《四季》的教學(xué)設(shè)計

1、?四季?的教學(xué)設(shè)計一、教材說明：這是一首兒歌。通過四季代表性事物的描述 ,表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手段來寫 ,語言親切、生動。所配四幅插圖 ,形象優(yōu)美 ,色彩明麗 ,便于學(xué)生觀察想象 ,二、預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識11個生字 ,會寫“七、八、九、無4個字。認(rèn)識兩種筆畫“七、九和4個偏旁“月、雨、口、禾。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.理解課文內(nèi)容 ,知道四季的特征 ,感受各個季節(jié)的美麗。三、教學(xué)重點：本課的教學(xué)重點是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀 ,感知四季的不同特征 ,激發(fā)對大自然的喜愛之情。四、教學(xué)難點：讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中 ,產(chǎn)生探究的興趣。五、教學(xué)

2、時間：2課時第一課時預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：1.初步理解課文內(nèi)容 ,感受四季的特征。2.認(rèn)識11個生字 ,會寫“七、八、九、無4個字。認(rèn)識兩種筆畫“七、九和4個偏旁“月、雨、口、禾。3.能正確地朗讀課文。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中 ,除了秋季 ,還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕 ,猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的?？磮D片 ,以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖 ,最后定格揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。板書課題2.四季二、整體感知 ,質(zhì)疑問難1、根據(jù)注音 ,讀讀課文。碰到不認(rèn)識的字多讀幾遍；有不明白的地方 ,用橫線劃下來；標(biāo)一標(biāo)課

3、文有幾句話 ,想一想每一句講了什么。2、小組交流 ,看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。新型生生關(guān)系3、反響課文有幾句話 ,每一句講了什么？提出難點 ,全班幫助解決自主、合作、探究字詞在本節(jié)課解決 ,課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決三、學(xué)習(xí)生字、新詞1、出示11個生字。哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意 ,能給大家提個醒嗎？注意整體認(rèn)讀音節(jié)及平翹舌音指名說、帶讀自由讀、開火車讀生字。*練一練 ,連一連：Yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu對說是葉圓夏秋雪肚就冬*這些字哪些方面字形你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？指名說*“草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎這些詞

4、語多好呀 ,我也會試著說幾個。2、學(xué)寫“七、八、九、無4個字讀讀“七、八、九、無4個字這幾個字寫的時候要注意什么？重點指導(dǎo)“七和“九兩種筆畫 ,讓學(xué)生明白：它們都是一筆寫成觀察轉(zhuǎn)折角度、運筆的大小寫一寫這四個生字四、小結(jié)本節(jié)課學(xué)生未解決的問題 ,下節(jié)課解決。第二課時預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：1、在自主、合作學(xué)習(xí)中 ,產(chǎn)生探究的興趣。2、在理解課文內(nèi)容的根底上 ,正確、流利地朗讀課文 ,背誦課文。3、知道四季的特征 ,感受各個季節(jié)的美麗。教學(xué)過程：一、談話引入上節(jié)課我們初學(xué)了課文 ,初步感知了四季的特點。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、研讀課文。1、讓學(xué)生根據(jù)興趣 ,自由組成學(xué)習(xí)小組 ,選擇其中的一句話進(jìn)行研讀。合作學(xué)習(xí)2、小組匯報、交流。允許學(xué)生用各種方法匯報：誦讀、合作表演讀等教師可根據(jù)學(xué)生需求放背景音樂。3、評價。你覺得剛剛的朗讀好嗎？為什么？4、指導(dǎo)朗讀重點詞、句指導(dǎo) ,激發(fā)情感 ,引起興趣*本環(huán)節(jié)和剛剛的小組匯報可有機(jī)的結(jié)合 ,教師酌情靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。5、把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準(zhǔn)備 ,全班背誦。輪流起立把一篇文章背完三、拓展作業(yè)*說說畫畫：你喜歡哪一個季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫 ,并能給圖畫取個名字。放背景音樂 ,用背景音樂來調(diào)控畫畫的時間*挑戰(zhàn)題：教師酌情決定做否讀讀下面的兒歌 ,你能試著寫