新人美版四年級上冊美術(shù)全冊教案[1]

1、第1課 四季的色彩教學(xué)目標(biāo) ： 通過本課欣賞，認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。 感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。課前準(zhǔn)備 l、教師設(shè)計四季的色彩課件，音像結(jié)合，圖文并茂。 2、學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。教學(xué)過程：導(dǎo)入1請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)2問題： (I)你看到了什么? (2)聽到了什么? (3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是

2、 季，是 的季節(jié)。”來形容它。4全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？5出示課題：四季的色彩新授I、欣賞。 (I)出示教材中的四幅畫。 (2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?2分組活動。 (1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。 (2)學(xué)生根據(jù)要求在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)教師指導(dǎo)。反饋l反饋。(以小組形式)(1)早春之路(日本畫)東山魁夷(日本) 畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格? (寫實(shí)性、裝飾性) 畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？ 寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。) 你還想了解什么？(2)夏列維坦(

3、俄國) 畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運(yùn)用的各種筆痕。 畫面主要使用了哪些顏色? 用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)(3)金秋(中國畫)林風(fēng)眠 畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重) 樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩 給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)(4)冬獵(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭) 你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。 觀察作品的色彩，你有哪些體會？ 你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示

4、。)拓展 教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。 問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?希望同學(xué)們學(xué)會運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。第2課 生活中的暖色(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。 應(yīng)會：能畫一幅以暖色為主的畫。2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 了解暖色知識，體驗(yàn)暖色帶來的感受提高學(xué)生色彩審美感受能力。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀

5、察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。 難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。(三)學(xué)習(xí)材料教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的暖色、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具?學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。教學(xué)過程：教學(xué)準(zhǔn)備布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：1、準(zhǔn)備23張以暖色為主的圖片。2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3、你喜歡冷色還是暖色?為什么?組織教學(xué) 出示色卡，將暖色與冷色分開。 學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。 認(rèn)識暖色，了解暖色特點(diǎn)：對比中產(chǎn)生冷暖。 播放教學(xué)課件生活中的暖色。 你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場合使用暖色？研究活動組織學(xué)生研究活動： 1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。 2、曖色畫中的少部

6、分冷色起什么作用？ 3、介紹一幅畫的名稱、也彩以與給你的感受。小組活動： 分析自己帶的圖片中哪些是暖色。 暖色畫中的少部分冷色起什么作用。 介紹一幅畫的名稱、色彩以與自己的感受。藝術(shù)實(shí)踐分析名家名作紅色的房間表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。仿照馬蒂斯紅色的房間，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。第3課 生活中的冷色(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)l顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。 應(yīng)會：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 了解冷色知識，體驗(yàn)冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主

7、運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。 難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。(三)學(xué)習(xí)材料教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的冷色、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。教學(xué)活動課前準(zhǔn)備布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。組織教學(xué) 欣賞書中圖片水。組織研究活動 冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。 欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。 分析、交流活動。 冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素講授新課 演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法： 將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。藝術(shù)實(shí)踐 組織學(xué)生以四人小組

8、為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙 小組合作完成作業(yè)。展示評價 l組織小組展示作業(yè)。 2組織評價作業(yè)。 給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處。4、在快樂的節(jié)日里教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、回憶、交流等方式了解傳統(tǒng)節(jié)日中人們的服裝、活動和環(huán)境特點(diǎn)，構(gòu)思并表現(xiàn)自己印象最深刻的場景。2、通過欣賞作品、教師演示、探究嘗試、研究討論等形式，研究刮畫紙的創(chuàng)作方法，用多種刮刻方法豐富畫面?？坍嬋藗兊谋砬?、動作和環(huán)境，表現(xiàn)出歡樂有趣的節(jié)日場面。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用刮蠟畫的形式表現(xiàn)節(jié)日喜慶和人們慶祝的場景。教學(xué)難點(diǎn)：1、表現(xiàn)節(jié)日中人們的活動和表情。2、能運(yùn)用比較豐富的刮蠟畫藝術(shù)語言和創(chuàng)作手法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過程：一、

9、播放春節(jié)序曲，學(xué)生說說這段樂曲給人什么感受，表現(xiàn)了什么日子。出示課題：在快樂的節(jié)日里。 學(xué)生感受音樂情緒，明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。 營造氣氛，引出課題，幫助學(xué)生感受音樂與美術(shù)在表達(dá)歡快情緒的形式特點(diǎn)。二、交流探討問題1：欣賞課件，猜猜這些是什么節(jié)日？你是從哪里看出來的？ 學(xué)生欣賞課件，回答問題：1、春節(jié)：貼春聯(lián)、逛廟會、放鞭炮。2、端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟。3、元宵節(jié)：吃元宵、鬧花燈、猜燈謎。4、圣誕節(jié)：平安夜、收禮物、圣誕大餐。感受不同國家人們過節(jié)時的快樂情緒，并了解通過人物動作、表情、服飾和背景可以表現(xiàn)節(jié)日特征。問題2:你還知道哪些節(jié)日？跟同學(xué)說說節(jié)日的習(xí)俗。學(xué)生思考：勞動節(jié)、植樹節(jié)、兒童節(jié)、潑

10、水節(jié)等。問題3：從畫面中哪些地方能看出喜慶的節(jié)日氣氛和人們愉快的心情？環(huán)境、活動、表情、服飾、色彩。三、分析探究1、課件展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：這兩幅作品在表現(xiàn)方法上有什么不同？2、探究體驗(yàn)：（1）試試能用哪些工具在刮蠟紙上刮刻出清晰、流暢的痕跡？（2）你能用不同的方法刮出點(diǎn)、線、面嗎？看誰刮出的痕跡最豐富。（3）兩幅作品對比（第一幅作品只用線條刮刻，第二幅作品運(yùn)用點(diǎn)線面各種痕跡進(jìn)行刮刻）：比一比哪幅畫的刮刻方法更加豐富、美觀？第一幅是水彩筆畫，第二幅是刮蠟畫。 學(xué)生在一張刮畫紙上實(shí)踐體驗(yàn)。嘗試用各種方法在刮畫紙上刮畫出點(diǎn)、線、面。學(xué)生比較兩端作品，發(fā)現(xiàn)第一幅作品表現(xiàn)手法第一，第二幅作品表

11、現(xiàn)手法豐富，畫面表現(xiàn)力更強(qiáng)，更有趣味。感受刮畫紙的獨(dú)特魅力。四、探究、嘗試各種刮刻工具的不同表現(xiàn)方法。感受不同工具刮刻出不同的點(diǎn)和線。觀察比較，感受運(yùn)用多種刮刻手法創(chuàng)作的刮蠟畫具有豐富的效果和趣味。教師演示教師演示刮畫方法與技巧：1、 構(gòu)圖飽滿。2、 先畫近景后畫遠(yuǎn)景，處理好遮擋關(guān)系。3、 用不同的方法刮畫出點(diǎn)、線、面。學(xué)生觀看并提出質(zhì)疑。通過教師演示刮畫方法，直觀的教學(xué)幫助學(xué)生解疑答惑，解決難點(diǎn)。作品欣賞組織學(xué)生欣賞課件中的刮畫作品，提出問題：學(xué)生欣賞作品并回答問題。通過欣賞提高學(xué)生的鑒賞能力，拓展創(chuàng)作思維。五、創(chuàng)作實(shí)踐1、 布置作業(yè)：運(yùn)用刮畫紙和各種工具，表現(xiàn)人們在節(jié)日里快樂的場景。2、作

12、業(yè)提示“（1）抓住人物的活動、表情、服裝和節(jié)日背景來烘托喜慶氣氛。（2）刮刻痕跡要清晰、流暢。刮刻手法、表現(xiàn)形式要豐富多樣。學(xué)生明確作業(yè)要求，進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。明確作業(yè)要求，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與動手實(shí)踐能力。六、作品展評組織學(xué)生展示、評價作品：1、說一說自己畫的是什么節(jié)日，畫了哪些節(jié)日的活動？2、哪幅作品內(nèi)容最有節(jié)日氣氛？3、哪幅作品的刮刻手法、表現(xiàn)形式最豐富有趣？第5課有趣的字母牌教學(xué)目標(biāo)：知識與技能知識：認(rèn)識字母牌的造型和圖案特征，學(xué)習(xí)字母牌的裝飾方法。技能：設(shè)計制作一套新穎別致的字母牌。過程與方法小組合作，學(xué)習(xí)字母牌的設(shè)計制作方法，并通過游戲鞏固、識記單詞。情感、態(tài)度和價

13、值觀培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、設(shè)計意識和動手實(shí)踐能力，提高跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字母牌的裝飾方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：小組合作，設(shè)計制作風(fēng)格統(tǒng)一、造型別致的字母牌。教學(xué)用具準(zhǔn)備：課件、彩色卡紙、剪刀、彩筆等。教學(xué)過程：一、師生交流，導(dǎo)入課題出示一副撲克牌，師：這是什么？它可以用來做什么？（撲克牌?？梢宰鲇螒颉⒆兡g(shù)等。）這些牌我們經(jīng)常接觸，但經(jīng)過我們精心的加工，它可以變得更加有趣，對我們的學(xué)習(xí)還有幫助呢！這節(jié)課一起來學(xué)習(xí)有趣的字母牌，板書課題。二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新1.出示一組制作好的字母牌和普通牌對比，讓學(xué)生觀察并找出這兩種牌的不同之處，包括色彩(鮮艷)、裝飾（豐富）、內(nèi)容（字母）、作用（可以

14、幫助我們學(xué)習(xí)英語）等。2.欣賞課本中的牌，讓學(xué)生解決問題(也可以讓學(xué)生分組解決)：你最喜歡哪一副牌？為什么？你知道這樣一副牌是怎么制作出來的嗎？（構(gòu)思、裁紙、選字母、畫出字母、裝飾）3.師：老師這里有兩副牌，你覺得哪一副最好？為什么？（教師出示一副完整的牌和一副有問題的牌做對比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的問題并回答）4.教師總結(jié)：這些問題都在提醒我們在制作時應(yīng)該注意：字母要突出，色彩搭配要合理，方便使用，同一副牌的風(fēng)格要統(tǒng)一。5.師：牌的外形只可以做成長方形嗎？（引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種外形的牌。）6.教師示范牌的制作。（提示牌的背面也可以進(jìn)行裝飾，但要成系列。）7.欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。8.學(xué)生作業(yè)：分小組制作

15、成套的牌，進(jìn)行小組競賽。三、展示交流，多元評價1.展示學(xué)生作品。2.進(jìn)行多層面的交流評價。對學(xué)生作品的成功處作出肯定評價，同時指出待改進(jìn)之處。四、歸納拓展，審美升華介紹牌的歷史與發(fā)展，牌的種類，牌中的學(xué)問。通過最熟悉的事物引導(dǎo)出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對比，解決問題，讓學(xué)生更簡單的掌握本課的知識難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。對優(yōu)秀作品的欣賞可以拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。1.對自己的字母牌不滿意的地方進(jìn)行改進(jìn)。2.課下運(yùn)用這些字母牌進(jìn)行英語單詞的記憶與學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：有趣的字母牌屬于綜合探索課，側(cè)重于設(shè)計與應(yīng)用領(lǐng)域。在教學(xué)中，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)

16、思想，以更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。課的開始，出示普通紙牌，引導(dǎo)學(xué)生說說紙牌都可以怎樣玩，玩法規(guī)則，談?wù)勍媾频母惺?；再出示自制的紙牌（英語牌），找兩個學(xué)生與老師一起玩；欣賞書中的英語牌，說說牌面組成，說說制作牌的材料，探討制作形式，探討制作方法。通過寓教于樂的情景創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)、主動探究的意識，通過觀察分析，交流合作的學(xué)習(xí)方法，來完成本課教學(xué)。第6課 飛天（1）一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解敦煌莫高窟中飛天壁畫的特點(diǎn)、歷史與藝術(shù)價值。過程與方法：通過查找資料，以小組合作的形式在老師引導(dǎo)下欣賞壁畫的色彩、造型與線條， 領(lǐng)悟其韻味，學(xué)會壁畫藝術(shù)的欣賞方法。態(tài)度與情感：通過對佛教藝術(shù)的

17、觀賞，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪 感和激發(fā)他們的愛國熱情。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞敦煌莫高窟的飛天壁畫藝術(shù)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)飛天絲帶的畫法，領(lǐng)悟壁畫藝術(shù)的內(nèi)涵，透析古人的飛天夢想。三、教學(xué)設(shè)計課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）收集敦煌飛天壁畫藝術(shù)資料、繪畫工具、剪刀（老師）PPT課件、飛天資料、手繪藻井作品展示區(qū)教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境、欣賞導(dǎo)入1、 欣賞CCTV3廣告飛天少女師：今天老師邀請大家來欣賞一段廣告，想一想，這段廣告表現(xiàn)的是什么容。播放廣告師：這段廣告表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（飛天）?？磥硗瑢W(xué)們對飛天都有所了了呢，那么請你來談?wù)勀闼赖娘w天？（生答）教師小結(jié)，根據(jù)剛才同學(xué)的描述，老師來

18、總結(jié)下，可以這么描述，飛天，意為飛舞的天人，是佛教中的神仙。師：那有沒有同學(xué)知道飛天是怎么來的呢？（生答）師講述飛天的故事：飛天，是佛教中乾闥婆和緊那羅的化身。乾闥婆，意譯為天歌神、緊那羅，意譯為天樂神。原是古印度神話中的娛樂神和歌舞神，是一對夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之一。乾闥婆的任務(wù)是在佛國里散發(fā)香氣，為佛獻(xiàn)花、供寶，棲身于花叢，飛翔于天宮。緊那羅的任務(wù)是在佛國里奏樂、歌舞，但不能飛翔于云霄。后來，乾闥婆和緊那羅相混合，男女不分，職能不分，合為一體，變?yōu)轱w天。師小結(jié)：我們知道在古代，沒有飛機(jī)沒有飛船，飛天一直是古人的夢想，我們今天就來學(xué)習(xí)古人的夢想飛天板書古人的夢想飛天二、 自主學(xué)習(xí)

19、，欣賞評述（一）、整體感受師：講到飛天，就不能不講敦煌莫高窟，飛天是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志。敦煌地區(qū)約5OO多個石窟中，都繪有大量的飛天形象。請同學(xué)們打開課本第38頁，藍(lán)色的小知識這塊，用一分鐘的時間看完，自學(xué)一下，談?wù)劧鼗湍呖呓o你的印象，可以從內(nèi)容歷史規(guī)模等方面來講。小結(jié)：我們可以了解到敦煌莫高窟內(nèi)容豐富、歷史悠久、規(guī)模宏大。（二）、細(xì)節(jié)品味師：我們已經(jīng)從整體上感受了莫高窟的宏大場面，讓我們走得更近一些，細(xì)細(xì)品味莫高窟中的飛天壁畫的藝術(shù)特色。1、 欣賞動畫片飛天，來討論下敦煌的飛天是怎么飛起來的，或者說，你是從哪些方面看出飛天在飛。（云彩、飄曳的衣裙、飛舞的彩帶）播放動畫片飛天小結(jié)：敦煌飛天的風(fēng)格

20、特征就是不長翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔。千姿百態(tài)，千變?nèi)f化。這是在本民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收、融合了外來飛天藝術(shù)的成就，發(fā)展創(chuàng)作出來的敦飛天形象。 2、 因此在表現(xiàn)飛天的時候我們尤其要注意絲帶的畫法。絲帶有正反兩面教師示范絲帶的畫法。要表現(xiàn)出動感，輕盈感。3、 了解了敦煌飛天的風(fēng)格特征后，我們再來欣賞課本上的飛天。翻到課本第36頁。帶著問題欣賞欣賞榆林窟第15窟飛天：（1）、這幅壁畫給你的感覺。（2）、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。（一個飛天彈奏著樂器。該樂器叫“鳳首箜篌”是我國西南少數(shù)民族彈撥弦鳴樂器，從緬甸傳入我國，是研究我國樂器史的重要資料）（3

21、）你能用一個詞來描繪該飛天的色彩么（典雅清麗）造型（飄逸）（4）他的動態(tài)有什么特別之處（自然輕松）4、 出示莫高窟第407窟三兔飛天藻井，同樣的四個問題。（1）、這幅壁畫給你的感覺。（2）、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。（三只兔子在嬉戲，周圍有很多飛天）（3）你能用一個詞來描繪該飛天的色彩、造型。線條（色彩華麗、造型新穎、線條流暢）（4）他的動態(tài)有什么特別之處（充滿動感）5、 小結(jié)：剛才我們從內(nèi)容、色彩、造型、線條等方面欣賞了敦煌飛天，從中我們可以看出雖然不同年代敦煌的飛天也有其變化，但是整體上敦煌的飛天造型優(yōu)美、充滿動感。線條流暢。三、 學(xué)生作業(yè)1、 作業(yè)要求： 臨摹書上的飛天?？删€描也可上色。

22、造型優(yōu)美、充滿動感、線條流暢 注意絲帶的畫法畫完后用剪刀剪下2、 學(xué)生作畫，教師再黑板上掛藻井展示臺，巡回教師指導(dǎo)。亮點(diǎn)指出，不足處糾正。四、 展示評價1、 將作品粘貼在藻井上2、 學(xué)生自評互評你認(rèn)為那個飛天最美。3、 教師點(diǎn)評，總評五、 教學(xué)延伸1、 師：今天我們?nèi)客瑢W(xué)合作的眾飛眾天齊舞藻井圖非常的其實(shí)宏偉呢。但我們只欣賞了飛天壁畫，敦煌這條藝術(shù)長廊上還有許許多多值得我們欣賞的文化，這部分就請同學(xué)們回家自己找資料欣賞。2、 師總結(jié)：同學(xué)們，飛天壁畫傳遞給我們的是一種藝術(shù)之美，也傳遞給了我們古人的夢想。今天我們把古人的夢想化為現(xiàn)實(shí)，神舟七號、嫦娥一號都飛上天空。所以，請我們的同學(xué)不僅僅要學(xué)著

23、熱愛我們祖國的傳統(tǒng)文化，同時也要更努力的學(xué)習(xí)把古人更多的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！第7課 飛天（2）教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。2、感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動人民的創(chuàng)造才能,增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感與民族自豪感。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識。參考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。難點(diǎn)：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、飛天

24、的相關(guān)資料、圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1.、欣賞中央綜藝臺的飛天視頻，師生談話導(dǎo)入新課。二、講授新課：1、師生交流飛天都在我國的什么地方，引出敦煌莫高窟。2、以帶領(lǐng)學(xué)生去旅游的方式參觀莫高窟，讓學(xué)生認(rèn)識莫高窟、認(rèn)識飛天，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（課件展示）。3.、教師介紹飛天的來歷與飛天的風(fēng)格特征。4、引導(dǎo)學(xué)生分析交流：飛天沒有翅膀也沒有羽毛，她是靠什么在天空中飛翔的。5、引導(dǎo)學(xué)生思考問題：畫飛天都是用的什么樣的線條，為什么要用曲線而不用直線？6、教師示范畫飛天，進(jìn)一步讓學(xué)生了解曲線的動感。三、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：1、造型準(zhǔn)確2、姿態(tài)優(yōu)美、線條流暢3、可以是線描，也可以涂顏色。四、學(xué)生作業(yè)展評：1

25、、讓學(xué)生選出自己最喜歡的作品，并說出自己喜歡的理由。2、同學(xué)之間相互評價作品。五、課外拓展：放映課件視頻，讓學(xué)生了解飛天在國際藝術(shù)史上的獨(dú)一無二的地位，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。8、筆 的 世 界教學(xué)目標(biāo) ： 知識目標(biāo)： 了解筆的設(shè)計理念，設(shè)計的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。能力目標(biāo)： 學(xué)會觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計一款既美觀又實(shí)用的筆。情感目標(biāo)： 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的原則。教學(xué)重點(diǎn) ：觀察分析筆各部分的設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡單設(shè)計圖畫法設(shè)計一支新穎的筆。教學(xué)難點(diǎn) ：運(yùn)用設(shè)計理念，設(shè)計出既

26、美觀又實(shí)用的筆。教學(xué)方法 ：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。使用教材的構(gòu)想：本課是一節(jié)“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識到設(shè)計要以人為本的原則。我在本課的教學(xué)中以設(shè)計筆為出法點(diǎn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，了解設(shè)計理念，提高設(shè)計意識，學(xué)會簡單的設(shè)計方法，并要求學(xué)生把設(shè)計理念運(yùn)用到自己的設(shè)計中，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品。教學(xué)準(zhǔn)備 ：教師：課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆、油畫棒、剪子、尺子學(xué)生： 準(zhǔn)備一兩支喜歡或者認(rèn)為特別的筆。教學(xué)設(shè)計：第一課時：一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

27、二、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1. 請學(xué)生把收集到的筆集中起來，舉辦一個“筆的世界”展覽會。教師：今天，筆家族在我們班大聚會，請大家拿出自己準(zhǔn)備的筆，互相展示和欣賞。 學(xué)生相互欣賞。請幾名學(xué)生上臺介紹一下自己的筆有些什么功能，哪個方面設(shè)計的比較新穎。2、 出示課題：筆的世界三、講授新課1、 出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問，你能猜出它有多少用途？2. 引導(dǎo)學(xué)生看書，要求各小組有針對性地研究回答書中的問題。各組針對一個問題進(jìn)行討論和研究。學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果。如：A、 用日歷表裝飾又美觀又大方。B、 上粗下細(xì)顯的非?？蓯邸、 握筆的地方設(shè)計的很圓潤，保護(hù)手長時間寫字時手指不疼痛。D、 凹凸有致的筆

28、型順著手的外形，握筆非常舒適。E、 夜光筆，隨身帶著可以當(dāng)小電筒。F、 米老鼠的耳朵會動是按鈕的功能設(shè)計意圖：分組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生交流，提高自學(xué)和互學(xué)的能力，培養(yǎng)合作精神。在教師提出的問題引導(dǎo)下，學(xué)會觀察和分析研究。3. 你還有什么問題？你對什么問題感興趣？學(xué)生提出想了解的問題。引導(dǎo)學(xué)生主動探究。 學(xué)生互相欣賞。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固學(xué)到的觀察和分析方法。四、 分析筆的組成部分： 筆尖，握筆處，筆桿，筆頭，可圍繞這幾個部分進(jìn)行設(shè)計。五、 教師示范：1、 根據(jù)四個部分設(shè)計出筆的外形2、 把需要增加功能的部分進(jìn)行變形，添加。3、 用圖表的形式添加各部分的說明文字。4、 涂色

29、。六、實(shí)踐操作1. 欣賞書中的學(xué)生作品，了解設(shè)計圖的畫法。2. 提出作業(yè)要求：為自己設(shè)計一款既實(shí)用又美觀的筆。 學(xué)習(xí)設(shè)計圖并啟發(fā)創(chuàng)作。明確作業(yè)要求。分組討論研究后創(chuàng)作。設(shè)計意圖：通過交流，學(xué)生可以相互啟發(fā)，開闊思路。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。七、小結(jié)點(diǎn)評作業(yè)。評價要點(diǎn)： 是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計作品中體現(xiàn)了以人為本、既實(shí)用又美觀的設(shè)計理念；能否繪制出 學(xué)生自評、互評。體現(xiàn)自己設(shè)計理念的設(shè)計圖。第二課時:一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。二、回憶作業(yè)要求作業(yè)要求：為自己設(shè)計一款既實(shí)用又美觀的筆。你想設(shè)計的筆有什么特別的地方？展示學(xué)生設(shè)計草稿?；貞浽O(shè)計圖

30、中的內(nèi)容。 學(xué)生回憶。分析設(shè)計稿的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。 繼續(xù)完成作業(yè)。四、展示作業(yè)舉辦“新穎的筆”設(shè)計作品展，評出最佳外形獎，最佳功能獎和綜合獎。要求設(shè)計師展示自己的設(shè)計作品，并進(jìn)行講解，闡述設(shè)計意圖。設(shè)計師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。五、課后延伸你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計意識的物品或公共設(shè)施？給大家講一講。 學(xué)生發(fā)言。板書設(shè)計： 筆的世界新穎 設(shè)計實(shí)用第9課 猜猜我是誰(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生與線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力與畫面的組織能力。2

31、、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以與認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。 難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。組織教學(xué)導(dǎo)人新課語言組織教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)活動 討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)板書課題。 提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。 引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么?小組討

32、論： 賞析克里斯蒂娜的世界、盂蜀宮伎圖。 賞析未來世界，時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？ 利用教材上的學(xué)生作業(yè)說一說自己喜歡哪幅，為什么。 與教師一起分析頭發(fā)的走向與線條的組織。 邊觀察教師的示范邊思考。 教師請一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。學(xué)生動手實(shí)踐布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo) 學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。 欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？ 你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作?學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。 小組合作完成用人物 引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。小結(jié)

33、 教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。課后拓展 展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。第10課 自行車局部寫生 2課時(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以與認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。 難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。(三)學(xué)習(xí)材料白行車、圖畫紙、彩筆等。教學(xué)活動組織教學(xué)導(dǎo)入新課語言組織教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)活動提問：l自行車

34、主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線2誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。小組討論：你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)?組際之間進(jìn)行交流。他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富學(xué)生動手實(shí)踐布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。小結(jié)教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。同學(xué)之間互相介紹、評價自己與他人的作品。課后拓展展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。第11課：泥玩具一、

35、教學(xué)目的：1、通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。(了解)2、在欣賞過程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。(接受)二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解中國民間泥玩具的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具：計算機(jī)、CAI課件、大屏幕投影、實(shí)物展示臺、部分民間玩具實(shí)物。2、學(xué)具：各種民間玩具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、欣賞民間玩具實(shí)物，引入課題。2、出示課題二、欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞的玩具都通過電腦與大屏幕進(jìn)行展示，部分比較小的實(shí)物玩具通過視頻展示臺欣賞。）

36、1、導(dǎo)言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。2、欣賞彩色羊大叫雞花小狗娃娃魚麒麟送子小組討論：問：這是用什么材料做的？問：這些是用來做什么的？ 有什么特點(diǎn)？（玩具，樣子很可愛）問：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍(lán)）三、藝術(shù)實(shí)踐模仿民間泥玩具的造型特點(diǎn)和色彩，創(chuàng)作一個可愛的泥玩具。教師指導(dǎo)創(chuàng)作。四、小結(jié)：同學(xué)們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？第12課多姿多彩的靠墊教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和

37、文化等方面進(jìn)行。技能目標(biāo)：能用對稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)計、制作新穎、具有創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙的靠墊。情感目標(biāo)：提高對生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望，并培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)： 靠墊的設(shè)計以功能要求為前提，還要關(guān)注除實(shí)用以外的審美和文化。教學(xué)難點(diǎn)：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。教學(xué)材料：教師：課件學(xué)生：工具：剪刀材料：較硬的卡紙、油畫棒、鉤線筆或彩色筆。教學(xué)流程：一、 引出課題，猜一猜：師：“同學(xué)們，這是一個正方形，動腦筋想一想，你能把它想像成什么？”“你們的想象力很豐富，看看老師把它想象成什么了。出示靠墊的圖片?！苯裉煳覀円黄饋碓O(shè)計靠墊。板書課題：多姿多彩的靠墊二、 （一）小組探究

38、，了解靠墊的簡單特點(diǎn)?？凑n件師：“同學(xué)們，靠墊給我們的生活增色不少，讓我們一起看看生活中的靠墊在圖案、造型、色彩、材料上有什么特點(diǎn)？”教師提問：看課件1、請同學(xué)們仔細(xì)觀察，說說這些靠墊的圖案有什么特點(diǎn)？（圖案新穎）2、請同學(xué)們仔細(xì)觀察，說說這些靠墊的造型有什么特點(diǎn)？ （造型多樣）3、請同學(xué)們仔細(xì)觀察，說說這些靠墊的色彩有什么特點(diǎn)？ （色彩鮮艷）4、請同學(xué)們想一想，說說你所知道的靠墊的材料有什么特點(diǎn)？（材料豐富）（二）小組探究，進(jìn)行探討靠墊圖案裝飾手法的探究師：“我們看到的靠墊是各種各樣，讓我們從以下幾點(diǎn)具體分析一下靠墊圖案裝飾有哪些特點(diǎn)。1、說說這些靠墊圖案的裝飾有什么特點(diǎn)？軸對稱中心對稱隨意

39、裝飾2、請同學(xué)們說一說軸對稱和中心對稱有什么不同？軸對稱圖形是關(guān)于一條直線對稱的圖形。(可用折紙法)中心對稱圖形是一個圖形旋轉(zhuǎn)180度可還原成原圖形的形。而軸對稱圖形和中心對稱圖形都稱為對稱圖形。3、具體說說靠墊的外形與圖案有什么特點(diǎn)？幾何圖形，具象形，卡通形象4、說說這些靠墊的色彩有什么特點(diǎn)？ 有的采用暖色、有的是冷色，還有是強(qiáng)烈對比色、黑白色三、欣賞學(xué)生作品1、說一說你準(zhǔn)備設(shè)計一個什么樣的靠墊，向大家介紹一下。2、讓我們看看同學(xué)們的優(yōu)秀作品，看看對你有什么啟發(fā)。四、學(xué)生作業(yè)：溫馨提示用對稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)計一個美觀的靠墊。五、作業(yè)評價 把設(shè)計好的靠墊進(jìn)行展示。師：介紹一下你設(shè)計的靠墊準(zhǔn)

40、備擺在什么地方，為什么要這樣設(shè)計？ 說說你最為欣賞的靠墊，它特別在什么地方。第13課降落傘教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計制作降落傘。能力目標(biāo)：培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。情感目標(biāo)：欣賞各種形式的降落傘，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)方法：講解法、演示法教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)降落傘的資料、圖片。了解降落傘的原理，與各部分的作用。教學(xué)過程一、 組織教學(xué)。了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。二、游戲互動，導(dǎo)入新課。

41、提出問題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接下來請大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。師：請大家說說當(dāng)降落傘在空中飄舞時你有什么感受？為什么？（十分美麗，給空中帶來美）師：你們想擁有自己的一個降落傘嗎？出示課題：降落傘三、新知探究1、探究討論：欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？（課前老師要求大家收集降落傘的資料，以小組進(jìn)行交流）教師講解：降落傘是一個一度空間有阻力的自由落體運(yùn)動系統(tǒng)。傘面的設(shè)計由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。降落傘又分為救生傘、回收傘、投物傘、阻力傘、航彈傘、傘兵傘、運(yùn)動傘等。2、探究實(shí)踐：師：怎樣制作降落傘呢？看課本的制作方法。（分小組自

42、學(xué)）1、降落傘的外形有什么不同？（圓形、方形、橢圓形、蘑菇形等）2、想一想，用什么材料做降落傘？（彩紙、掛歷紙、布等）3、這些圖案是怎樣排列的？（可以運(yùn)用中心對稱式、軸對稱式、擴(kuò)散式、漸變式等進(jìn)行排列設(shè)計）4、傘面如何設(shè)計得美觀？選用那些顏色和那些紋樣？（花卉、水果、幾何形、動物、人物等裝飾圖案）5、降落傘的制作步驟？（設(shè)計-美化傘面-折疊-連接-安裝）6、傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？小結(jié)：其實(shí)，降落傘的制作并不難，但做出一只與眾不同漂亮的降落傘需要精心設(shè)計，注意圖案大方，色彩豐富，注意邊緣的裝飾。五、 自主嘗試，協(xié)作互動，完成制作。1、了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清

43、思路。2、 自主嘗試，小組合作。有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。）3、運(yùn)用剪貼或繪畫的方法來制作。六、互動學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。讓一些制作速度快的同學(xué)上臺展示自己的作品，大家來說說做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。七、課后活動：試飛自己小組的降落傘，出現(xiàn)問題隨時調(diào)整。第14課生活日用品的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。能根據(jù)生活日常服務(wù)用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動有趣。重點(diǎn)對生活服務(wù)用品的聯(lián)想，認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶

44、來無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。情感態(tài)度目標(biāo)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。教具有關(guān)生活日用品、各種工具和材料學(xué)具有關(guān)生活日用品、各種工具和材料一、導(dǎo)入：老師這里有個短片，在短片中有我們生活中經(jīng)常見到的一些朋友們，看你能不能把它找出來！播放課件廚房的小寶貝各種中日用品片斷，學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并說出它們的功能。1.短片中你看到了什么？2.今天我們就來學(xué)習(xí)出示課題：生活日用品的聯(lián)想二、組織教學(xué)：請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放到桌面上來。師問：桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有

45、什么聯(lián)系？三、講授新課：1、提出問題：“聯(lián)想”這個詞怎么理解?2、展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：這個小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？3、你還知道哪些生活日用品呢？（鞋、鍋碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等）4、我們說的日用品與剛才動畫片中的生活日用品相比有什么不同呢？（有五官、四肢等）師總結(jié)：這就是聯(lián)想！5.如何進(jìn)行聯(lián)想呢？同學(xué)們看黑板：教師展示靴子的聯(lián)想。問：“如果是你會將勺子聯(lián)想成什么呢？”?？偨Y(jié)：同一種用品從不同的角度觀察會聯(lián)想成很多不同的形象。6.看書上的同學(xué)是怎樣對日用品進(jìn)行聯(lián)想的（課件展示作品），請學(xué)生打開書，提出問題，分組討論：欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。

46、書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒?仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。7.仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么？講給大家聽。8.提出作業(yè)要求：（課件展示）想對你手中的日用品進(jìn)行聯(lián)想么？讓我們看看制作要求：（一）認(rèn)真觀察自己帶來的生活日用品，并根據(jù)自己手中的生活用品的形狀，大膽展開聯(lián)想；（三）用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，注意色彩要深淺搭配，使其成為一件可觀賞的小飾物。主要是讓學(xué)生了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動有趣。

47、（四）可以獨(dú)立完成，也可以和旁邊的同學(xué)合作完成。（分工要明確）師: 現(xiàn)在請同學(xué)們發(fā)揮你的奇思妙想，用你手中的畫筆、彩紙等材料，將生活日用品來個大變樣，來參加生活日用品“變、變、變”的競賽游戲，好么？看誰能在競賽中獲得奇趣星、巧手星、色彩巧配星四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)：（播放聯(lián)想后的一些作品+歡快音樂）小組合作要明確分工；強(qiáng)調(diào)色彩深淺搭配；根據(jù)生活用品的外形特征進(jìn)行聯(lián)想。以獨(dú)立完成，也可以自由結(jié)合來完成。五、展示作品，評價提高。（1）學(xué)生自評（創(chuàng)意說明）（2）學(xué)生互評，教師隨機(jī)點(diǎn)評。（新秀獎、奇特獎、最佳色彩搭配獎。）六、總結(jié)：真沒想到大家能把這些不被關(guān)注的生活用品，變得這么漂亮新奇！老師太喜

48、歡你們了！ 讓我們用聯(lián)想裝飾后的用品，像短片中的卡通形象那樣跳起歡快的舞蹈！來結(jié)束我們今天的美術(shù)課?。▌痈幸魳罚┑?5課、刻印的樂趣教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課 ，使學(xué)生掌握簡單的刻印方法并能運(yùn)用刻印的方法設(shè)計制作賀卡，藏書票或書簽。2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)致的作畫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻印的方法并加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：圖案細(xì)節(jié)的處理于安全問題。教學(xué)資源：刻印的材料，工具與水粉色等，多媒體與課件。教材簡析與學(xué)情分析：本課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，在兩頁教材中展示了許多各具特色的優(yōu)秀的學(xué)生作品，為學(xué)生創(chuàng)作提供了思路。特別是19頁還向同學(xué)們展示了摹刻與石膏板才雕刻印制的

49、步驟，在教學(xué)中，教師可根據(jù)實(shí)際情況，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)掘具有本地區(qū)特色的材質(zhì)或易于搜集制作的材質(zhì)，進(jìn)行更加多樣化的創(chuàng)作表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、定向?qū)?，激情引趣同學(xué)們：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)與漏印很相似的一種刻印方法，那就是用刻刀在不同的材料商刻出各種心愛的圖案和文字，蘸上顏色，印制成一幅幅別致又個性化的獨(dú)特創(chuàng)作，又能送去一份你的祝福，你們是否也想嘗試一下呢？二、領(lǐng)悟認(rèn)知，質(zhì)疑解難1、利用多媒體出示課件：摹刻印刷作品，供學(xué)生欣賞。（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感）2、教師演示制版將馬鈴薯切成兩半，設(shè)計一個比馬鈴薯切面校的圖案，進(jìn)行刻制，邊刻制邊提示學(xué)生：切面必須平滑。右手執(zhí)刀，左手握緊馬鈴薯，注意刀度，不要傷害自

50、己?？讨茣r可采取陰刻或陽刻的方法，圖案自己考慮設(shè)計。（設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)摹刻的制版過程）3、教師演示印刷用餐巾紙把馬鈴薯表面的水份吸干，圖上顏料，將馬鈴薯垂直，（設(shè)計意圖：感受印刷過程，學(xué)習(xí)印刷方法）三、嘗試操作，自我表現(xiàn)1、每個同學(xué)設(shè)計制作一枚藏書票或書簽2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。四、陶冶情操，提高審美1、鼓勵學(xué)生大膽講解自己的作品。2、你有什么好的經(jīng)驗(yàn)介紹給同學(xué)。3、同學(xué)提出自己的建議。五、鞏固升華，反思總結(jié)多用鼓勵性的語言評價總結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。第16課我們的現(xiàn)在和將來知識技能目標(biāo)運(yùn)用多種方法，大膽相像創(chuàng)新表現(xiàn)，并了解創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。重點(diǎn)運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表

51、現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。難點(diǎn)構(gòu)圖方法、畫面的整體感。情感態(tài)度目標(biāo)運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。教具學(xué)生優(yōu)秀作品，教學(xué)課件、繪畫用具學(xué)具繪畫用具教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)一、交流信息，導(dǎo)入課題1、出示課題，并展示一段與人物成長有關(guān)的視頻，并與學(xué)生交流：這是作家心中的“將來”，誰能談一談你心中的“將來”？（組織小組討論）二、師生交流，學(xué)習(xí)新知1、提出問題：1)“將來”意味著什么？2)書中的作品是怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？3)你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”？2、欣賞部分線描作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用線描的形式表現(xiàn)。3、分析作品的構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生了解不同的構(gòu)

52、圖方式。4、教師用線描的形式示范作品。5、展示并欣賞一些有關(guān)的參考圖片，如環(huán)境、器物、人物等并提示，抓住人物特點(diǎn)表現(xiàn)人物年齡變化。6、學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。三、展示交流，多元評價1、展示學(xué)生作品2、多層面交流評價肯定學(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)每件作品閃光點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)評價。打開思路，大膽表現(xiàn)自己的想法。鼓勵創(chuàng)新想法。了解“現(xiàn)在”與“將來”的表現(xiàn)方法。相互啟發(fā)。學(xué)習(xí)用線描的方法表現(xiàn)。分析、了解不同的構(gòu)圖方式，學(xué)習(xí)不同的構(gòu)圖方法。讓學(xué)生更能生動的表現(xiàn)人物的特征。訓(xùn)練學(xué)生的評價能力。作業(yè)設(shè)置用線描的形式表現(xiàn)自己的“將來”。板書設(shè)計15、我們的現(xiàn)在和將來“將來”的理解形式：線描構(gòu)圖：第17課我設(shè)計的船一、教學(xué)內(nèi)容