用心點亮智慧用愛播撒心田

1、用心點亮智慧，用愛播撒心田馬村區(qū)亮馬學校 毛晶慧輔導教師 孫全香作為一名小學二年級的班主任，我深深地知道：班集體猶如一艘遠航的船，航船之所以能在大海中劈波斬浪，主要靠的是舵手敏銳的觀察力，果斷的判斷力和駕駛航船的高超技巧，而這些能力則來源于班主任的愛心、真心、誠心、耐心、信心和責任心。已經(jīng)有兩年班主任經(jīng)歷的我，自己深深地體會到：一個班集體中，如果孩子們沒有自信，沒有互助友愛的班風，沒有寬松和諧的師生關(guān)系，沒有干凈舒適的學習環(huán)境,不僅影響班集體的正常管理，也有礙學生的全面發(fā)展。因此，我認為全面了解和關(guān)心學生是最為關(guān)鍵的。一、不拋棄、不放棄，用愛點亮孩子的自信蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學生在學校里

2、抬起頭走路?！眱赡陙?，我深深地體會到：只有讓每一個孩子充滿自信，才能使他們身心健康。教師尊重、信任、關(guān)愛、鼓勵和幫助學生，對孩子們來說猶如陽光雨露。所以，不管哪一個學生遇到困難，我都會及時地伸出援助之手，激勵他們?nèi)?zhàn)勝困難，享受成功的喜悅。班里有個孩子，一連上了兩個一年級后，進入我班，我發(fā)現(xiàn)這個孩子連“1+1=2”這樣簡單的問題都回答不上來，在學校里經(jīng)常被同學嘲笑，被扣上了“笨蛋”、“傻瓜”的帽子長時間的自卑，給這個孩子帶來了巨大的精神壓力，他不敢和其他同學玩耍，甚至不敢與別人交談，當我了解到這些情況后，我用最快的速度聯(lián)系其家長，和家長共同商討孩子的教育問題，又聯(lián)合其他任課老師利用課余時間給他

3、補課，私底下常常和他聊天、談心，盡可能地鼓勵他，贊美他，在這種合力的作用下，孩子終于走出了陰霾?，F(xiàn)如今，這個孩子的學習成績雖不如班里的其他孩子，卻也能考到80分以上，平時也愿意和班里的其他學生交流、做游戲正是這種不拋棄、不放棄的教育理念，使我能平等對待班級里的每一個孩子，尤其是那些各方面都有點滯后的孩子，我更是傾盡了全力，也正因為如此，孩子們的身心才能得到健康發(fā)展?，F(xiàn)在，學生都把我當成了他們的知心人，解除了師生間那道無形的鴻溝。二、互幫助，促學習，打造良好班風作為班主任，不僅要關(guān)心孩子們的學習，更要關(guān)心他們的生活，教會孩子學會正確做人。記得有一次，課間操結(jié)束了，全校學生一起向樓上涌去，有個一年

4、級學生不小心把餅干掉在了地上，我班的女生紛紛蹲下來，幫助撿拾，男生則主動維持秩序，讓其他學生靠邊上樓，以免踩到女生的手和地上的餅干；還有一次，一學生告訴我：有個一年級學生把他們衛(wèi)生區(qū)的垃圾掃到了我們的衛(wèi)生區(qū)。我立刻責怪道：“你為什么不告訴他這樣做是不對的？”聽了我的呵斥，那個孩子帶著哀求的語氣說：“老師，他們太小了，我們做哥哥姐姐的可以不可以幫他們掃掃??？”說實話，我打心里贊同這個學生的想法，但是我也不失時機地引導他要教會小學生怎么去做，而不是事事幫他做，最后我委托他親自去教一年級孩子們怎樣掃地。三、親其師，信其道，開啟學生的心靈之窗如何融洽師生關(guān)系？這是經(jīng)?？M繞在自己腦海里的問題。轉(zhuǎn)眼間，我

5、接班已經(jīng)兩年了，短短的兩年時間，我不僅尊重學生的個性，也尊重他們的愛好，還經(jīng)常開展一些學生喜愛的游戲活動：課間，一起和孩子們猜猜謎語、跳跳舞；春天，帶著他們到附近的桃園賞賞桃花；夏天，和孩子們在樹蔭下一起講故事；秋天，和孩子們一起撿拾樹葉做樹葉標本；冬天，領(lǐng)著孩子們在校園里玩老鷹捉小雞，共同驅(qū)走凜冽的寒風在這些活動中，既樹立了老師的權(quán)威，又得到了學生的尊敬，增強了班級的凝聚力和向心力，學生體會到了集體的溫暖。正因為這點溫暖，孩子們的集體榮譽感逐漸形成，無論大小活動，有能力的學生自告奮勇，積極參加，沒有參加的學生則自覺地組成啦啦隊，搞起了后勤服務，全班學生的心往一處想，勁往一處使：今年學校舉辦的

6、校園集體舞大賽中，全校六個年級參加了比賽，我班學生小，人數(shù)少，但大家都刻苦練習舞蹈動作，最后，我班榮獲全校第一名的好成績，連高年級的學生也不得不對我班孩子另眼相看，每個孩子因為自己生活在這樣的集體中而感到驕傲和自豪，品嘗著集體榮譽帶給他們的喜悅和幸福。久而久之，我班學生的集體凝聚力與團結(jié)合作能力越來越強。有次我生病在家，恰巧當天學校組織一場元旦跳繩比賽，在沒有班主任組織的情況下，學生干部各負其責，順利地完成了比賽程序。第二天早上，我一進教室，全班學生都圍著我，你一言我一語地給我講述比賽時的激烈場景，最后，班長捧著一張“低年級組第一名”的獎狀站在我面前，我欣慰地不知說什么才好在一次次活動中，學生

7、逐漸成長起來，班級也在活動中逐步凝聚成一個團結(jié)的集體。我認為以活動為載體，促進師生雙向交流，這是開啟學生心靈的一把有效的鑰匙。 四、重身教，樹理想，營造干凈舒適的育人環(huán)境要想讓孩子們學得舒心，必須先有一個干凈舒適的學習環(huán)境。由于我校處在農(nóng)村，學生對于自身衛(wèi)生并不重視。所以，我常常教育學生要勤洗澡、勤洗頭；衣服不怕破，只要干凈就行；為了避免同學們亂扔紙屑，我讓每個孩子在桌旁放一個塑料袋，孩子們一旦有了果皮紙屑隨手放進垃圾袋里，垃圾就有了很好的歸宿。我經(jīng)常走到孩子身邊，檢查一下他們的小手、衣服是否干凈；也經(jīng)常彎下腰，親手撿拾孩子們無意中丟掉的垃圾，和他們一起大掃除我深深地知道 “身教”重于“言傳”。另外，我還經(jīng)常給他們講中外名人故事，啟發(fā)他們從小樹立遠大理想，拿破侖曾經(jīng)說過：“不想當元帥的士兵，不是好士兵?！苯處熥鳛槿祟愳`魂的工程師，更有如何把“士兵”引上“元帥”之路的重任，這真是任重而道遠啊！總之，班集體是一艘遠航的船，而班主任肩負著全部孩子的平安、進步和健康的重任。班主任工作千頭萬緒、紛繁復雜，但是，看到學生在自己的引