班干部首先要學(xué)會約束自己

1、班干部首先要學(xué)會約束自己,弄清楚什么該做什么不該做.只有自己作好了,才能讓班上的同學(xué)心服口服.如果班干首先能做到這一點(diǎn),那么他在自我約束方面是近乎完美的.其次,班干部自己要作好榜樣,才能帶動班級體的前進(jìn)的動力,不要讓學(xué)生們都在背后議論這個班干,說他哪方面不稱職.班干部應(yīng)該大公無私,不能因?yàn)楦衬惩瑢W(xué)玩得好,他犯了錯誤就包庇他,這樣的班干,同學(xué)們私下里都不服他.還有,班干不能有報復(fù)心理,不能因?yàn)樽约悍噶隋e,被告了老師,就想處處挑同學(xué)的毛病,這種行為很討人閑.我是這樣做的：1、 要經(jīng)常關(guān)心、指2、 導(dǎo)班干部的工作班干部并不是十全十美的學(xué)生，況且班級工作是十分復(fù)雜、煩瑣的。有些學(xué)

2、習(xí)成績較好的學(xué)生還不愿干，有熱情的班干部多半是學(xué)業(yè)成績一般的學(xué)生。因此，為了班級工作，也為了學(xué)生干部的健康成長，班主任要經(jīng)常關(guān)心他們，給他們以信任和溫暖，不斷地指導(dǎo)他們。他們有的熱情有余，方法不足，這就要教導(dǎo)他們在工作中注意策略和方法；有的自鳴得意，盛氣凌人，要讓他們頭腦冷靜；有的急燥，心直口快，應(yīng)要求他們待人接物要委婉一些、寬容一些。教育他們開展工作要講方法、講策略、講時機(jī)、講分寸，注意場合，分清緩急，因人而異，既堅(jiān)持原則，又適當(dāng)靈活；對同學(xué)要尊重他們，多鼓勵、少批評等。3、 要明確班干部“換屆”或“能上能下”的制度班委建立之初，就要向班干部及全班學(xué)生講明，班干部不是“終身制”，而

3、是要定期換屆重選的。這樣使全班學(xué)生都明確班干部是能上能下的，這為不稱職的班干部“卸任”留下臺階。但在換屆時，為避免班干部大起大落，形成挫折，喪失尊嚴(yán)，無法回到班集體中來，就要留有余地，掌握分寸，能不換的則不換，干不好本職工作的，可以調(diào)整工作崗位。非換不行的要妥善處理，使之“軟著陸”。如前年，我負(fù)責(zé)一個新班，班里男生只有七、八個，其中有一個高個男生，我想用他做班長，帶操、聯(lián)系工作都方便，于是就讓他做臨時班長。但他性格懦弱、不果斷，工作缺乏力度，講話不懇切，沒有魄力，班級工作不見起色。一學(xué)期過后，我就把他換了，讓一位潑辣且有藝術(shù)特長的女生擔(dān)任。為了不使這位男生有大起大落的失落感，我就讓他當(dāng)一名文體

4、委員，只負(fù)責(zé)帶操、體育課等文體活動。這樣，他仍然是班委中的一員，照顧了他的面子；工作面少了，工作起來他感到輕松勝任了。我又經(jīng)常留心他，觀察他的表現(xiàn)，看有沒有不正常的地方，及時給予指導(dǎo)，使他度過了“卸任”后的“危險期”，后來表現(xiàn)良好。三、“焦點(diǎn)問題”、“熱點(diǎn)問題”冷處理在班級管理中，遲到、早退等缺勤問題，恐怕是“焦點(diǎn)問題”，很多學(xué)生因此受到批評教育。因而，抓紀(jì)律的班干部也成了“焦點(diǎn)人物”。為了不給抓紀(jì)律的班干部添麻煩，有時可讓他對班級違紀(jì)情況作秘密記錄，不進(jìn)行直接處理，而后由班主任分析研究后“對癥下藥”。對于班干部打的“小報告”，或同學(xué)們中間出現(xiàn)的諸如“早戀”等“熱點(diǎn)問題”，班主任要區(qū)分輕重緩急

5、，注重調(diào)查，辨明真?zhèn)危⒁鈭龊?，把握分寸，有理有?jié)地處理。避免造成班干部與學(xué)生間的矛盾，避免個別學(xué)生出現(xiàn)挫折，防止各種心理問題的出現(xiàn)或發(fā)生?，F(xiàn)在把這一案例寫下來，以避免類似的教育遺憾不再發(fā)生。當(dāng)了教師，就免不了與學(xué)生打交道。事實(shí)上，學(xué)生工作是班主任最重要的工作。一個班主任，如果連學(xué)生工作都不能做好，這個班主任基本不能算是成功的?？墒?，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生，的確是越來越難管理了。因?yàn)椋處煵皇菍W(xué)生，學(xué)生也不是教師，學(xué)生永遠(yuǎn)不能了解教師們的真實(shí)的生活，教師也永遠(yuǎn)無法真正走入學(xué)生的心靈世界。除非我們可以互換角色，親自去對方的世界體驗(yàn)一番，而這個確是不太可能的。無數(shù)的事實(shí)表明：學(xué)生總是幫學(xué)生的。

6、即使犯錯的學(xué)生再不好，教師只要有一丁點(diǎn)兒不公正的地方，他也會受到學(xué)生的反感。教師當(dāng)眾罵個別學(xué)生，當(dāng)眾罰個別學(xué)生，與學(xué)生發(fā)生沖突的時候，往往會處于被動。因此，我覺得，教師和學(xué)生應(yīng)該是屬于兩大陣營。那么，班主任如何更好領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)生這個陣營呢？撇開班主任、任課老師的因素，讓班部參與班級管理，處理班級事務(wù)，讓學(xué)生管學(xué)生，是一個十分有效的途徑。實(shí)際上，一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以，唯有慎重地選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。學(xué)生干部隊(duì)

7、伍的組建不能僅僅作為一種學(xué)習(xí)形式存在，當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力，班主任必須精心培養(yǎng)，我做了以下幾件事：第一、班主任要多與學(xué)生交流，及時發(fā)現(xiàn)干部苗子，大膽起用學(xué)生干部從新學(xué)期軍訓(xùn)開始，我就深入班級，多擠時間與學(xué)生接觸和交流，全方位地觀察、了解學(xué)生，特別關(guān)注曾經(jīng)當(dāng)過班干部的學(xué)生，挖掘出有一定工作能力的學(xué)生，并大膽起用有管理能力的學(xué)生干部及時建全班隊(duì)組織，使教育教學(xué)工作走上正軌。我班就是以戴穎琪和沈丹為主的有號召力的班委，能較迅速開展正常的班級工作。第二、班主任要引導(dǎo)班委迅速制定近期管理目標(biāo)，讓學(xué)生干部明確眼前任務(wù)，自覺、主動進(jìn)行班級管理班主任把班委建好以后，要迅速引導(dǎo)學(xué)生干部們

8、從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、清潔衛(wèi)生等方面去制定好近期的管理目標(biāo)，最好是條款式的，做到讓他們在宣傳和管理時心中有數(shù)，關(guān)鍵是便于他們在管理工作中操作和執(zhí)行方便，有效地激發(fā)學(xué)生干部的管理熱情。俗話說得好“一日之計在于晨”，每天早晨學(xué)生早早到校，在沒有老師的看管下，絕大多數(shù)學(xué)生不知道珍惜時間，教室嘈雜一片。抓好早讀成了一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)。我把這份工作定給班干部們做，班長總負(fù)責(zé)抓紀(jì)律，課代表負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，組長負(fù)責(zé)周邊同學(xué)的早讀，要求他們每天到校的第一件事就做好自己的本職工作。我發(fā)現(xiàn)，時間一長有些干部自己也管不住自己了，便召開干部會議，希望他們熱愛集體，喜歡自己的工作，在監(jiān)督別人的同時也發(fā)揮自己的模范作用，并要他們發(fā)揚(yáng)持之

9、以恒精神。令人可喜的是，經(jīng)過近一個月的訓(xùn)練，我班這些干部具有了強(qiáng)烈的責(zé)任感和認(rèn)真工作的態(tài)度。在班干部的帶動下，其他同學(xué)也都能認(rèn)真履行自己的職責(zé)。第三、放手讓學(xué)生干部開展工作，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時給予肯定或指正，樹立他們的管理信心班委組建好以后，班主任要放手讓學(xué)生干部去開展工作。比如讓他們主動、自覺地去宣傳和講解學(xué)校和班上的有關(guān)紀(jì)律、規(guī)定和要求，盡最大可能發(fā)揮學(xué)生干部的管理和宣傳作用。這樣，學(xué)校的規(guī)章制度既是對全體學(xué)生的要求，更是對班干部的鞭策，要求同學(xué)做到，必須自己以身作則首先做到。要求班干部從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點(diǎn)帶面"。此外，班主任可把班級的日常工

10、作安排、班務(wù)日記的填寫，班隊(duì)活動等工作均可由班干部主持，比如一節(jié)有主題的班隊(duì)活動課，都給班干部們自己組織安排并主持；班長安排好大掃除中的各項(xiàng)工作；值日組長安排當(dāng)天的值日工作等等。班主任自己到學(xué)生中間進(jìn)行有效地觀察，對作出成績的學(xué)生干部要及時、充分地進(jìn)行肯定，樹立學(xué)生干部的管理信心，樹立他們在學(xué)生中的威信。對學(xué)生干部工作中的某些不足要以信任的姿態(tài)和恰當(dāng)?shù)姆绞浇o他們明確地提出來，最好是師生間單獨(dú)進(jìn)行心與心的溝通與交流，并說明改進(jìn)和努力的方向。不在公開場合或其他同學(xué)目前批評和指責(zé)學(xué)生干部，以免挫傷其工作的積極性，傷了學(xué)生干部的自尊心和自信心。通過班主任老師的指點(diǎn)，要讓學(xué)生干部們始終保持一種最佳的管理

11、狀態(tài)，保持一種最佳的管理熱情。第四、把班干部以特定的形式分到小組，定期進(jìn)行各種方式的檢查、比賽和總結(jié)班主任要把班干部以特定的形式分到小組，經(jīng)常在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、清潔衛(wèi)生等方面進(jìn)行檢查、比賽和總結(jié)。比如，黑板報工作，我讓四名班干部負(fù)責(zé)，把全班學(xué)生均衡分配，展開競賽和評比，讓學(xué)生們自覺、主動服從學(xué)生干部的指揮和管理，充分調(diào)動班干部的管理和學(xué)生們的監(jiān)督的積極性。衛(wèi)生值日也是如此。第五、培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神我經(jīng)常利用晨會課和班隊(duì)課向班干部強(qiáng)調(diào)：每位班干部都要把自己看作是一位普通的同學(xué)，樹立服務(wù)同學(xué)的意識。班級管理分工不分人，既分工又合作，人人都要愛班級，絕不能出現(xiàn)“事不關(guān)已，高高掛起”的現(xiàn)象。通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，形成班集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，即"以面帶面"。另外，特別是有學(xué)