蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)15《青海高原一株柳》

1、15.青海高原青海高原一株柳一株柳 青海高原位于青海省，青海高原位于青海省，“世界世界屋脊屋脊”東部，海拔在東部，海拔在30003000米以上，米以上，缺氧現(xiàn)象嚴(yán)重，長(zhǎng)年是凍土，是缺氧現(xiàn)象嚴(yán)重，長(zhǎng)年是凍土，是全國(guó)溫度最低的地區(qū)。春季有頻全國(guó)溫度最低的地區(qū)。春季有頻繁的沙塵暴襲擊，屆時(shí)狂風(fēng)大作，繁的沙塵暴襲擊，屆時(shí)狂風(fēng)大作，飛沙走石，能見(jiàn)度很低；夏天有飛沙走石，能見(jiàn)度很低；夏天有暴雨、雷電、冰雹襲擊，冰雹小暴雨、雷電、冰雹襲擊，冰雹小如黃豆，大如雞蛋，打在身上非如黃豆，大如雞蛋，打在身上非常疼痛。常疼痛。 詠柳 賀知章 碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。 ti z

2、h y zh n sh cu cu hu 鐵 鑄 抑 制 虐 殺 摧 毀yn sngsng zhuzhu ju bo yun rn jn 吟 誦 卓 絕 抱 怨 韌 勁請(qǐng)你正確讀出下列詞語(yǔ)：請(qǐng)你正確讀出下列詞語(yǔ)：望而生畏望而生畏 佇立佇立 廣袤無(wú)垠廣袤無(wú)垠寸草不生寸草不生 吟誦吟誦 怪石嶙峋怪石嶙峋 深邃深邃 凝滯凝滯 赭紅色赭紅色 鐵鑄鐵鑄 不可思議不可思議 鋪天蓋地鋪天蓋地 起死回生起死回生 名貫古今名貫古今 婀娜多姿婀娜多姿 風(fēng)情萬(wàn)種風(fēng)情萬(wàn)種 漫天飛揚(yáng)漫天飛揚(yáng) 艱苦艱苦 卓絕卓絕 韌勁韌勁 抱怨抱怨 抑制抑制 虐殺虐殺 摧毀摧毀 一茬一茬 這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它

3、佇立在青海高原上?！巴贰保何罚何窇?；佩服。 青海高原的環(huán)境非常蒼茫和惡劣，課文中用了這些詞，我們一起來(lái)讀一讀。 廣袤無(wú)垠青草覆蓋的原野廣袤無(wú)垠青草覆蓋的原野 寸木不生青石嶙峋的山峰寸木不生青石嶙峋的山峰 從 軍 行 王昌齡 青海長(zhǎng)云暗雪山， 孤城遙望玉門(mén)關(guān)。 黃沙百戰(zhàn)穿金甲， 不破樓蘭終不還。涼州詞 王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲飲琵琶馬上催。 醉臥沙場(chǎng)君莫笑， 古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。涼州詞 王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間， 一片孤城萬(wàn)仞山。 羌笛何須怨楊柳， 春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。 出塞王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。青藏高原 . 自由讀讀課文自由讀讀課文3-5自然段，自然

4、段，想一想并說(shuō)一說(shuō)，這株柳樹(shù)是極想一想并說(shuō)一說(shuō)，這株柳樹(shù)是極其平常的柳樹(shù)，為什么它生長(zhǎng)在其平常的柳樹(shù)，為什么它生長(zhǎng)在青海高原上就使得它神奇青海高原上就使得它神奇? 這株柳樹(shù)大約有兩合抱粗，這株柳樹(shù)大約有兩合抱粗，濃密的枝葉覆蓋出大約百十余平濃密的枝葉覆蓋出大約百十余平方米的樹(shù)陰；樹(shù)干和枝葉呈現(xiàn)出方米的樹(shù)陰；樹(shù)干和枝葉呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗礪而堅(jiān)硬；生鐵鐵錠的色澤，粗礪而堅(jiān)硬；葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高原和缺水深沉，自然使人感到高原和缺水對(duì)生命顏色的獨(dú)特鍛鑄；它巍然對(duì)生命顏色的獨(dú)特鍛鑄；它巍然撐立在高原之上，給人以生命偉撐立在高原之上，給人以生

5、命偉力的強(qiáng)大的感召。力的強(qiáng)大的感召。 你覺(jué)得柳樹(shù)撐立在高原上你覺(jué)得柳樹(shù)撐立在高原上容易嗎？從哪兒看出來(lái)的？容易嗎？從哪兒看出來(lái)的？。 朗讀課文第朗讀課文第6 6、7 7自然段，體會(huì)在自然段，體會(huì)在作者的想象中，這株柳樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)作者的想象中，這株柳樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程又表現(xiàn)出怎樣的程又表現(xiàn)出怎樣的“神奇神奇”。 想象柳樹(shù)遇到高原風(fēng)雪、雷想象柳樹(shù)遇到高原風(fēng)雪、雷轟電擊以及其它災(zāi)難的情景，轟電擊以及其它災(zāi)難的情景，并扣住并扣住“多少多少”“”“一次又一次一次又一次”用想象讀增強(qiáng)體驗(yàn)用想象讀增強(qiáng)體驗(yàn). . 這是一株這是一株神奇神奇的柳樹(shù)，神奇到的柳樹(shù)，神奇到令我令我望而生畏望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在的柳樹(shù)，它佇

6、立在青海高原上。青海高原上。（這株柳樹(shù)（這株柳樹(shù)“神奇神奇”在哪里？作在哪里？作者為什么會(huì)對(duì)它產(chǎn)生望而生畏的者為什么會(huì)對(duì)它產(chǎn)生望而生畏的感覺(jué)？）感覺(jué)？） 句中句中“神奇神奇”是因?yàn)椋菏且驗(yàn)椋?這這株柳樹(shù)挺立在高原之上，并形株柳樹(shù)挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風(fēng)景，它生命成了一方壯麗的風(fēng)景，它生命力及其頑強(qiáng)，不僅在惡劣的環(huán)力及其頑強(qiáng)，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來(lái)，而且枝繁葉茂，境下生存下來(lái)，而且枝繁葉茂，生機(jī)盎然。生機(jī)盎然?！巴吠贰笔且蚴且?yàn)榱鴺?shù)不抱怨、不畏怯，堅(jiān)持為柳樹(shù)不抱怨、不畏怯，堅(jiān)持抗?fàn)?，頑強(qiáng)生存使作者產(chǎn)生了抗?fàn)帲B強(qiáng)生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意。深深的敬意。 在高寒干旱的青

7、海高原，別的柳樹(shù)都在高寒干旱的青海高原，別的柳樹(shù)都無(wú)法存活下來(lái)，只有這株柳頑強(qiáng)地活了下無(wú)法存活下來(lái)，只有這株柳頑強(qiáng)地活了下來(lái)，并且在那樣惡劣的環(huán)境下還長(zhǎng)得那樣來(lái)，并且在那樣惡劣的環(huán)境下還長(zhǎng)得那樣高大粗壯，枝干那么堅(jiān)實(shí)，葉子綠得蒼郁高大粗壯，枝干那么堅(jiān)實(shí)，葉子綠得蒼郁深沉，非同凡響。深沉，非同凡響。 作者望著這株柳，想著它生存的艱難作者望著這株柳，想著它生存的艱難經(jīng)歷和命運(yùn)對(duì)它的不公，被它強(qiáng)大的生命經(jīng)歷和命運(yùn)對(duì)它的不公，被它強(qiáng)大的生命力和頑強(qiáng)不屈的抗?fàn)幘裆钌畹卣鸷沉耍皖B強(qiáng)不屈的抗?fàn)幘裆钌畹卣鸷沉?，敬畏之情油然而生。敬畏之情油然而生?這株柳樹(shù)沒(méi)有（抱怨）命運(yùn)，這株柳樹(shù)沒(méi)有（抱怨）命運(yùn)，也

8、沒(méi)有（畏怯）生存之危險(xiǎn)和艱難，也沒(méi)有（畏怯）生存之危險(xiǎn)和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環(huán)境而是聚合全部身心之力與生存環(huán)境抗?fàn)?，以超乎想象的（毅力）和抗?fàn)帲猿跸胂蟮模ㄒ懔Γ┖停g勁）生存下來(lái)，終于造成了高（韌勁）生存下來(lái)，終于造成了高原上的一方壯麗的風(fēng)景。命運(yùn)給予原上的一方壯麗的風(fēng)景。命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。卻在一線希望之中成就了一片綠陰。 命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望中成就了一亡之路，它卻在一線希望中成就了一片綠陰。片綠陰。 （這句話僅僅在寫(xiě)柳樹(shù)嗎？你從中（這句話

9、僅僅在寫(xiě)柳樹(shù)嗎？你從中得到了什么啟示？）得到了什么啟示？）不僅僅是寫(xiě)柳樹(shù)同時(shí)也是柳樹(shù)同時(shí)也是寫(xiě)人寫(xiě)人人生也應(yīng)該不抱怨命運(yùn)，要以頑強(qiáng)的毅力和韌性與環(huán)境作抗?fàn)帯?這句話不僅僅寫(xiě)的柳樹(shù)，也在寫(xiě)這句話不僅僅寫(xiě)的柳樹(shù)，也在寫(xiě)人，這句話給我們的啟示是：在人人，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創(chuàng)造奇跡。力，生命就能創(chuàng)造奇跡。 在困難面前，我們不要在困難面前，我們不要 （ ），），也不要（也不要（ ），而要），而要（ ）與困難

10、抗?fàn)?，以與困難抗?fàn)帲裕?）與困難抗?fàn)?，與困難抗?fàn)帲鸵欢軕?zhàn)勝困難，成就夢(mèng)想。就一定能戰(zhàn)勝困難，成就夢(mèng)想。抱怨命運(yùn)畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難聚合全部身心之力超乎想象的毅力和韌勁 課題是課題是“青海高原一株柳青海高原一株柳”，作者為什么又用了許多筆墨寫(xiě)作者為什么又用了許多筆墨寫(xiě)家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹(shù)呢？家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹(shù)呢？ 寫(xiě)灞河邊的柳有寫(xiě)灞河邊的柳有襯托和對(duì)比襯托和對(duì)比的作用，更加突出了青海高原的作用，更加突出了青海高原這株柳頑強(qiáng)的生命力。這株柳頑強(qiáng)的生命力。 1.這篇課文僅僅是在寫(xiě)柳樹(shù)嗎？2.由此你想到了哪些人？ 竹石竹石 鄭板橋鄭板橋 咬定青山不放松咬定青山不放松,立根原在破巖中。立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。任爾東西南北風(fēng)。 青藏高原青藏高原李娜李娜李千一詞曲李千一詞曲呀啦索哎呀啦索哎是誰(shuí)帶來(lái)遠(yuǎn)古的呼喚是誰(shuí)帶來(lái)遠(yuǎn)古的呼喚是誰(shuí)留下千年的祈盼是誰(shuí)留下千年的祈盼難道說(shuō)還有無(wú)言的歌難道說(shuō)還有無(wú)言的歌還是那久久不能忘懷的眷戀還是那久久不能忘懷的眷戀哦我看見(jiàn)一座座山一座座山川哦我看見(jiàn)一座座山一座座山川一座座山川相連一