《聽聽秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?聽聽 ,秋的聲音?教學(xué)設(shè)計(jì)?聽聽 ,秋的聲音?教學(xué)設(shè)計(jì)一學(xué)習(xí)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2一邊讀一邊展開想象 ,能和同學(xué)們交流讀后的體會(huì)。3仿照詩歌內(nèi)容 ,補(bǔ)寫幾句詩文。課前準(zhǔn)備1各種聲響如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等的錄音帶。2配套的課文朗讀磁帶。3旋律優(yōu)美的輕音樂磁帶。教學(xué)設(shè)計(jì)游戲?qū)?,展開想象1游戲?qū)耄鹤匀唤缰杏性S多美妙的聲音 ,同學(xué)們 ,你們想欣賞一下嗎？下面我們做一個(gè)聽錄音猜聲音的游戲 ,請大家閉上眼睛靜靜地聽 ,然后說一說你聽到了哪些聲音。播放聲響錄音帶2展開想象：聽著這些美妙的聲音 ,你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？再次播放聲響錄音帶 ,引導(dǎo)學(xué)生想象并交流。3有一位

2、詩人在秋天里聽到許多美妙的聲音 ,就寫下了這么一首詩 ,你們想聽聽嗎？揭題讀題初讀課文 ,整體感知1播放課文朗讀錄音或配樂范讀課文。2自讀課文 ,要求讀準(zhǔn)字音、讀遍句子 ,生字可以多讀幾遍。3指名學(xué)生讀 ,喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。營造樂讀氣氛 ,鼓勵(lì)學(xué)生多人次朗讀 ,把課文讀正確、讀流利。品讀想象 ,體會(huì)交流1品讀第13節(jié) ,選擇自己最喜歡的一節(jié) ,邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？可以讓學(xué)生從看到的、聽到的這些方面來想象。2指名學(xué)生進(jìn)行描述 ,把自己想象的畫面描述得美一點(diǎn)。3學(xué)生評議并補(bǔ)充畫面 ,把畫面說生動(dòng)、說形象。4帶著這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節(jié)。仿寫詩歌 ,積淀語言

3、1教師有感情地配樂誦讀第45節(jié)。2讀后引述：聽聽 ,秋的聲音還有許多許多 ,讓我們一起走近每一片葉 ,每一朵花去聽聽他們的聲音 ,并仿照課文第12節(jié)或第3節(jié)的樣子 ,也來作一段詩 ,好嗎？3播放聲響錄音帶 ,說一說你聽到哪種聲音最美。4學(xué)生自由作詩 ,在小組交流 ,幾個(gè)小伙伴可以合作一首詩。5選派代表誦讀 ,給學(xué)生配上音樂。品讀體會(huì) ,升華情感1指名誦讀最后一節(jié)。2交流：從這一節(jié)感受到了什么？3帶著這種情感齊讀最后一節(jié)。誦讀回味 ,表現(xiàn)情感1有感情地朗誦這首詩 ,可以一個(gè)人誦讀 ,也可以和其他同伴一起合作誦讀?？梢赃呎b讀邊加上動(dòng)作。2有興趣的同學(xué)可以合作誦讀自己編的詩。?聽聽 ,秋的聲音?教學(xué)

4、設(shè)計(jì)二江蘇無錫 費(fèi)麗娟學(xué)習(xí)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2一邊讀一邊展開想象 ,能和同學(xué)們交流讀后的體會(huì)。3仿照詩歌內(nèi)容 ,補(bǔ)寫幾句詩文。課前準(zhǔn)備1選擇一段優(yōu)美的關(guān)于秋的音樂磁帶。2準(zhǔn)備錄音機(jī)1臺(tái)、實(shí)物投影儀1架或小黑板3塊。教學(xué)設(shè)計(jì)享受音樂 ,發(fā)揮想象1描述引入：秋天 ,不僅有豐富的色彩 ,還有美妙的聲音 ,不信 ,你聽放音樂磁帶。2直觀感受：同學(xué)們閉上眼睛 ,仔細(xì)聆聽 ,想象畫面。3交流感受：說說你聽到了什么？看到了什么？4導(dǎo)入課題：有一位作家也聽到了秋的聲音 ,他聽到的和你們的是不是相同 ,想知道嗎？揭題讀題欣賞朗讀 ,感受詩情1讀通詩文：自讀課文 ,喜歡讀的可以多讀幾遍 ,讀準(zhǔn)

5、字音 ,讀通句子 ,生字可以多讀幾遍。2感知內(nèi)容：你在詩中聽到了哪些聲音？你最喜歡哪種聲音 ,喜歡的話多讀幾遍。3朗讀展示 ,想象表演。a、鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞性的語氣讀給大家聽 ,其他同學(xué)可欣賞性地聽 ,聽后可仿讀 ,可評點(diǎn)。b、開展想象性的表演活動(dòng)。出示字卡或小黑板：大樹抖抖手臂 ,“刷刷 ,是黃葉道別的聲音 ,黃葉說：“_蟋蟀振動(dòng)翅膀 ,“q q ,是和陽臺(tái)辭別的歌韻 ,蟋蟀在唱著：“_一排排大雁追上白云 ,撒下一陣暖暖的叮嚀：“_朗讀和想象表演可以結(jié)合在一起進(jìn)行 ,學(xué)生喜歡哪段就讀哪段 ,可以有感情地讀 ,也可以以用想象地表演來促讀。4配樂朗讀。a、老師播放音樂 ,學(xué)生配音試讀。b、指名朗讀 ,大堂展示。想象創(chuàng)作 ,續(xù)寫小詩1各自仿寫：同學(xué)們 ,秋的聲音還有好多好多 ,把你聽到的聲音也寫下來 ,行嗎？可以仿照自己最喜歡的某一段話寫。2大堂展示：把自己寫的一段小詩通過實(shí)物投影展示出來 ,并有感情地朗讀給同學(xué)聽 ,要把自