用計(jì)算器計(jì)算

1、用計(jì)算器計(jì)算 教學(xué)目標(biāo) 1. 在具體的活動(dòng)中了解計(jì)算器的結(jié)構(gòu)和基本功能，能正確地運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行較大數(shù)目的一、兩步式題的計(jì)算。2. 能運(yùn)用計(jì)算器探索一些基本的數(shù)學(xué)規(guī)律，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。初步感受應(yīng)根據(jù)計(jì)算的需要靈活確定不同的計(jì)算方式。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入談話：在電視里，我們經(jīng)常會(huì)看到一種游戲，叫“魅力聯(lián)想”，看過嗎？想不想玩這個(gè)游戲？（依次展示下列各項(xiàng)，得出答案是“算盤”）提問：還想玩嗎？（把“提示三”中的內(nèi)容改為“誕生于上世紀(jì)”，把“提示四”的內(nèi)容改為“很輕，可握在手中”，得出答案為“計(jì)算器”）揭題：本節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)“用計(jì)算器計(jì)算”。談話：了解計(jì)算器嗎？你在哪兒看到過計(jì)算器？把你知道

2、的與同桌交流。投影出示計(jì)算器模型，引導(dǎo)學(xué)生說出計(jì)算器上主要鍵的名稱及功能。提問：你還知道哪些關(guān)于計(jì)算器的信息？二、 初試本領(lǐng)談話：會(huì)使用計(jì)算器嗎？我們先來“初試本領(lǐng)”。注意，看誰算得又對(duì)又快。準(zhǔn)備好身邊的學(xué)習(xí)用品，開始！投影出示：計(jì)算下列各題： 1 256 - 768 =     477 × 167 = 32 ÷ 4 =          36 × 99 交流計(jì)算結(jié)果。小結(jié)：為什么有的同學(xué)計(jì)算得這么快呢？能把你的經(jīng)驗(yàn)與大家一起分享嗎？（

3、交流并得出：在計(jì)算時(shí)，能口算或要求估算時(shí)，不需要使用計(jì)算器）三、 再顯身手談話：看來，大家對(duì)計(jì)算器的使用真的比較熟練。想不想“再顯身手”？請(qǐng)看這組題： 438 × 15 - 1 274  2 940 ÷ 28 + 763 40 000 - 165 × 182   25 120 ÷ （449 - 289）提問：這四道題與上面四道題相比，有什么不一樣？會(huì)做嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉?。學(xué)生獨(dú)立用計(jì)算器計(jì)算。交流計(jì)算結(jié)果（學(xué)生的答案可能出現(xiàn)不一致的情況）。引導(dǎo)：你有沒有感覺到這四道題的計(jì)算過程不一樣？（第、題要先算后一步，而、兩題只要按順序計(jì)算就

4、行了）討論：用計(jì)算器計(jì)算、兩題，該怎么操作呢？我們以第題為例，誰來介紹介紹你是怎樣算的？（突出記住中間數(shù)、使用MR鍵、倒減等方法）四、 欣賞史料談話：同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常投入，我們一起來欣賞一則短片，好嗎？短片配音：你知道嗎？在人類計(jì)算工具發(fā)展的歷史上，人們一直就沒有停下自己追求的腳步。遠(yuǎn)在商代，我們的祖先就創(chuàng)造了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，領(lǐng)先于世界千余年。到了周代，發(fā)明了當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的計(jì)算工具算籌。算籌是一種用竹、木或骨制成的顏色不同的小棍。計(jì)算時(shí)，通常編出一套歌訣形式的算法，一邊計(jì)算，一邊不斷地重新布棍。到了東漢末年，我國(guó)人民又發(fā)明了算盤，這也是計(jì)算工具發(fā)展史上的一次重大的發(fā)明。這種輕巧靈活、攜帶方便、與人

5、民生活關(guān)系密切的計(jì)算工具，至今仍在人們的生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著巨大的作用。1945年，世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生于美國(guó)，它被人們譽(yù)為“人類文明最光輝的成就之一”。1977年，日本卡西歐公司生產(chǎn)出了第一部微型計(jì)算器，這種袖珍型計(jì)算器可握在手中，使用方便，適合所有人的使用。如今，計(jì)算機(jī)技術(shù)正日新月異地向前發(fā)展，先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)正被許多行業(yè)所使用，有的計(jì)算機(jī)每秒鐘可計(jì)算1 000萬億次，過去需要幾代人才能完成的計(jì)算，現(xiàn)在片刻間就能算出結(jié)果。提問：感受到科學(xué)前進(jìn)的腳步了吧？看了上面的短片，你有什么想法？五、 一展風(fēng)采談話：讓我們盡情享受科學(xué)帶來的快樂吧！請(qǐng)拿起計(jì)算器，一展自己的風(fēng)采！談話：請(qǐng)看問題1有一個(gè)

6、沒有關(guān)緊的水龍頭。每天大約滴水16千克，照這樣計(jì)算，一年（按365天計(jì)算）要浪費(fèi)（  ）千克的水。把這些水裝入飲水桶，若每桶裝25千克，大約可裝（  ）桶。如果一個(gè)家庭每天需要4桶水，這些水可夠（  ）個(gè)家庭用一天。學(xué)生獨(dú)立完成后，核對(duì)答案。提問：解決了上面的問題，你有什么想法？談話：再來看問題2有一天，小明在用計(jì)算器計(jì)算“490 × 16”時(shí)，發(fā)現(xiàn)計(jì)算器的鍵“4”壞了，聰明的小明靈機(jī)一動(dòng)，很快還是用這個(gè)計(jì)算器把正確的結(jié)果算出來了，你知道他是怎樣算的嗎？學(xué)生獨(dú)立思考，完成練習(xí)。組織交流，并選擇其中一種方法用計(jì)算器驗(yàn)證。六、挑戰(zhàn)極限談話：同學(xué)們的表現(xiàn)很出色

7、，真的讓老師領(lǐng)略了大家的風(fēng)采，想挑戰(zhàn)計(jì)算器的極限嗎？計(jì)算：111 111 111 × 111 111 111。學(xué)生嘗試計(jì)算。（發(fā)現(xiàn)計(jì)算結(jié)果前面多了一個(gè)“E”字，且不同的計(jì)算器顯示的結(jié)果不一樣）提問：有問題嗎？有什么問題？（計(jì)算器的數(shù)位不夠了）追問：誰能幫大家解決這個(gè)問題？談話：我們來向書本請(qǐng)教，先完成課本第101頁“想想做做”的第4題，做了這道題，相信你一定能找到答案。引導(dǎo)學(xué)生漸次觀察，直至發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。小結(jié)：做了這道題，你有什么想說的嗎？（計(jì)算器并不能幫助我們解決所有的計(jì)算問題，解決問題更多的要依靠人的智慧）播放短片：“珠心算”比賽現(xiàn)場(chǎng)錄像片斷。談話：這個(gè)片斷是2004年全國(guó)珠心算現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，二年級(jí)小朋友表演的鏡頭。珠心算，就是在頭腦里面打算盤，看到這個(gè)鏡頭