《我們的知識(shí)是有限的》教學(xué)案

1、?我們的知識(shí)是有限的?教學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】1道德目標(biāo)：1、我們的知識(shí)是有限的 ,要不斷探索未知世界；培養(yǎng)謙虛好學(xué)的好品質(zhì)。2情智目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用典型事例來證明自己的觀點(diǎn)；層層設(shè)疑 ,安排巧妙?！窘虒W(xué)過程】一檢查預(yù)習(xí)：給下面加點(diǎn)字注音穎慧? ? 臆斷? ? 宛然? ? 迥然不同? ? 驚詫? ? 牛犢(? )一幢(? )? 寬宥 (? )? ?驚愕(? ?)? 門樞(? )? 翌日(? )? 蟋蟀(? )嗣后(? )? 折斷(? )? 窒息(? )? ?篤信(? )? 毋寧(? )? 二感情調(diào)節(jié)：有大自然中的各種聲音 ,如鳥的叫聲、樂器的聲音、海浪的聲音等等 ,引導(dǎo)學(xué)生思考聲音是怎么產(chǎn)生的 ,引入課

2、文?我們的知識(shí)是有限的?。三自學(xué)自學(xué)內(nèi)容一初讀課文 ,整體感知。自學(xué)方法：1、每小組用自己喜歡的方式朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音 ,讀出感情。2、概述各自然段的大意。第一段： 第二段： 第三段： 自學(xué)內(nèi)容二進(jìn)入課文 ,品析內(nèi)容。自學(xué)方法：精讀課文 ,自學(xué)后討論：、課文第二段詳細(xì)敘說了一個(gè)人知識(shí)愈多 ,卻又愈感無知的過程 ,找出文中的幾個(gè)事實(shí)？說說這說明了什么？2、第2自然段與第3自然段的語言表達(dá)方式有什么不同?它們都是為了說明一個(gè)什么道理?3、找出文中表現(xiàn)“這個(gè)人自我感覺與客觀實(shí)際相矛盾的句子 ,體會(huì)它在文中對(duì)表達(dá)中心的作用作用：突出地說明個(gè)人的知識(shí)極為有限 ,越覺得自己無所不曉就越顯得無知 ,失

3、望之情也就越強(qiáng)。4、讀了本文后 ,你認(rèn)為伽利略是一個(gè)怎樣的人?他身上有哪些優(yōu)點(diǎn)是值得你學(xué)習(xí)的?5研讀賞析“另外有一次鐵簧片這一段。(1)學(xué)生讀課文 ,通過小組合作學(xué)習(xí)完成以下題目。選段中寫了哪些樂音?發(fā)聲原理有何變化?文中的“這個(gè)人知道的發(fā)聲方法越多 ,他對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)高度就越高 ,但他為什么遇見新問題時(shí) ,會(huì)感到前所未有的無知和愕然?現(xiàn)實(shí)生活中你還知道哪些發(fā)聲方法?6概括文章主旨：本文以人類對(duì)聲音和樂音的知識(shí)愈益增多而又愈感無知的情況為據(jù) ,說明了人類的知識(shí)是有限的 ,勉勵(lì)人們不斷探索未知的世界 ,揭開事物愈來愈多的隱秘。(2)互幫 ,小組代表交流發(fā)言。四當(dāng)堂檢測(cè)：給以下字注音。?啁啾(? )? ?喈喈(? )? 翌日(? )? 彗星(? )寬宥(? )? 彌