牛津小學(xué)英語(yǔ)1A_教學(xué)計(jì)劃1

1、牛津小學(xué)英語(yǔ)1A 教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析一年級(jí)的教學(xué)和其他年級(jí)完全是不同的教學(xué)方式，對(duì)于漢語(yǔ)還說(shuō)得不太流利的這些孩子們來(lái)說(shuō)，要想把英語(yǔ)說(shuō)好，并不是一件很容易的事，但是孩子們天生的好奇心，使得他們特別愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并且樂(lè)意表現(xiàn)自己，因此在教授一年級(jí)小朋友的時(shí)候，必須比對(duì)待其他年級(jí)的小朋友用上更多的愛(ài)心和耐心，采取多種形式的教學(xué)，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)，要保護(hù)孩子們的好奇心，以至于他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持持續(xù)的積極性。二、     教學(xué)內(nèi)容分析本冊(cè)教材共有十個(gè)單元，每個(gè)單元各有四個(gè)板塊組成。各個(gè)板塊既相對(duì)獨(dú)立、有所側(cè)重，有緊密聯(lián)系、相互

2、呼應(yīng)。教師要根據(jù)教學(xué)的具體情況，巧妙利用各個(gè)板塊的特點(diǎn)，將各個(gè)板塊有機(jī)組合、相互滲透。每個(gè)單元的第一部分Read and say是情景對(duì)話板塊。該板塊通過(guò)情景對(duì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì)話能力，同時(shí)呈現(xiàn)新的詞匯、功能項(xiàng)目和句型。第二部分Look and learn，主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯,均為一些簡(jiǎn)單常見(jiàn)并且易于學(xué)生掌握的單詞。第三個(gè)板塊是歌曲和歌謠，本冊(cè)教科書共編排了五首歌曲和五首歌謠。教英語(yǔ)歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還有利于提高其人文素養(yǎng)。第四個(gè)板塊是Play a game，通過(guò)游戲、調(diào)查等活動(dòng)進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)和思維等能力

3、。書后還附有本冊(cè)書的重點(diǎn)單詞，按照單元的順序以及分類的要求，便于同學(xué)們進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)和檢查。最后一部分，也是很重要的一部分，就是活動(dòng)手冊(cè)，它對(duì)教材有很好的輔助性作用，是教科書不可或缺的一部分，是一本融趣味性，實(shí)用性和靈活性于一體的活動(dòng)手冊(cè)。在教學(xué)時(shí)教師可根據(jù)具體情況將各個(gè)板塊重新組合，科學(xué)地安排各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，以完成復(fù)習(xí)鞏固的教學(xué)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)及要求教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)要求：1、能認(rèn)識(shí)教材上出現(xiàn)的人物并且正確的說(shuō)出他們的名稱。2、能按三會(huì)要求掌握所學(xué)的分類單詞。3、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，活用所學(xué)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)面相符。4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)

4、言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。5、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)地模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。四、具體教學(xué)措施1、以學(xué)生發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。2、一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃厚，樂(lè)于模仿，但控制力差，有意注意的時(shí)間短。在課堂教學(xué)中，教師可充分利用各種媒體、游戲、歌謠等，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，培養(yǎng)初步的語(yǔ)感和用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。3、課堂教學(xué)以情景為依托，更加生活化。以活動(dòng)為主

5、線，使英語(yǔ)教學(xué)交際化。4、教學(xué)方法靈活多樣化。教師要設(shè)計(jì)多種游戲方式，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿童趣、情趣、樂(lè)趣，最終讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。充分考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，并且保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。5、一年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起始階段，要注重對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸要求學(xué)生做到：靜聽(tīng)，模仿。老師也要對(duì)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重教的過(guò)程，不能及于求成，而忽視糾錯(cuò)，并且要注意課堂教學(xué)用語(yǔ)的使用，使學(xué)生真正能感受到在一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍之中。五、  教學(xué)進(jìn)步安排單元教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)目

6、的要求教學(xué)時(shí)間周次安排Unit 1詞匯Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike詞匯句型歌曲聽(tīng)懂 會(huì)說(shuō)會(huì)唱6課時(shí)1、2周句型Hello,ImSu Hai.Hi, Im Mike.Song: Hello!Unit 2詞匯morning, afternoon, evening詞匯句型歌曲聽(tīng)懂 會(huì)說(shuō)會(huì)唱6課時(shí)3、4周句型Good morning.Good morning, Miss Gao.Song: Good morning to youUnit 3詞匯dad mum teacher詞匯句型歌曲聽(tīng)懂 會(huì)說(shuō)會(huì)唱6課時(shí)5、6周句型This is my dad.This is my m

7、um.Rhyme: Daddy, mummy, I love youUnit 4詞匯a book, a bag, a pencil, a pencil box詞匯句型歌曲聽(tīng)懂 會(huì)說(shuō)會(huì)唱6課時(shí)7、8周句型This is a book.Song: A pencil.Unit 5詞匯a banana, a pear, a mango, a peach詞匯句型歌曲聽(tīng)懂 會(huì)說(shuō)會(huì)唱6課時(shí)9、10周句型Is this a banana？Yes，it is.Song: mango.Unit 6詞匯a duck, a cow, a pig, a dog，a cat詞匯句型歌曲聽(tīng)懂 會(huì)說(shuō)會(huì)唱8課時(shí)11、12周句型

8、Whats this？Its a cow？Rnyme: I am a cowUnit 7詞匯a mouth, a nose, an ear, an eye詞匯句型歌曲聽(tīng)懂 會(huì)說(shuō)會(huì)唱6課時(shí)13、14周句型Touch your nose.Touch your eye.Song: Follow me.Unit 8詞匯run，jump，sing，dance詞匯句型歌曲聽(tīng)懂 會(huì)說(shuō)會(huì)唱6課時(shí)15、16周句型What can you do?I can jump.Song: I can singUnit 9詞匯a card a doll a red packet詞匯句型歌曲聽(tīng)懂 會(huì)說(shuō)會(huì)唱6課時(shí)17、18周句型Happy New Year!Thank