中考完形填空考點(diǎn)聚焦及試題演練學(xué)習(xí)啊

1、學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)單嗎？肯定會(huì)有許多學(xué)生說(shuō)：“難死了”。為什么有好多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)都感到頭疼呢？答案只有一個(gè)：“不得法?！?英語(yǔ)與漢語(yǔ)一樣都是一種語(yǔ)言，為什么你說(shuō)漢語(yǔ)會(huì)如此流利？那是因?yàn)槟阒蒙碛谝粋€(gè)漢語(yǔ)環(huán)境中，如果你在倫敦呆上半年，保準(zhǔn)說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)會(huì)非常流利。但很多中學(xué)生沒(méi)有很好的英語(yǔ)環(huán)境，那么你可以自己設(shè)置一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境，堅(jiān)持“多說(shuō)”、“多聽(tīng)”、“多讀”、“多寫”，那么你的英語(yǔ)成績(jī)肯定會(huì)很出色。 一、多“說(shuō)”。 自己多創(chuàng)造機(jī)會(huì)與英語(yǔ)教師多講英語(yǔ)，見(jiàn)了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時(shí)盡量用英語(yǔ)去問(wèn)候，談心情這時(shí)候你需隨身攜帶一個(gè)英漢互譯小詞典，遇到生詞時(shí)查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個(gè)單詞自然而

2、然就會(huì)記住。千萬(wàn)別把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做。 或許你有機(jī)會(huì)碰上外國(guó)人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風(fēng)景、談學(xué)校只是別問(wèn)及他的年紀(jì)，婚史等私人問(wèn)題。盡量用一些你學(xué)過(guò)的詞匯，句子去和他談天說(shuō)地。不久你會(huì)發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國(guó)人談?dòng)⒄Z(yǔ)容易的多。因?yàn)樗湍憬徽剷r(shí)會(huì)用許多簡(jiǎn)單詞匯，而且不太看重說(shuō)法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思想。 如果沒(méi)有合適的伙伴也沒(méi)關(guān)系，你可以拿過(guò)一本書或其它什么東西做假想對(duì)象，對(duì)它談你一天的所見(jiàn)所聞，談你的快樂(lè)，你的悲傷等等，長(zhǎng)此堅(jiān)持下去你的口語(yǔ)肯定會(huì)有較大的提高。 二、多“聽(tīng)” 尋找一切可以聽(tīng)英

3、語(yǔ)的機(jī)會(huì)。別人用英語(yǔ)交談時(shí)，你應(yīng)該大膽地去參與，多聽(tīng)聽(tīng)各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的機(jī)會(huì)少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽(tīng)，這將會(huì)對(duì)你幫助很大，而你去聽(tīng)學(xué)過(guò)的課文的磁帶，那將會(huì)對(duì)你的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。 三、多“讀”。 “讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時(shí)間的練習(xí)將會(huì)對(duì)你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因?yàn)楝F(xiàn)在的英語(yǔ)高考越來(lái)越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系，所以經(jīng)過(guò)高中三年閱讀的訓(xùn)練后，你必定會(huì)在高考中勝券在握。 另一種是“朗讀”這是學(xué)語(yǔ)言必不可少的一種學(xué)習(xí)途

4、徑。 四、多“寫” 有的同學(xué)總是抱怨時(shí)間緊，根本沒(méi)時(shí)間寫作文。其實(shí)“寫”的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個(gè)詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)語(yǔ)境恰如其份地用上這個(gè)詞。這樣即可幫你記住這個(gè)詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力，比如學(xué)“wish”一詞時(shí)，可寫一小段如下： The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different .I wish I were a

5、teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor. 只幾句話：但wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來(lái)印象會(huì)深刻得多，這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。 學(xué)習(xí)英語(yǔ)不用花大塊的時(shí)間，10分鐘的散步可以練"說(shuō)",吃完飯后可以讀一會(huì)兒英語(yǔ)小說(shuō)，睡前聽(tīng)?zhēng)追昼娪⒄Z(yǔ)，可以使你得到更好地休息只要你每天抽出一些時(shí)間來(lái)練英語(yǔ)，你的英語(yǔ)成績(jī)肯定會(huì)很快提高的。 背英語(yǔ)單詞技巧 1、循環(huán)記憶法 艾賓浩斯遺忘曲線 人的大腦是一個(gè)記憶的寶庫(kù)，人腦經(jīng)歷過(guò)的事物，思考過(guò)的問(wèn)題，體驗(yàn)過(guò)的情感和情緒，練習(xí)過(guò)的動(dòng)作，都可以成為人

6、們記憶的內(nèi)容。例如英文的學(xué)習(xí)中單詞、短語(yǔ)和句子，甚至文章的內(nèi)容都是通過(guò)記憶完成的。從"記"到"憶"是有個(gè)過(guò)程的，這其中包括了識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶。有很多 人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當(dāng)時(shí)的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)同樣是達(dá)不到良好的效果的。 在信息的處理上，記憶是對(duì)輸入信息的編碼、貯存和提取的過(guò)程，從信息處理的角度上，英文的第一次學(xué)習(xí)和背誦只是一個(gè)輸入編碼的過(guò)程。人的記憶的能力從生理上講是十分驚人的，它可以存貯1015比特(byte，字節(jié))的信息，可是每個(gè)人的記憶

7、寶庫(kù)被挖掘的只占10%，還有更多的記憶發(fā)揮空間。這是因?yàn)?，有些人只關(guān)注了記憶的當(dāng)時(shí)效果，卻忽視了記憶中的更大的問(wèn)題-即記憶的牢固度問(wèn)題，那就牽涉到心理學(xué)中常說(shuō)的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律。 一、艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線解釋 德國(guó)有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年發(fā)表了他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后，記憶研究就成了心理學(xué)中被研究最多的領(lǐng)域之一，而艾賓浩斯正是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。 根據(jù)我們所知道的，記憶的保持在時(shí)間上是不同的，有短時(shí)的記憶和長(zhǎng)時(shí)的記憶兩種。而我們平時(shí)的記憶的過(guò)程是這樣的： 輸入的信息在經(jīng)過(guò)人的注意過(guò)程的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時(shí)的記

8、憶，但是如果不經(jīng)過(guò)及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記住過(guò)的東西就會(huì)遺忘，而經(jīng)過(guò)了及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些短時(shí)的記憶就會(huì)成為了人的一種長(zhǎng)時(shí)的記憶，從而在大腦中保持著很長(zhǎng)的時(shí)間。那么，對(duì)于我們來(lái)講，怎樣才叫做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對(duì)于曾經(jīng)記憶過(guò)的東西不能再認(rèn)起來(lái)，也不能回憶起來(lái)，或者是錯(cuò)誤的再認(rèn)和錯(cuò)誤的回憶，這些都是遺忘。艾賓浩斯在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候是拿自己作為測(cè)試對(duì)象的，他得出了一些關(guān)于記憶的結(jié)論。他選用了一些根本沒(méi)有意義的音節(jié)，也就是那些不能拼出單詞來(lái)的眾多字母的組合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他經(jīng)過(guò)對(duì)自己的測(cè)試，得到了一些數(shù)據(jù)。 然后，艾賓浩斯又根據(jù)了這些點(diǎn)描繪出了一條曲線，這就是非

9、常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識(shí)數(shù)量，橫軸表示時(shí)間(天數(shù))，曲線表示記憶量變化的規(guī)律。 這條曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個(gè)，轉(zhuǎn)天又丟幾個(gè)的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來(lái)就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即"先快后慢"的原則。觀察這條遺忘曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來(lái)的25%)。隨著時(shí)間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙

10、組不予復(fù)習(xí)，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。 二、不同性質(zhì)材料有不同的遺忘曲線 而且，艾賓浩斯還在關(guān)于記憶的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，記住12個(gè)無(wú)意義音節(jié)，平均需要重復(fù)16.5次；為了記住36個(gè)無(wú)意義章節(jié)，需重復(fù)54次；而記憶六首詩(shī)中的480個(gè)音節(jié)，平均只需要重復(fù)8次！這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，凡是理解了的知識(shí)，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那也是費(fèi)力不討好的。因此，比較容易記憶的是那些有意義的材料，而那些無(wú)意義的材料在記憶的時(shí)候比較費(fèi)力氣，在以后回憶起來(lái)的時(shí)候也很不輕松。因此，艾賓浩斯遺忘曲線是關(guān)于遺忘的一種曲線，而且是對(duì)無(wú)意義

11、的音節(jié)而言，對(duì)于與其他材料的對(duì)比，艾賓浩斯又得出了不同性質(zhì)材料的不同遺忘曲線，不過(guò)他們大體上都是一致的。 因此，艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)向我們充分證實(shí)了一個(gè)道理，學(xué)習(xí)要勤于復(fù)習(xí)，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。 三、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線-個(gè)性化的艾賓浩斯 上述的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實(shí)驗(yàn)室中經(jīng)過(guò)了大量測(cè)試后，產(chǎn)生了不同的記憶數(shù)據(jù)，從而生成的一種曲線，是一個(gè)具有共性的群體規(guī)律。此記憶曲線并不考慮接受試驗(yàn)個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，而是尋求一種處于平衡點(diǎn)的記憶規(guī)律。 但是記憶規(guī)律可以具體到我們每個(gè)人，因?yàn)槲覀兊纳硖攸c(diǎn)、生活經(jīng)歷不同，可能導(dǎo)致我們有不同的記憶習(xí)慣、記憶方式、記憶特點(diǎn)。規(guī)律對(duì)于自然

12、人改造世界的行為，只能起一個(gè)催化的作用，如果與每個(gè)人的記憶特點(diǎn)相吻合，那么就如順?biāo)畵P(yáng)帆，一日千里；如果與個(gè)人記憶特點(diǎn)相悖，記憶效果則會(huì)大打折扣。因此，我們要根據(jù)每個(gè)人的不同特點(diǎn)，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線 2如何學(xué)英語(yǔ) 下定決心，堅(jiān)持不懈 英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為一門語(yǔ)言技能，通過(guò)大量的訓(xùn)練和練習(xí)任何人是可以掌握的。一般地說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的原則是聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先，讀、寫跟上。李揚(yáng)的瘋狂英語(yǔ)提倡，首先建立起我能學(xué)好英語(yǔ)的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達(dá)到自如地說(shuō)英語(yǔ)，他的方法對(duì)提高說(shuō)英語(yǔ)的能力很奏效。鐘道隆教授45歲開始學(xué)英語(yǔ)，一年后，學(xué)成出國(guó)當(dāng)口語(yǔ)翻譯，并創(chuàng)造了逆苦惱、逆急于

13、求成、逆速成的逆向?qū)W習(xí)英語(yǔ)的方法。他還提出學(xué)習(xí)英語(yǔ)要遵循聽(tīng)、寫、說(shuō)、背、想的方法，他的方法強(qiáng)調(diào)以聽(tīng)為主，并且把所聽(tīng)到的內(nèi)容全部寫下來(lái)。尤其是他的學(xué)習(xí)精神最可佳，他學(xué)習(xí)英語(yǔ)用壞了十幾臺(tái)錄音機(jī)，你可想象他聽(tīng)了多少英語(yǔ)；用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個(gè)一拉罐，你可想象他寫了多少，在一年半內(nèi)，累計(jì)業(yè)余學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)間大約三千小時(shí)，也就說(shuō)每天抽出幾個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)英語(yǔ)。如果我們做到他那樣，一定也能學(xué)好英語(yǔ)。最重要的是堅(jiān)持，只要能下定決心，堅(jiān)持每天至少一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，戰(zhàn)勝自我最后肯定會(huì)有收獲的。 注意方法，循序漸進(jìn) 決心下定，還注意學(xué)習(xí)方法，有時(shí)根據(jù)自己的情況和不同的學(xué)習(xí)目的，選擇不同的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要

14、踏踏實(shí)實(shí)地、一步一個(gè)腳印地走。要把基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，也就是說(shuō)，發(fā)音要正確、基本詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、基本語(yǔ)法要會(huì)用。 （1）要過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。把每一個(gè)音標(biāo)發(fā)正確，注意改正有問(wèn)題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國(guó)際音標(biāo)，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來(lái)拼單詞，掌握讀音規(guī)則對(duì)單詞的記憶和拼寫非常有用。 （2）掌握一定數(shù)量的英語(yǔ)單詞。對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)掌握英語(yǔ)詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會(huì)一些構(gòu)詞法的知識(shí)，來(lái)擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語(yǔ)言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過(guò)句子，閱讀文章來(lái)活記單詞，死記的單詞是記

15、不牢的。堅(jiān)持在讀、說(shuō)前，先反復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。 （3）掌握好基本語(yǔ)法。語(yǔ)法在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中也很重要，它能幫助我們把握住英語(yǔ)的基本規(guī)律，通過(guò)例句或語(yǔ)言現(xiàn)象把死的語(yǔ)法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過(guò)做大量的練習(xí)掌握?？傊畬W(xué)習(xí)英語(yǔ)要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯來(lái)進(jìn)行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識(shí)要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運(yùn)用自如。 提前預(yù)習(xí)，有的放矢 作為學(xué)生，在每次上課前，都要對(duì)要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽(tīng)，對(duì)比一下，把

16、握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來(lái)，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語(yǔ)意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時(shí)注意聽(tīng)這些地方?？傊?，預(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，做到有的放矢。 認(rèn)真聽(tīng)課，積極配合 課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識(shí)的主要場(chǎng)所。作為起主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽(tīng)講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題在課堂上教師沒(méi)有講到的，要向老師提出，把問(wèn)題搞清楚，老師講授的問(wèn)題，先注意聽(tīng)，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問(wèn)題，抓住老師所講

17、的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)?？傊?，上課時(shí)要做到耳聽(tīng)、眼觀、嘴動(dòng)、腦想，調(diào)動(dòng)起多個(gè)感官來(lái)。 完成作業(yè)，找出問(wèn)題 學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書上題的答案，做完后再對(duì)答案，對(duì)于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問(wèn)題，應(yīng)該記下來(lái)，等下次上課時(shí)提出來(lái)。做作業(yè)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識(shí)和鞏固知識(shí)的過(guò)程，一定要認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)筆，口頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)嘴，提高聽(tīng)力要練一練耳，課文在聽(tīng)和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落。總之，要做大量的練習(xí)，英語(yǔ)是練出來(lái)的， 一定不要偷懶。 及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí) 學(xué)會(huì)了的東西隨著時(shí)間的流逝會(huì)逐漸遺忘，但學(xué)語(yǔ)言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必因?yàn)橛羞z忘

18、現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語(yǔ)的信心與決心。問(wèn)題在于怎樣來(lái)減輕遺忘的程度。善于類比，總結(jié)知識(shí)，把新學(xué)的知識(shí)同過(guò)去學(xué)的有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯(cuò)誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯(cuò)誤。我們大部分知識(shí)和技能是靠重復(fù)獲得的，及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)于記憶非常必要，學(xué)英語(yǔ)就是要堅(jiān)持天天不斷的練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語(yǔ)法等。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程也是同遺忘做斗爭(zhēng)的過(guò)程。 總而言之，只要你能做到下定決心學(xué)，注意學(xué)習(xí)方法，把課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)這些環(huán)節(jié)作好了，你一定能夠?qū)W好英語(yǔ)中考英語(yǔ)完形填空考點(diǎn)聚焦及試題演練【考點(diǎn)掃描】“完形填空”題是一種旨在考查學(xué)生語(yǔ)法和詞匯知識(shí)綜合運(yùn)用能力的典型題

19、型。它結(jié)合了單項(xiàng)選擇題和短文填空的優(yōu)點(diǎn)，既考查詞語(yǔ)搭配、近義詞辨異、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、句型結(jié)構(gòu)、復(fù)合句的關(guān)聯(lián)和習(xí)慣用法等，又考查了邏輯推理和事理推斷能力?！巴晷翁羁铡鳖}要求填入的詞主要有：1. 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)所要求的功能詞，如連接詞、連接代詞、連接副詞、關(guān)系代詞、關(guān)系副詞等。2. 具有語(yǔ)法變化的普通詞，如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣，名詞的數(shù)，代詞的格，形容詞和副詞的級(jí)等。3. 固定搭配短語(yǔ)或詞組中的特定詞。4. 同義詞、近義詞等易混淆詞。5. 根據(jù)上、下文意思及結(jié)構(gòu)必須填入的確定詞?？梢?jiàn)，完形填空是一種綜合性較強(qiáng)的題型。它的突出特點(diǎn)是起點(diǎn)高、容量大。同學(xué)們只有具備了扎實(shí)的語(yǔ)言基本功、較好的閱讀能力及歸納判斷能力

20、，才能適應(yīng)這一題型。完形填空題的考查目的：1. 考查同學(xué)們閱讀理解能力。2. 考查同學(xué)們語(yǔ)法知識(shí)。3. 考查同學(xué)們綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的水平和實(shí)踐能力。【名師解難】 一、完形填空題的命題特點(diǎn)完形填空題是通過(guò)閱讀考查學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言知識(shí) 綜合運(yùn)用能力的一種測(cè)試形式。命題人在一段難度適度的文章中留出10個(gè)空白，要求考生從所給的A, B, C, D四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案，使補(bǔ)足的短文意思通順、結(jié)構(gòu)完整。完形填空是介于單項(xiàng)填空和閱讀理解之間的一種題型?？梢哉f(shuō)它是根據(jù)一篇文章所提供的情景進(jìn)行的選擇填空，也可以說(shuō)它是在缺少個(gè)別單詞情況下的閱讀理解。完形填空既有對(duì)語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用法和詞語(yǔ)搭配的考查，又有對(duì)

21、文章內(nèi)容的通篇理解。完形填空主要考查以下三個(gè)方面的內(nèi)容：1、詞匯：此類題目考查的內(nèi)容是：近義詞的區(qū)別，詞語(yǔ)的固定搭配和習(xí)慣用法。近幾年陜西省中考題中的完型填空題考查的詞匯類別涉及到名詞、代詞、動(dòng)詞、介詞、連詞、形容詞、副詞和短語(yǔ)動(dòng)詞。2、語(yǔ)法：此類題目考查的是：各種語(yǔ)法規(guī)則在文章中的運(yùn)用。其中包括名詞的單復(fù)數(shù)，形容詞、副詞的比較等級(jí)，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，介詞、數(shù)詞、代詞和連詞的用法，主謂一致，各種從句的用法等。3、結(jié)構(gòu)：此類題目考查的是：文章中間句子與句子之間，段落與段落之間，上文與下文之間的邏輯關(guān)系。從設(shè)空的類型看可分為三個(gè)層次：1、句子層次2、句組層次3、全篇層次設(shè)空的難度，從句子層次到句組

22、層次，再到全篇層次，依次增加。分析近幾年陜西省的完形填空題，我們可以看出陜西省完形填空題的設(shè)空主要以句子層次為主，以句組層次為輔，幾乎沒(méi)有全篇層次題目。因此總體難度較低。二、完形填空的解題技巧前面我們已經(jīng)分析過(guò)，完形填空是在全面理解短文基礎(chǔ)上的選擇填空。因此做“完型填空”題應(yīng)遵循下列步驟：1、通讀全文，了解大意做這類題目是，首先應(yīng)該把文章通讀一遍，了解一下文章的大概內(nèi)容。千萬(wàn)不要讀一句填一句，因?yàn)椤巴晷翁羁铡鳖}里所給的大多數(shù)選項(xiàng)填入單句后都可成立，但從全文看又不可取。例如：2002年北京海淀區(qū)中考試題中的完形填空題：A hot dog is one of the most popular Am

23、erican foods. It was named after frankfurter, a German food.You may hear “hot dog”1 in other ways. People sometimes say “hot dog” to express 2 . For example, a friend may ask 3 you would like to go to the cinema. You might say “Great! I would love to go.” Or, you could say, “4 ! I would love to go.”

24、People 5 use the expression to describe (描寫)someone who is a “show- off”, who tries to show everyone else how 6 he is. You often hear such 7 called a “hot dog”. He may be a baseball player, for example, who 8 the ball with one hand, making a (n) 9 catch seem more difficult. You know he is a hot dog

25、because when he makes such a catch, he bows (鞠躬) to the crowd, hoping to win their 10 .1. A. eaten B. used C. cooked D. picked2. A. strength B. practice C. pleasure D. reply3. A. if B. how C. when D. where4. A. Hot dog B. Dont worry C. Never mind D. Excuse me5. A. ever B. also C. still D. yet6. A. h

26、opeful B. careful C. kind D. great7. A. a dog B. a land C. a person D. an action8. A. catches B. plays C. passes D. throws9. A. hard B. funny C. exciting D. easy10. A. thanks B. cheers C. medals D. matches如果不看后面的文章內(nèi)容，短文的第一個(gè)題所給第四個(gè)選項(xiàng)都可以填入空白處，不論是從語(yǔ)法的角度，還是從這個(gè)句子的意思完整的角度，都是能夠站得住腳的。但如果繼續(xù)看完這一段短文之后，你就會(huì)領(lǐng)悟到，“h

27、ot dog”在這里不是“被吃”，“被做”，“被拿”，而是“被使用”，只能選used。有些同學(xué)一拿到“完形填空”題，就著手去填，填到最后，才發(fā)現(xiàn)所選答案語(yǔ)全文的意思不符，不得不在從頭開始。費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，還不易做準(zhǔn)確，這種方法是不可取的。2、瞻前顧后，逐步填空了解文章大意之后，就可逐步填空。 一般來(lái)說(shuō)，文章后面所給的選擇答案可分三類：一類是語(yǔ)法正確，而意思不對(duì)；另一類是意思正確，而語(yǔ)法錯(cuò)誤；第三類是語(yǔ)法正確，意思也正確。在選擇答案時(shí)，一定要考慮到上下文的意思，還要考慮到句子的結(jié)構(gòu)，習(xí)慣用法，固定搭配和詞類的功能，盡量使選出的答案及復(fù)合語(yǔ)法又符合原文的意思。3、認(rèn)真復(fù)查，適當(dāng)調(diào)整填空全部做完以后，應(yīng)

28、把短文從頭到尾再讀一遍，檢查一下填空以后的文章是否連貫，情節(jié)是否合理，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是否正確。一般來(lái)說(shuō)，如果意思連貫，情節(jié)合理，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)正確，就意味著選答沒(méi)有問(wèn)題；如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別填空使文章文理不通，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有問(wèn)題，就說(shuō)明選答不正確。對(duì)這樣的填空應(yīng)該認(rèn)真推敲，進(jìn)行調(diào)整?！局锌挤独?2004年陜西省中考試題)Once upon a time, some children were playing at seaside when they found a turtle(海龜). They began to beat the turtle. Just at that time, a young man ca

29、me and said to them, “Stop!” The children ran 31 quickly. The turtle was very thankful and said, “Thanks for your kindness. I really would like 32 you to a wonderful palace now.”The young man rode on the back of the turtle and was taken to the secret palace in the sea. When he 33 the palace, he was

30、very surprised and said to the turtle, “What a nice palace!” To thank him, the king of the turtles gave him 34 . He had never seen such a dinner before. He received a warm welcome there and was very 35 everything. After dinner, the king of the turtles said, “I am going to give you two boxes, 36 you

31、can open only one.” “You mustnt open both. Dont forget it!” the turtle warned him. “All right. I will open only one,” the young man promised(許諾). At this time, a large wave sent him out of the sea. After he 37 , he opened the bigger one of the two boxes.38 the box was full of gold. “My God!” he crie

32、d. “Im 39 now.” Then he thought, “Things in the other box must be expensive, too.” He could not wait any longer. He broke his promise and opened the other box. As soon as he opened it, he became an old man. His hair turned white. His face 40 an old man over eighty years old. It all happened in a mom

33、ent. He was sorry for what he did, but it was too late.31. A. through B. away C. into D. out32. A. wanting B. asking C. to let D. to invite33. A. left for B. arrived on C. arrived at D. got away34. A. a very big dinner B. a very poor dinner C. a very bad dinner D. a very small dinner35. A. pleased w

34、ith B. strict in C. angry with D. sorry for36. A. so B. or C. but D. as37. A. went back to home B. was back home C. went back to the sea D.was back the sea38. A. To his surprising B. To ones surprisingC. To ones surprise D. To his surprise39. A. a poor man B. a rich manC. an old man D. a young man40

35、. A. liked B. felt like C. looked like D. looked31. B 根據(jù)上下文判斷，那些孩子們應(yīng)該是跑走了。所以應(yīng)選away。32. D would like 之后應(yīng)接不定式，年輕人就了海龜?shù)拿?，海龜?yīng)是“邀請(qǐng)年輕人到宮殿去?！?3. C 到達(dá)某個(gè)地方應(yīng)用arrived at。34. A 按照邏輯，海龜國(guó)王要感謝他，必然設(shè)盛宴招待他。所以應(yīng)選a big dinner。35. A 海龜國(guó)王盛情招待他，所以他對(duì)一切都滿意。pleased with everything表示的就是這個(gè)意思。36. C 海龜國(guó)王給了他兩個(gè)盒子，但只準(zhǔn)他打開一個(gè)。這里有一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系

36、，所以應(yīng)選but。37. B 年輕人在海里見(jiàn)到了海龜國(guó)王，得到了兩個(gè)盒子以后，應(yīng)該回家，而不是回到海里。而回家應(yīng)是went back home。38. D 使他感到驚訝的是，用英語(yǔ)表示就是To his surprise。39. B 他得到了金子，當(dāng)然應(yīng)該是a rich man。40.C 由于貪心，他的頭發(fā)變白了，臉“看起來(lái)”像八十多歲的老頭。從2004年的完形填空題來(lái)看，難度不大，全部題目都屬于句子層次。只要看懂了短文的意思，掌握了一些短語(yǔ)的固定搭配，再多做一些精選的練習(xí)，做好完形填空題是不難的?！緷M分演練】(1)A very new, young officer was at a railw

37、ay station. He was on his way to visit his mother in 1 town. He wanted to telephone her to tell her the time of his train, 2 she could meet him at the 3 in her car. He looked at all his pockets, but 4 that he did not have the right money for the telephone, so he went on and looked 5 for someone to h

38、elp him. At last an old soldier came by, and the young officer stopped him and said, “Can you change the money 6 me?”“Wait a moment,” the soldier 7 , and he began to put his hand in his 8 “Ill see whether I can help you.”“Dont you know how to speak to an officer?” the young officer said angrily “Now

39、 lets 9 again, Can you change the money for me?”“No, sir,” the old soldier answered 10 .(2)One of Charlie Chaplins most famous films was “The Gold Rush” The film was set in California in the middle of the 1 century. At that time, gold was discovered in California and thousands of people 2 there to l

40、ook for gold, so it became 3 as “the gold rush” People said gold could 4 be picked up by washing sand from the river in a pan of water. This was known as “panning for gold”In the film, Chaplin and his friend are in California. So far, they have been 5 in their search for gold and have no money at al

41、l. They 6 in a snow storm in a small wooden house. They have 7 They are so hungry that they 8 a pair of shoes, by boiling them in a pan of water. Chaplin sits down 9 the table and eats the shoe. He makes it seem as if this is one of the 10 meals that he has ever enjoyed.(3)Once there was a boy in To

42、ronto. His name was Jimmy. He started drawing when he was three years old, and when he was five he was already very _1_ at it. He drew many beautiful interesting pictures, and many people _2_ his pictures. They thought this boy was going to be _3_ when he was a little older, and then they were going

43、 to _4_ these pictures for a lot of money.Jimmy's pictures were quite different from other _5_ because he never drew on all of the paper. He drew on _6_ of it, and the other half was always _7_."That's very clever," everybody said. "_8_ other people have ever done that before.

44、"One day somebody asked him, "Please tell me, Jimmy. Why do you draw on the bottom (底部) half of your pictures, _9_ not on the top half?""Because I'm small," Jimmy said, "and my brushes (毛筆) can't _10_ very high."1. A.poor B.sad C.glad D.good2. A.bought B.br

45、ought C.sold D.took3. A.different B.clever C.famous D.rich4. A.buy B.show C.leave D.sell5. A.men's B.people's C.boy's D.child's6. A.half B.part C.side D.end7. A.full B.empty C.wrong D.ready8. A.No B.Some C.Any D.Many9. A.then B.and C.but D.or10. A.change B.turn C.pull D.reach (4)&quo

46、t;Jane, please let me borrow a dollar," Jenny asked as they stood in the school lunch. "I have one in my jacket, but I don't want to _1_ and lose my place.""OK," agreed Jane.Jane waited all day for Jenny to _2_ back the dollar she borrowed, but Jenny seemed to be _3_. &q

47、uot;She's just forgotten," thought Jane. "I don't want to _4_ her angry." Still, her money didn't go far. Some classmates, like Jenny, were getting five dollars a week.Weeks went by. At last Jane got up enough courage to tell her about the _5_."Oh, Jane, I forgot!&quo

48、t; Jenny said, "I'll _6_ the dollar tomorrow."The next day Jenny seemed to have forgotten again. During the noon hour Jane saw her _7_ sweets for Mary and Ann. Jenny saw Jane looking at her. _8_ she said something in a low voice to the other two girls. Jane felt _9_ and asked her teach

49、er if she could go back to the classroom. In the classroom, Jane saw two new pencils in Jenny's desk. An _10_ came to her."Jenny's not kind lately, and anyway, she really owes me. A dollar doesn't mean anything to her, but it means a lot to me."1. A.stay B.wait C.leave D.take2.

50、 A.return B.lend C.show D.pay3. A.busy B.happy C.free D.sad4. A.let B.make C.keep D.find5. A.money B.lunch C.place D.classmate6. A.remember B.bring C.give D.pass7. A.borrowing B.making C.selling D.buying8. A.Even B.Again C.Then D.Instead9. A.alone B.sad C.hungry D.lucky10. A.end B.answer C.idea D.ex

51、cuse(5)Monday is the beginning of the week; it is the day most Americans like worst. The day they _1_ most is Saturday. Saturday is the _2_ of the workweek; it is the beginning of the weekend.Life is _3_ on the weekend; most Americans _4_ care of their houses, cars and gardens. They sleep _5_ in the

52、 morning. They enjoy the feeling that the time _6_ to move more slowly.The workweek is for things you _7_ to do; the weekend is for things you _8_ to do. Some people may get in a car for a _9_ in the country. They like to take part in a sports activity out of doors. And on Saturday night they might

53、go to public eating _10_ or a film.1. A.like B.dislike C.spend D.leave2. A.middle B.beginning C.end D.day3. A.worse B.difficult C.better D.different4. A.make B.take C.look D.pick5. A.earlier B.later C.faster D.shorter6. A.decides B.wants C.spends D.seems7. A.enjoy B.hate C.have D.find8. A.like B.sta

54、rt C.get D.check9. A.drive B.walk C.fishing D.washing(6)In the old days, in London, the smog was very thick. Car and bus drivers _1_ to drive very slowly. They _2_ saw the road in front of them even during the daytime. People did not like going out in the smog. _3_ they had to go out, they wore &quo

55、t;smogmask" over their faces.In December 1952, a very _4_ dark cloud came down over London. It was the _5_ smog Londoners had ever had. _6_ of it was bad factory smoke. Nearly fifty people died in road accidents. But many more people became unhealthy. The smog was very _7_ for old people and ch

56、ildren. One man said, "The streets were almost _8_ because people stayed at home as much as possible. The air was very thick, and you could almost cut it with a knife."After three weeks, the smog began to _9_. But in the following weeks and months over 4000 people died as a _10_ of the smo

57、g.1. A.hurried B.stayed C.had D.stopped2. A.easily B.hardly C.already D.freely3. A.If B.So C.Though D.Because4. A.clear B.thick C.thin D.small5. A.hottest B.nicest C.worst D.best6. A.Much B.Many C.A few D.A little7. A.favourite B.strong C.dangerous D.weak8. A.empty B.full C.dirty D.clean9. A.remembe

58、r B.forget C.arrive D.lift10. A.part B.usual C.end D.result(7)Mother's day is a holiday for mothers. It is celebrated in the United States, England, Sweden, India, Mexico and any other _1_. Little by little, it _2_ widely celebrated.Mother's day falls on the second Sunday in May. _3_, many people send _4_ of love to their mothers. Those whose mothers are still living _5_ a pink or red rose, while those whose mothers are _6_ wear a white one.The _7_ of a day for m