淺水洼里的小魚教學(xué)片段賞析二教學(xué)實(shí)錄

1、淺水洼里的小魚教學(xué)片段賞析二教學(xué)實(shí)錄文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于淺水洼里的小魚教學(xué)片段賞析二_教學(xué)實(shí)錄_反思案例，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見！師：許多小魚被困在淺水洼里多么可憐！假設(shè)你是這些小魚會(huì)想些什么？生：我會(huì)渴望有人救我。生：我迫切想回到大海。生：我要維持生命。師：許多小魚被困在淺水洼里，他們多么想回到大海呀！文中的我和小男孩是怎么做的？請(qǐng)自由讀26自然段。說(shuō)一說(shuō)你喜歡誰(shuí)？為什么？生：自由讀26自然段。生：我喜歡小男孩。小男孩有愛心，關(guān)心小魚。師：劃出表現(xiàn)小男孩的句子來(lái)。生：從第二節(jié)中的不停地用力仍回大海等詞語(yǔ)可以體會(huì)出小男孩只顧小魚生存，盡快把小魚扔回大海的迫切心情。生：從我知道。

2、小男孩頭也不抬的說(shuō)。也可以看出他有愛心。師：小男孩知道什么？生：知道自己的做法是徒勞的。生：救不完小魚。師：小男孩為什么不抬頭？生：他想多救一條是一條。生：他只顧小魚的生命，只想著小魚多回大海一分一秒就由一線活命的希望。師：假設(shè)比照一下我當(dāng)時(shí)的想法就更能表達(dá)小男孩的愛心了。我當(dāng)時(shí)的想法是什么？生：不在乎小魚。師：小男孩撿魚這件事真的沒人在乎嗎？生：小魚在乎。師：僅僅是小魚在乎嗎？生：小男孩在乎。師：從哪里看出？生：從一邊一邊，不停地看出。師：面對(duì)我一次又一次地勸告，小男孩還是不停地?fù)祠~扔魚。太陽(yáng)已經(jīng)升起了海面，這時(shí)我還是不在乎小魚嗎？討論說(shuō)一說(shuō)。生：他會(huì)和小男孩一起撿起小魚來(lái)。生：他撐著小傘恐

3、怕小于被曬著。一條一條的把小魚扔回大海。師：講到這里淺水洼里的小魚的題目已經(jīng)不適宜了，應(yīng)該怎樣起個(gè)題目？生：愛心。生：拯救。生：救助小魚。生：珍惜生命賞析：這篇課文講的是成百上千的小魚兒被海水沖進(jìn)了海灘上的淺水洼，文中小男孩將小魚兒一條一條地?fù)炱饋?lái)，用力扔向大海。他不是憑著一時(shí)的好奇在玩著一種游戲，而是在執(zhí)著地完成一項(xiàng)使命。生命是多么珍貴，多么值得珍惜呀!可以想見，文中的我后來(lái)也一定參加到把小魚送回大海的行列；讀了這篇課文，每個(gè)孩子也一定想?yún)⒓舆@樣的行列；讀到這篇課文的每位老師和家長(zhǎng)，腦海里也一定會(huì)蹦出八個(gè)字：保護(hù)動(dòng)物，珍惜生命!案例中的設(shè)計(jì)，正是按著這樣的思路，前后照應(yīng)，提醒中心使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)水到渠