家庭教育與學(xué)校教育配合問題的研究

1、2015屆?？粕厴I(yè)論 題目： 家庭教育與學(xué)校教育配合問題的研究 作 者 姓 名： 學(xué) 號： 系(院)、專業(yè)： 指導(dǎo)教師姓名： 指導(dǎo)教師職稱： 20 年 月 日 家庭教育與學(xué)校教育配合問題的研究 摘要：教育自古以來都是人們最為重視的，經(jīng)過中國千年文化的沉淀與演變，使教育不再是簡簡單單的以書本知識教授學(xué)生。由于時代的發(fā)展與變更，我們可以將教育劃分為三種類型：家庭教育，學(xué)校教育和社會教育，三者之間要相互配合，并且會相互影響、相互制約。就如今社會現(xiàn)象看來最重要的莫過于家庭教育與學(xué)校教育，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，沒有家庭教育只有學(xué)校教育也是不全面完整的，而學(xué)校教育作為一種教育形式，有其不可比擬的優(yōu)越

2、性，如有專門的教育機(jī)構(gòu)，有專門經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn)的教師，還有精心設(shè)計(jì)的課程和教學(xué)計(jì)劃等等，由于學(xué)校教育具有的這些特征，所以學(xué)校教育在教育幾種類型中占主要地位，不管是家庭教育還是社會教育，都要以學(xué)校教育為中心，配合其完成一切工作，才可以使教育得以順利開展與運(yùn)行。關(guān)鍵詞：家庭教育 學(xué)校教育 相互配合 教育的重要性 隨著人類文明的進(jìn)步，教育一詞也越來越多的出現(xiàn)在人們的話題談?wù)撝校瑢τ诮逃藗兪株P(guān)注，因?yàn)樗P(guān)系到下一代的優(yōu)秀成長。而教育也從一開始的傳授書本知識發(fā)展到現(xiàn)如今的教授各方面知識，能夠德、智、體、美、勞全面發(fā)展，教育更是演變成現(xiàn)在的家庭教育、學(xué)校教育、社會教育三個主體。家庭教育問題一直以來都是人們

3、最為關(guān)心的，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，所以如果我們不把基礎(chǔ)打好，那么以后的教育再出色、完美也是無用的。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1.家庭2.學(xué)校3.兒童所在的集體4.兒童本人5.書籍6.偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上就可以看出家庭教育所占的地位之重，其次是學(xué)校教育。在我看來前兩個是最具分量的，而它們之間也是需要相互配合才能發(fā)揮其有效作用的。下面就先來說說家庭教育為什么有這么重要，它占據(jù)了什么樣的位置。1、 家庭教育是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn) 家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人對未成年的孩子進(jìn)行教育的過程。其教育目標(biāo)應(yīng)是：在

4、孩子進(jìn)入社會接受學(xué)校教育之前要保證孩子的身心健康發(fā)展，為接受后來的學(xué)校教育打好一定基礎(chǔ)。在孩子入校后，配合學(xué)校使其德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展。教育的重點(diǎn)是以品德教育為主，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)好孩子良好習(xí)慣為主，行為習(xí)慣包括：生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，教會孩子如何學(xué)“做人”。家庭教育由于發(fā)生在家庭之中，與學(xué)校教育、社會教育相比較具有以下特點(diǎn)，這些特點(diǎn)成為教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)，具有其他教育所沒有的優(yōu)勢。1.家庭教育的重要性 家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，也就是人生的第一個課堂；家長是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。所以家長的一舉一動都是孩子的榜樣，家長對孩子所

5、施的教育最具有早期型。一般來說，孩子出生后經(jīng)過三年的發(fā)育進(jìn)入幼兒時期，從3歲到6歲是學(xué)齡前期，也就是人們常說的早期教育階段，這是人的身心發(fā)展的重要時期。我國古諺有：“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”人的許多基本能力都是幼兒期這兒時期形成的，如語言表達(dá)、基本動作以及某些生活習(xí)慣等等，性格也在逐步形成，所以家庭教育必須重視，家長也要為孩子做模范榜樣。在學(xué)校挺同一個班級中，為什么有的孩子成績好還乖巧，有的孩子卻成天搗亂成績很差。同樣是在一個班級學(xué)習(xí)同樣的任課老師教，為什么相比起來卻天壤之別呢，難道僅僅是學(xué)校與老師的問題嗎？當(dāng)然不是。這時候就可以看出家庭教育對孩子是有多么重要了。2、 家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)

6、系 現(xiàn)實(shí)告訴我們，如果我們把教育孩子的全部希望全都寄托在學(xué)校身上那是不可能的。家庭教育與學(xué)校教育是相互支持、相互補(bǔ)充的。家庭教育要主動配合學(xué)校教育，學(xué)校教育也要對家長進(jìn)行家庭教育的指導(dǎo)，這樣才會有利于孩子的成長。一旦家庭教育出現(xiàn)問題，那么學(xué)校再好任課老師再負(fù)責(zé)，對孩子的成長也是不利的，在我看來家庭教育要比學(xué)校教育重要。 有的家長認(rèn)為教育是學(xué)校的事，只要把孩子送到學(xué)?；蛘呤且恍┭a(bǔ)習(xí)班，自己的任務(wù)就已經(jīng)完成了。尤其是農(nóng)村或者城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)的一些家長們，因?yàn)樗麄兊奈幕經(jīng)]有那么高，總 認(rèn)為自己無法承擔(dān)孩子的教育問題。而他們卻忽視了一個特別大的問題，實(shí)際上父母的教育更容易被孩子們所接受與服從，家長如果

7、可以很好的運(yùn)用這一特點(diǎn)，對孩子形成良好的品德和行為習(xí)慣是很有益處的，尤其對于幼兒來說。從平時孩子們玩耍發(fā)生爭執(zhí)時就可以看出這一特點(diǎn)，他們往往引用父母的話來證實(shí)自己的言語行為是對的，如他們喜歡說：“我媽媽是那樣說的?！被蛘摺拔野职质悄菢幼龅??！笨上攵改傅男袨榕e止與教育對孩子是多么重要。1. 家庭教育與學(xué)校教育的區(qū)別 學(xué)校教育有固定的場所、接受過專業(yè)培訓(xùn)的教師、規(guī)范的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃和嚴(yán)格的考核要求，它是屬于一種教學(xué)教育。而家庭教育主要是靠血緣關(guān)系親情的維系，利用家庭得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，主要是依靠日常生活中的耳濡目染、潛移默化的影響，更是父母“潤物細(xì)無聲”般的滲透子女的內(nèi)心而實(shí)施的一

8、種愛的教育和生活的教育，因此家庭教育基本上屬于一種養(yǎng)成教育。2.家庭教育是學(xué)校教育的有力助手和必要補(bǔ)充 家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和助手，是整個教育中不可缺少的組成部分。在孩子入學(xué)之前，一般家長都能自覺地承擔(dān)子女的教育任務(wù)。但是當(dāng)孩子入學(xué)以后，有的家長就認(rèn)為只要有學(xué)校教育孩子就行了，于是把教育孩子的責(zé)任一股腦的全部推給學(xué)校，放棄了自己的責(zé)任。這是及不正確的想法和做法。 學(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu)，學(xué)校教育具有專門的教育工作者，學(xué)校應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)教育的責(zé)任，這是毋庸置疑的。但是學(xué)校教育如果得不到家庭教育的良性支持和配合的話，就會徒勞無功，這是因?yàn)椋菏紫龋瑢W(xué)校教育是在家庭教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的；其次，僅僅靠學(xué)校教育

9、是不可能單獨(dú)把孩子教育成材的；最后，學(xué)校教育很難顧忌到每個孩子在思想水平、道德素質(zhì)、身心特點(diǎn)等方面的差異。3、 家庭教育問題對學(xué)校教育有制約作用 為什么家庭教育問題會對學(xué)校教育具有制約作用呢？因?yàn)橐坏┘彝ソ逃霈F(xiàn)問題，家長教育不好孩子，那么孩子的任課老師對其教育會有很大的困難。家庭教育對學(xué)校教育的制約作用從孩子出生就開始了。只不過是在孩子上學(xué)時，這個問題才顯現(xiàn)了出來而已?，F(xiàn)在很多家長都會反映自己的孩子懶散、依賴心重、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、不喜歡學(xué)習(xí)等情況，其實(shí)這些問題的成因和孩子的早期家庭教育有著密不可分的關(guān)系。因?yàn)楝F(xiàn)在家庭多為獨(dú)生子女，所以家長對孩子自小就特別寵溺，凡事都包辦，同時又希望孩子成龍成鳳，

10、早早地便要孩子學(xué)這學(xué)那的，結(jié)果導(dǎo)致不少孩子一上學(xué)就帶來了很多壞習(xí)慣。 就這種情況來看，家庭教育應(yīng)與學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成一致，就是共同把孩子培養(yǎng)成為有理想、有文化、有紀(jì)律，對國家、對社會、對家庭有用的人才。但是，在家庭教育過程中往往會產(chǎn)生偏差，走入誤區(qū)，這具體表現(xiàn)在以下幾個方面：1.重智輕德 這種家長就是只盼孩子將來成“龍”，忽視教育孩子如何做人?！巴映升垺钡挠^點(diǎn)非常偏狹，其現(xiàn)實(shí)目標(biāo)就是孩子成績好，將來能夠考個名牌大學(xué)。因此，家長對學(xué)生和教師的要求就是把智育抓上去，把分?jǐn)?shù)搞上去，少組織點(diǎn)活動，多上點(diǎn)課。因此，家長要與教師共同商議，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，選擇有利于孩子健康發(fā)展的多種道路。2. 重養(yǎng)輕教

11、 獨(dú)生子女家庭普遍存在著對孩子過分溺愛的問題，家庭教育中存在著重養(yǎng)輕教的傾向。有次我坐出租車，那個司機(jī)就和我說起他女兒的情況。他們家就是獨(dú)生子女家庭，司機(jī)家里只有一個女兒，因?yàn)楠?dú)生子女的原因，所以司機(jī)特別寵溺他女兒，導(dǎo)致現(xiàn)在他女兒特別叛逆，稍微不順?biāo)牡氖戮桶l(fā)脾氣。還有些是隔代撫養(yǎng)的家庭，家長對子女百般呵護(hù)，對孩子的生活百般順逆，導(dǎo)致孩子比吃、比穿、比玩、比享樂的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。試問，在這樣的家庭教育熏陶下，孩子還有什么責(zé)任心？還有什么為他人著想、為他人服務(wù)的良好品質(zhì)可言？學(xué)校一旦有什么活動，家長的第一反應(yīng)不是鼓勵孩子積極參與，而是擔(dān)心會不會累？會不會太辛苦？孩子能不能受得了？在這樣的教育影響下

12、，孩子容易養(yǎng)成怕苦怕累、自私自利、個人至上、斤斤計(jì)較等缺陷?？梢哉f，這樣教育出來的孩子在社會上是無法成大器，無法在社會上立足的，他不會受社會所歡迎、沒有什么發(fā)展前途，注定會成為不良家庭教育下的犧牲品。 而幫助家庭教育修正缺點(diǎn)是學(xué)校教育義不容辭的責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該按照教育規(guī)律和國家教育規(guī)章的要求，責(zé)無旁貸地開展家庭教育指導(dǎo)工作，推行正確的教育方法和經(jīng)驗(yàn)，幫助家庭提高教育能力。如果家長不配合學(xué)校做好工作，或者采取偏袒、放縱態(tài)度的話，不僅會給學(xué)校教育帶來困難，而且容易挫傷老師施教的積極性。四、家庭教育該如何配合學(xué)校教育 家庭教育對學(xué)校教育的制約作用有正有負(fù)，為了使更多的家庭可以從正面制約并促進(jìn)學(xué)校教育，

13、家庭教育必須堅(jiān)持正確的方向，并且能夠與學(xué)校相互配合，做好育人工作。這就需要家庭、學(xué)校、社會各方面必須統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一步調(diào)、分工合作、密切配合。 而家庭與學(xué)校相配合方面來說，家長方面應(yīng)該積極主動配合學(xué)校工作，多向教師請教。畢竟“術(shù)業(yè)有專攻”，教育這方面還是學(xué)校比較專業(yè)。家長配合學(xué)校教育工作可以從以下幾點(diǎn)開展：1. 主動去學(xué)校拜訪任課教師 為了做好家庭教育并更了解孩子，家長要學(xué)會主動去學(xué)校拜訪教師。因?yàn)楝F(xiàn)在的教師負(fù)擔(dān)都比較重，尤其一些比較出名的學(xué)?；蛘邿衢T學(xué)校里的班級都比較大，導(dǎo)致學(xué)生數(shù)量眾多，教師不可能對每一個孩子都進(jìn)行家訪或更細(xì)致的了解，很難做到對每一個孩子的興趣、愛好、特長等具有一定的了解，而

14、現(xiàn)在大部分家長都是只有一個孩子，所以家長完全可以抽出時間去拜訪一下班主任。當(dāng)然，家長在拜訪老師之前最好先打電話預(yù)約，以免時間起沖突。最好兩個月去拜訪一次，以便隨時了解孩子在學(xué)校的情況、有沒有什么異常。2. 有意識地和學(xué)校教育保持一致 能否與學(xué)校配合好，主要就是看家長有沒有主動配合的意識，如果家長有這個意識，那么他們在家里說話、做事都會與學(xué)校同步；如果沒有這個意識，那么他們就會背離學(xué)校的教育宗旨，甚至?xí)⒆幼龀龇疵娼滩牡氖吕＞腿缤揖藡尩膬鹤右簿褪俏冶淼茉诳措娨?，正好在播出孔融讓梨的故事，我問他：“老師有沒有教過你這個故事啊？”“有啊。就是說孔融懂得謙讓，拿東西拿最小的”表弟回答我?！澳悄闶?/p>

15、不是應(yīng)該向他學(xué)習(xí)?。肯麓斡惺裁春贸缘哪阋仓t讓一下，拿最小的?。俊蔽倚χ号?。可是他的回答卻讓我頓時啞口無言.他說：“孔融是孔融，東西干嘛不拿大的偏拿小的呢，我又不傻，姐姐你是不是傻？我媽就是這么說的！”一個不到7歲的孩子能說出這樣的話，我實(shí)在不能想象我舅媽在家里是怎么教育他的，像這樣的問題，學(xué)校教育效果再好又有什么作用呢？教師的教育終究抵不上父母的話，所以家長一定要配合學(xué)校，在做好家庭教育的同時也要講自己教育好。3. 向?qū)W校正確的教育觀念靠攏 由于種種原因，家長的教育觀念、教育思想往往有這樣或那樣的問題。學(xué)校是教育機(jī)關(guān)，學(xué)校開展的教育活動一般來說都是在正確的教育思想指導(dǎo)下進(jìn)行的，體現(xiàn)了正確

16、的教育原則，因此家長應(yīng)該向?qū)W校的教育觀念相靠攏，主動改變教育觀念，否則就可能在不正確的教育觀念支配下做出并不利于孩子成長的事。4. 虛心向老師請教，掌握科學(xué)的教育方法 一般來說，教師的教育經(jīng)驗(yàn)比家長豐富，他們是專職教育事業(yè)的，有科學(xué)的教育方法，家長虛心向教師請教，不但可以學(xué)到很多教育方法，還可以借用學(xué)校的能量教育孩子，從而形成一個教育合力。5、 學(xué)校對家庭教育進(jìn)行一定的指導(dǎo) 家長缺乏教育方面的正規(guī)訓(xùn)練，對如何教育子女存在著許多疑慮，學(xué)校是面對一代人要教育三代人，指導(dǎo)家庭教育是學(xué)校教育不可推卸的責(zé)任。學(xué)校指導(dǎo)家庭教育可以通過多種多樣的方式與途徑，如：開家長會、家庭訪問、電話短信聯(lián)系溝通、網(wǎng)上指導(dǎo)

17、、個案指導(dǎo)等等?？傊?，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育最終要通過孩子的自我教育，才會變成孩子成長的動力源泉。6、 總結(jié) 家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，家庭要為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。學(xué)校教育也需要家庭教育的密切配合，學(xué)校教育是教育的主體。當(dāng)然，我們不能一味的否認(rèn)家庭教育的不好，也不可能一味贊同學(xué)校教育的好，我更贊同的是學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的學(xué)習(xí)型家庭。家長懂得與學(xué)校教師相溝通，而不是一味的溺愛孩子，學(xué)校也能夠及時的開展家長會或開放日等一些活動。學(xué)校教育、家庭教育以及本文中很少提及的社會教育都各自承擔(dān)著不可替代的教育責(zé)任，這是不可否認(rèn)的。一個家庭和一所學(xué)校無法扭轉(zhuǎn)社會教育大環(huán)境，但是我們可以調(diào)整自己的家庭教育，進(jìn)而影響孩子的學(xué)校教育。只要大家都認(rèn)識到：學(xué)校教育與家庭教育是相互支持、相互補(bǔ)充的。每位家長都可以主動配合學(xué)校教育的開展，而每所學(xué)校也都可以對每個