現(xiàn)代化信息技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)課程中的應(yīng)用探究.doc

1、現(xiàn)代化信息技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)課程中的應(yīng)用探究王萍【摘  要】隨著現(xiàn)代化社會(huì)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域越來(lái)越廣泛，其逐漸被應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域。音樂(lè)課程具有一定的多元性與靈活性，因音樂(lè)本身具備時(shí)代因素，所以在小學(xué)音樂(lè)課程中運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)符合時(shí)代發(fā)展的潮流。為此小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，將現(xiàn)代化信息技術(shù)與音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。【關(guān)鍵詞】：p 】現(xiàn)代化信息技術(shù);小學(xué)音樂(lè);應(yīng)用策略現(xiàn)代化信息技術(shù)具有多元化、靈活性等特征，音樂(lè)的藝術(shù)性質(zhì)決定了音樂(lè)課程的教學(xué)氛圍不能過(guò)于死板老套，因此現(xiàn)代化信息技術(shù)與音樂(lè)課程相結(jié)合是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。教師則應(yīng)利用這一產(chǎn)物創(chuàng)新音樂(lè)課程教學(xué)模式，將現(xiàn)代化信息技術(shù)

2、應(yīng)用于音樂(lè)課堂教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，以此為學(xué)生帶來(lái)全新的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在此期間教師可以運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)為學(xué)生構(gòu)建多樣化的音樂(lè)教學(xué)情景，還可以創(chuàng)造多元化的樂(lè)器教學(xué)活動(dòng)，還可以創(chuàng)新歌唱教學(xué)模式，以此使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下充分感受參與音樂(lè)課程的樂(lè)趣。一、構(gòu)建音樂(lè)教學(xué)情景教學(xué)情景能夠?qū)⒊橄蟮慕虒W(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化，也能夠?qū)⒁魳?lè)課堂活性化，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容更感興趣，同時(shí)對(duì)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生熱情，而運(yùn)用多媒體技術(shù)構(gòu)建音樂(lè)教學(xué)情景，更能夠凸顯教學(xué)情景的積極作用，并且還能營(yíng)造出輕松的課程教學(xué)氛圍。為此教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂(lè)教學(xué)情景，例如：教師在教授與“春節(jié)”相關(guān)的歌曲時(shí)，運(yùn)用多媒體的音頻設(shè)備，為學(xué)生呈現(xiàn)多

3、種多樣的春節(jié)音樂(lè)元素。首先教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜尋多種春節(jié)元素;其次教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以播放音頻及視頻的方式為學(xué)生制造傳統(tǒng)春節(jié)的氛圍，比如教師會(huì)為學(xué)生播放放鞭炮的聲音、家人團(tuán)聚歡聲笑語(yǔ)的聲音、廚房中忙亂的聲音、酒杯相撞的聲音等?；蛘呓處煏?huì)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞難忘今宵小拜年等具有春節(jié)元素的歌曲，使學(xué)生能夠在聽(tīng)音頻與看視頻的過(guò)程中感受紅紅火火的春節(jié)氛圍。二、開(kāi)展多元樂(lè)器教學(xué)簡(jiǎn)單的樂(lè)器教學(xué)課程是小學(xué)音樂(lè)課程中的必要環(huán)節(jié)，而學(xué)校的樂(lè)器設(shè)備有限，不能為所有學(xué)生提供充足的樂(lè)器來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，加之價(jià)格較貴的樂(lè)器經(jīng)不起長(zhǎng)期反復(fù)敲打，因此教師可以借助現(xiàn)代化信息技術(shù)，在音樂(lè)課程中開(kāi)展多元樂(lè)器教學(xué)活動(dòng)。例如：教師在查詢(xún)資料的過(guò)程中

4、發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)下有很多樂(lè)器游戲軟件非常實(shí)用，因此教師將其應(yīng)用到樂(lè)器教學(xué)中。運(yùn)用模擬鋼琴進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師首先為學(xué)生講解與鋼琴相關(guān)的基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)，使學(xué)生能夠更為全面且準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)鋼琴這一樂(lè)器;其次運(yùn)用音樂(lè)教室中的鋼琴引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)鋼琴實(shí)物的認(rèn)知;最后運(yùn)用模擬鋼琴，引導(dǎo)每位學(xué)生以實(shí)操的方式切身體驗(yàn)鋼琴的演奏方式。又如：教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜尋到多種具有教育價(jià)值的樂(lè)器節(jié)拍音樂(lè)小游戲，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)興趣，比如有關(guān)鼓點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)的小游戲，教師運(yùn)用多媒體將游戲投放至大屏幕上，使每位學(xué)生都能夠參與到游戲過(guò)程中，以此既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，還有效強(qiáng)化了學(xué)生的樂(lè)感能力。教師運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生

5、做與樂(lè)器教學(xué)相關(guān)的小游戲，使學(xué)生能夠?qū)σ魳?lè)教學(xué)產(chǎn)生全新的認(rèn)知，從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的熱情。三、創(chuàng)新歌唱教學(xué)模式傳統(tǒng)的歌唱教學(xué)為教師逐句領(lǐng)唱學(xué)生跟唱，教師再以引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)自唱的方式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)歌曲，這種教學(xué)模式雖能夠使學(xué)生有效學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，但單一的方式導(dǎo)致學(xué)生逐漸喪失了音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看不利于學(xué)生強(qiáng)化音樂(lè)鑒賞能力。為此教師將歌唱教學(xué)與現(xiàn)代化信息技術(shù)相結(jié)合，例如：教師運(yùn)用K歌軟件帶領(lǐng)學(xué)生鞏固所學(xué)歌曲內(nèi)容，首先教師以領(lǐng)唱的方式引導(dǎo)學(xué)生熟悉所學(xué)歌曲;其次在反復(fù)領(lǐng)唱后學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)了歌曲內(nèi)容，在此前提下教師運(yùn)用K歌軟件，以播放伴奏的形式引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)歌曲內(nèi)容。比如在歌曲教學(xué)完成后

6、，教師運(yùn)用課程后半部分時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生參照K歌軟件上的歌詞字幕，跟隨伴奏唱出所學(xué)歌曲內(nèi)容，一方面能夠使學(xué)生充分實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，另一方面能夠引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新型教學(xué)模式中找到學(xué)習(xí)歌曲的快樂(lè)。又如：教師將歌唱教學(xué)內(nèi)容與游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，并運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)展游戲活動(dòng)。比如教師在學(xué)期中將教過(guò)的歌曲匯總到一起，并將其作為游戲材料，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展“聽(tīng)歌唱曲”游戲活動(dòng)，教師運(yùn)用多媒體任意播放一首學(xué)生所識(shí)歌曲，學(xué)生以報(bào)歌名并唱出歌曲的方式回應(yīng)教師，以此在愉悅的游戲氛圍中促使學(xué)生有效鞏固所學(xué)音樂(lè)歌曲。四、結(jié)語(yǔ)總而言之，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的潮流，將現(xiàn)代化信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)課程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生構(gòu)建多樣化

7、的音樂(lè)教學(xué)情景，同時(shí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多媒體技術(shù)開(kāi)展多元化的樂(lè)器教學(xué)活動(dòng)。除此之外運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)創(chuàng)新歌唱教學(xué)模式，以此使學(xué)生能夠在產(chǎn)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化樂(lè)感能力以及音樂(lè)鑒賞能力?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】：p ：1李曉棟.談多媒體在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用J.新課程（上），20（07）.2黃渭萍.信息技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用探析J.新智慧，20（35）.3李素華.多媒體在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用J.雜文月刊（學(xué)術(shù)版），20（04）.4張藝凡.淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用J.中小學(xué)電教（下半月），20（08）5姚瑩.多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用研究J.課程教育研究，20（06）.6蘇明文.信

8、息技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用的重要性探討J.學(xué)子：教材教法研究，20（05）.7王隴洲.現(xiàn)代化信息技術(shù)在中小學(xué)音樂(lè)課堂中的應(yīng)用J.中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），20（23）.猜你喜歡 小學(xué)音樂(lè)應(yīng)用策略 小學(xué)音樂(lè)慧學(xué)課堂的有效性教學(xué)策略探究藝術(shù)評(píng)鑒(2021年2期)2021-03-24小學(xué)音樂(lè)有效教學(xué)途徑探析學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué)(2021年31期)2021-09-02提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)有效性的策略分析p 鴨綠江·下半月(2021年4期)2021-05-26體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析p 新課程·小學(xué)(20年9期)20-11-19高中通用技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的幾點(diǎn)體會(huì)新課程·中學(xué)(20年9期)20-11-14微視頻教學(xué)資在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究課程教育研究·學(xué)法教法研究(20年22期)20-11-11輕輕的，走向完美課程教育研究·新教師教學(xué)(20年29期)20