《我是什么》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?我是什么?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文 ,知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、雹子和雪 ,了解水既能給人們帶來好處 ,也能給人們帶來災(zāi)害。、引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的美讀課文 ,感悟作者語言之美。、充分利用多媒體課件 ,讓學(xué)生通過大量的感知 ,激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)之情 ,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)的意識(shí) ,從而養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】知道水的各種形態(tài)的變化 ,了解水對人類的好處和害處?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過對課文的學(xué)習(xí)和收集資料的過程 ,培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣和愛好?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】CAI課件、學(xué)生收集有關(guān)水對人類的好處和害處的資料、彩色筆?！窘虒W(xué)方法】探究式學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)

2、習(xí)法、多媒體教學(xué)法。一、懸念激趣孩子們 ,今天 ,老師想把一個(gè)淘氣可愛的小朋友介紹給大家 ,想不想認(rèn)識(shí)它。它是一個(gè)小淘氣 ,它是“云 ,是“雨 ,又是“雪 ,它到底是誰呢？今天我們來學(xué)習(xí)?我是什么?。二、整體感知請孩子們翻開書 ,自由地用你喜歡的方式讀課文。我究竟是誰呢 ,讀了課文之后你們就會(huì)明白了。三、探究新知、孩子們 ,猜猜我是誰？對 ,我就是水。請孩子們想一想 ,我最大的特點(diǎn)是什么？齊讀第一句話。師板書：我會(huì)變。、讀了這句話 ,你有什么問題 ,想知道什么？生：我會(huì)變成什么？我是怎樣變的？師在“我會(huì)變后加上一個(gè)“？。我會(huì)變？、請孩子們小聲自由地讀課文自然段 ,邊讀邊想 ,也可用筆畫一畫 ,

3、畫出我變成了什么。還有什么不懂的 ,也可作上記號(hào) ,提出來我們共同解決。、小組內(nèi)交流 ,你讀懂了什么。、指名匯報(bào)。生：我讀懂了水會(huì)變。太陽一曬 ,就變成汽 ,升到空中 ,就變成云 ,云遇到冷風(fēng) ,就變成雨。師相機(jī)出示課件：水的三種變化。水汽雨、孩子們還有沒有在小組內(nèi)交流未能解決的問題。生：為什么我有時(shí)穿著白衣服 ,有時(shí)穿著黑衣服 ,有時(shí)披紅袍呢？或白衣服、黑衣服、紅袍是什么？指名說。孩子 ,你真聰明 ,水娃娃的衣廚里還有許許多多漂亮的衣服呢！我們一起來欣賞欣賞吧！課件出示：白衣服白云 ,黑衣服烏云 ,紅袍朝霞、晚霞 ,紫裙子、金裝等、孩子們 ,通過剛剛小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí) ,這個(gè)“？我們解決了嗎？

4、哪個(gè)孩子來向大家匯報(bào)匯報(bào)呢！請你來扮水娃娃 ,向大家說說你會(huì)變成什么 ,是怎樣變的？指名生戴水娃娃頭飾復(fù)述課文。、聽了剛剛這位小朋友的介紹 ,你們覺得今天老師帶給你們的這個(gè)朋友給你什么樣的感覺呢？淘氣、淘氣、可愛那就請孩子們帶著你自己的感受朗讀自然段吧！指名讀 ,評價(jià)。體會(huì)“飄、落、打的用詞之美。、“我不但淘氣、淘氣、可愛 ,而且特別好動(dòng)。請孩子們齊讀第三自然段。課件出示第三自然段文字 ,齊讀。生：為什么說我平常在池子里睡覺？在小溪里散步？在江河里奔跑？在海洋里跳舞 ,唱歌 ,開大會(huì)？孩子們真會(huì)思考、很會(huì)提問 ,那我們來看看頑皮的水娃娃到底是怎樣好動(dòng)的呢？課件出示水池、小溪、江河千千萬萬個(gè)水娃

5、娃會(huì)聚到大海 ,它們一起唱歌、跳舞、開大會(huì) ,多么快樂呀 ,我們來聽聽大海的歌吧！課件出示：大海的歌。水娃娃可愛嗎？孩子們想像它一樣唱歌、跳舞、奔跑嗎？請同桌的小朋友一人讀書 ,一人做動(dòng)作 ,互相配合學(xué)習(xí)。孩子們 ,老師也想來讀一讀 ,好嗎？老師讀 ,孩子們表演吧！、孩子們 ,水娃娃不僅形態(tài)會(huì)變 ,它的性格也會(huì)變呢！有時(shí)溫和 ,有時(shí)暴躁。請孩子們小聲自由地讀讀第自然段 ,看看水娃娃做了哪些好事 ,又做了哪些壞事。指名說。、上課之前 ,我們收集了有關(guān)水對人類所做的奉獻(xiàn)和帶來災(zāi)害的資料 ,請孩子們在小組內(nèi)交流一下吧！小組交流 ,指名匯報(bào)。老師也收集了許多的資料 ,孩子們想看嗎？課件出示：水的作用讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是人類的朋友。水的危害讓學(xué)生了解水的危害 ,引起學(xué)生共鳴。人類想出哪些方法管住我 ,讓我光做好事 ,不做壞事呢？指名說。生：南水北調(diào)工程 ,舉世聞名的三峽工程 ,都江堰水利工程、葛州壩水電站。四、總結(jié)拓展水是生命之源 ,給人類做出了許多奉獻(xiàn)。聯(lián)合國有關(guān)專家指出：世紀(jì)是“淡水世紀(jì)。如果我們不節(jié)約用水 ,大自然就會(huì)懲罰我們 ,前些日子刮的“沙塵暴就是因?yàn)楦珊等彼斐傻?。孩子?,讓我們都來做一個(gè)“節(jié)水小衛(wèi)士