蘇教版六年級(jí)下學(xué)期第四單元復(fù)習(xí)

1、第四單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)本單元課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)句子復(fù)習(xí)本單元課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)句子的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情愫，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧學(xué)的情愫，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。牲的精神。2.鞏固復(fù)習(xí)引號(hào)的使用。鞏固復(fù)習(xí)引號(hào)的使用。 夜晚的實(shí)驗(yàn)夜晚的實(shí)驗(yàn)海洋海洋21世紀(jì)的希世紀(jì)的希望望學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)合作進(jìn)行了學(xué)習(xí)，能否交流進(jìn)行了學(xué)習(xí)，能否交流一下課內(nèi)相關(guān)的人物或事物的特點(diǎn)。一下課內(nèi)相關(guān)的人物或事物的特點(diǎn)。 夜晚的實(shí)驗(yàn)夜晚的實(shí)驗(yàn) 斯帕拉捷斯帕拉捷海洋海洋21世紀(jì)的希望世紀(jì)的希望 海洋海洋學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)合作 交響樂(lè)團(tuán)交響樂(lè)團(tuán) 中國(guó)的小

2、學(xué)生中國(guó)的小學(xué)生善于思考、不斷探索、善于思考、不斷探索、堅(jiān)持不懈、潛心研究堅(jiān)持不懈、潛心研究 慷慨、喜怒無(wú)常、資源豐富慷慨、喜怒無(wú)常、資源豐富目標(biāo)統(tǒng)一、協(xié)作精神目標(biāo)統(tǒng)一、協(xié)作精神團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神的精神夜晚的實(shí)驗(yàn)夜晚的實(shí)驗(yàn)這篇課文生動(dòng)記敘了意這篇課文生動(dòng)記敘了意大利科學(xué)家大利科學(xué)家 通過(guò)多次夜晚的通過(guò)多次夜晚的實(shí)驗(yàn)，終于實(shí)驗(yàn)，終于 。這一實(shí)驗(yàn)的結(jié)果促使了人們對(duì)這一實(shí)驗(yàn)的結(jié)果促使了人們對(duì) 的的研究，并給人類帶來(lái)了研究，并給人類帶來(lái)了 。 斯帕拉捷斯帕拉捷揭開(kāi)蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過(guò)揭開(kāi)蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過(guò)超聲波超聲波巨大的恩惠巨大的恩惠意大利科學(xué)家斯帕拉捷做了幾次意大利科學(xué)家斯帕

3、拉捷做了幾次實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)結(jié)果分別是什么？實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)結(jié)果分別是什么？ 四次實(shí)驗(yàn)分別是： 蒙上蝙蝠的蒙上蝙蝠的眼睛眼睛， 堵住蝙蝠的堵住蝙蝠的鼻子鼻子， 用油漆涂滿蝙蝠用油漆涂滿蝙蝠全身全身， 堵住蝙蝠的堵住蝙蝠的耳朵耳朵。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原來(lái)是靠蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原來(lái)是靠 來(lái)來(lái)辨別方向、確認(rèn)目標(biāo)的！辨別方向、確認(rèn)目標(biāo)的！聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)斯帕拉捷為什么能夠解開(kāi)蝙蝠夜斯帕拉捷為什么能夠解開(kāi)蝙蝠夜行的秘密？這對(duì)你有什么啟發(fā)？行的秘密？這對(duì)你有什么啟發(fā)？ 斯帕拉捷能斯帕拉捷能細(xì)心觀察細(xì)心觀察，大膽實(shí)驗(yàn)大膽實(shí)驗(yàn)，不怕失敗不怕失敗，不斷探索不斷探索，最終解開(kāi)蝙蝠夜，最終解開(kāi)

4、蝙蝠夜間飛行的秘密。間飛行的秘密。 我的啟示是：科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要我們我的啟示是：科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要我們敏銳敏銳的觀察力的觀察力，強(qiáng)烈的好奇心強(qiáng)烈的好奇心和和持之以恒的探索持之以恒的探索。課后習(xí)題課后習(xí)題2（說(shuō)說(shuō)下面句子中引號(hào)的用法）：1、“難道它薄膜似的翅膀，不僅能夠飛難道它薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切嗎？翔，而且能在夜間洞察一切嗎？”斯帕斯帕拉捷這樣猜想。拉捷這樣猜想。2、原來(lái)，蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽(tīng)不到的、原來(lái)，蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽(tīng)不到的“超聲波超聲波”。3、蝙蝠的耳朵又怎么能、蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透穿透”黑夜，黑夜，“聽(tīng)聽(tīng)”到?jīng)]有聲音的物體呢？到?jīng)]有聲音的物體呢？（行文中直

5、接引用）（行文中直接引用）（需要著重論述的對(duì)象）（需要著重論述的對(duì)象）（特殊含義）（特殊含義）海洋21世紀(jì)的希望 海洋海洋21世紀(jì)的希望世紀(jì)的希望是一是一篇篇有關(guān)海洋的有關(guān)海洋的 ，文章告訴我，文章告訴我們，們，海洋與海洋與 有密切的關(guān)系，有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來(lái)世紀(jì)人類已迎來(lái) 的的新時(shí)代新時(shí)代，海洋成了人類在新世紀(jì)里的，海洋成了人類在新世紀(jì)里的希望。希望。 說(shuō)明文說(shuō)明文人類人類開(kāi)發(fā)海洋，利用海洋開(kāi)發(fā)海洋，利用海洋課后習(xí)題課后習(xí)題2：課文是抓住哪些要點(diǎn)來(lái)：課文是抓住哪些要點(diǎn)來(lái)說(shuō)明，海洋是人類說(shuō)明，海洋是人類21世紀(jì)希望的？世紀(jì)希望的？ 從五個(gè)方面說(shuō)明： 開(kāi)發(fā)海洋開(kāi)發(fā)海洋礦產(chǎn)礦產(chǎn)資源，資

6、源， 向海洋索取高蛋白向海洋索取高蛋白食品食品， 利用海水運(yùn)動(dòng)利用海水運(yùn)動(dòng)發(fā)電發(fā)電， 淡化海水緩沖淡化海水緩沖水荒水荒， 建設(shè)海底城市開(kāi)拓人類生存建設(shè)海底城市開(kāi)拓人類生存空間空間。 “海洋給人類提供了航行的便利；它慷海洋給人類提供了航行的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日必不可慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日必不可少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來(lái)可怕的災(zāi)難。城鎮(zhèn)，給人類帶來(lái)可怕的災(zāi)難?！?(1)海洋的海洋的“喜喜”表現(xiàn)表現(xiàn)在在 ； 海洋的海洋的“怒怒”表現(xiàn)表現(xiàn)在在

7、 。 （2）海洋什么會(huì)發(fā)怒呢？它提醒了人們什）海洋什么會(huì)發(fā)怒呢？它提醒了人們什么？么？ 1、“人類要開(kāi)發(fā)和利用海洋，人類要開(kāi)發(fā)和利用海洋，首先必須首先必須保保護(hù)海洋，珍惜海洋資源。護(hù)海洋，珍惜海洋資源。只有只有這樣，海洋這樣，海洋才才會(huì)樂(lè)于作出它的奉獻(xiàn)。會(huì)樂(lè)于作出它的奉獻(xiàn)?！弊x完這段話我讀完這段話我們明白了什么？們明白了什么？2、人類要想開(kāi)發(fā)和利用海洋資源首先必、人類要想開(kāi)發(fā)和利用海洋資源首先必須怎樣？請(qǐng)大家為保護(hù)海洋設(shè)計(jì)一條須怎樣？請(qǐng)大家為保護(hù)海洋設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)。標(biāo)語(yǔ)。出示：請(qǐng)為保護(hù)海洋設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)：出示：請(qǐng)為保護(hù)海洋設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)： 保護(hù)海洋，人人有責(zé)！保護(hù)海洋，人人有責(zé)！珍惜海洋資源

8、，開(kāi)發(fā)必須有度！珍惜海洋資源，開(kāi)發(fā)必須有度！贈(zèng)送有關(guān)海洋的詩(shī)句： 海納百川，有容乃大。海納百川，有容乃大。（清）林則徐（清）林則徐 百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？漢樂(lè)府漢樂(lè)府學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)合作是一篇是一篇 ，以，以“ ”為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明不論明不論從事什么職業(yè)從事什么職業(yè)，不論，不論在何時(shí)何地在何時(shí)何地，都都 的道理。課文用的道理。課文用具體事例具體事例說(shuō)明能夠卓有成效地合作，必說(shuō)明能夠卓有成效地合作，必須具須具有有 和和 精神，精神，“學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。素質(zhì)。 演講稿

9、演講稿合作合作離不開(kāi)與他人合作離不開(kāi)與他人合作協(xié)作精神協(xié)作精神自我犧牲自我犧牲文中列舉了兩個(gè)小故事：文中列舉了兩個(gè)小故事： 文中只舉一個(gè)事例是不夠的，因?yàn)槌晒Φ奈闹兄慌e一個(gè)事例是不夠的，因?yàn)槌晒Φ暮献餍枰哂袇f(xié)作精神和自我犧牲兩個(gè)要素，合作需要具有協(xié)作精神和自我犧牲兩個(gè)要素，只舉前一個(gè)事例只能說(shuō)明協(xié)作的重要性，不能只舉前一個(gè)事例只能說(shuō)明協(xié)作的重要性，不能說(shuō)明成功的合作還需要有說(shuō)明成功的合作還需要有“自我犧牲精神自我犧牲精神”，而第二個(gè)事例正說(shuō)明了這一點(diǎn)，只有兩個(gè)事例而第二個(gè)事例正說(shuō)明了這一點(diǎn)，只有兩個(gè)事例都舉，才能更好地更全面說(shuō)明問(wèn)題。都舉，才能更好地更全面說(shuō)明問(wèn)題。交響樂(lè)團(tuán)演奏，交響樂(lè)團(tuán)演奏

10、，演奏者為了一個(gè)統(tǒng)一的團(tuán)體演奏者為了一個(gè)統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)，各盡其力，奉獻(xiàn)了完美和諧的音樂(lè)。目標(biāo)，各盡其力，奉獻(xiàn)了完美和諧的音樂(lè)。一位外國(guó)教育家在中國(guó)找了幾個(gè)小學(xué)生完成一位外國(guó)教育家在中國(guó)找了幾個(gè)小學(xué)生完成了了火屋逃生的實(shí)驗(yàn)。火屋逃生的實(shí)驗(yàn)。為什么作者要舉兩個(gè)例子呢？為什么作者要舉兩個(gè)例子呢？ 只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。我們現(xiàn)代人除了要得更大的成功。我們現(xiàn)代人除了要學(xué)會(huì)合作，還要學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)合作，還要學(xué)會(huì) ，學(xué)，學(xué)會(huì)會(huì) ，學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì) 生存生存誠(chéng)信誠(chéng)信競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)查漏補(bǔ)缺鑒往知來(lái)：鑒：審察或引為教訓(xùn)；往：過(guò)鑒往知來(lái)：鑒：審察或引為教訓(xùn)；往：過(guò)去；來(lái)：未來(lái)。根據(jù)以往的情形便知道以去；來(lái)：未來(lái)。根據(jù)以往的情形便知道以后怎樣發(fā)生變化