手拋接球2-34*8拍4*8拍2-3次4-8拍組織: 教法:學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)糾錯(cuò)要求:精神飽滿,跑動(dòng)路線準(zhǔn)確,合作積極有序有趣。組織:四列橫隊(duì)。 要求:動(dòng)作有力、到位、協(xié)調(diào)、舒展?;静糠?0-32分鐘一、原地運(yùn)

3、球:要領(lǐng):兩腿前后開立彎曲,上體稍前傾,重心在兩腿之間,五指自然分開,手心空出。用手指和指根以上部位控球,肘關(guān)節(jié)自然彎曲,以肘關(guān)節(jié)為軸上下擺動(dòng),手腕下壓將球控制在身體的左(右)側(cè)。兩腿彎曲站小臂帶手腕掌心空著按籃球玩的轉(zhuǎn)一、 游戲:障礙跑目的:發(fā)展上下肢力量,動(dòng)作靈敏性,能與集體保持一致及團(tuán)隊(duì)合作精神。方法:所有同學(xué)排成四路縱隊(duì),每路為一組。每組第一個(gè)學(xué)生原地運(yùn)球5次,然后把球給第二個(gè)人,自己向前跑,鉆過兩個(gè)障礙物,繞個(gè)四個(gè)障礙物,然后返回,和第二個(gè)同學(xué)擊掌,然后排在隊(duì)委,第二個(gè)學(xué)生向前跑,這樣依次進(jìn)行,先完成的隊(duì)伍獲勝。規(guī)則: 1、必須在原地運(yùn)夠5個(gè)球2、擊掌后才能啟動(dòng)3、必須鉆過和繞個(gè)障礙

4、物3、老師作為裁判。2-3次2-3次2-3次2-3次 1-2次1-2次組織:四列橫隊(duì) ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××教法:1、學(xué)生自由體會(huì)原地拍球。2、師巡視指導(dǎo)3、學(xué)生匯報(bào)自己的經(jīng)驗(yàn)。4、師總結(jié)結(jié)并講解動(dòng)作要領(lǐng)。5、師巡視指導(dǎo)糾錯(cuò)游戲組織: 教法:1、教師講解方法和規(guī)則,并演示一遍;2、學(xué)生自主練習(xí),教師指導(dǎo);3、教學(xué)比賽。要求:快速、準(zhǔn)確、合作。結(jié)束部分4分鐘一、韻律舞:小蘋果二、小結(jié): 評(píng)價(jià)學(xué)生完成本次課的情況,以鼓勵(lì)為主,提高學(xué)生的自信心。三、收還器材。5分鐘組織:四列橫隊(duì)散開要求:1、跟著音樂節(jié)奏

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