高考英語閱卷心得體會.doc

1、高考英語閱卷心得體會高考英語閱卷的心得體會今年 6 月我們有幸到河南大學(xué)參加了 20 年河南省高考英語閱卷工作。住在學(xué)生宿舍里，無空調(diào)無涼席，忍受著蚊蟲的叮咬，條件異常艱苦，吃飯自理。但我們?nèi)皂斨胰蘸涂釤?，?zhàn)勝了惡劣的食宿難題，圓滿完成了閱卷任務(wù)，并獲得“河南省高考優(yōu)秀閱卷員”稱號，更重要的是它豐富了我們的人生閱歷，使我們有機(jī)會從另一個角度來看待英語書面表達(dá)的教學(xué)，對我們來說也是受益匪淺的。下面從五個方面來談?wù)勎覀兊母形蚝鸵庖?。一、網(wǎng)上閱卷的操作流程閱卷教師由三部分人員組成：高校教授、在讀研究生、中學(xué)教師。英語書面表達(dá)閱卷組共260 人，分為七個組，成員均為高校教授和教學(xué)經(jīng)驗豐富的中學(xué)教師。

2、第一天上午首先學(xué)習(xí)評分標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會給分依據(jù)和扣分原因，做到“給分有理，扣分有據(jù)”,然后進(jìn)行試評，每人試評 150 份，經(jīng)閱卷組長考核合格后方能進(jìn)入正評，這個過程持續(xù)一天時間。每個閱卷人員都有一個用戶名和密碼，憑用戶名和密碼才能登入，登入后每個閱卷人員的一舉一動都處在組長及專家組成員的監(jiān)視中，閱卷人員離線幾分幾秒，閱卷的總量，平均速度，有效度，吻合度，自評率等等各項指標(biāo)隨時隨地在電腦里都被反映出來。根據(jù)這套評分系統(tǒng)，每份答卷至少由兩名人員評分，而且彼此看不到對方的分?jǐn)?shù)，兩名人員不是固定組合，電腦隨機(jī)派送。如兩人所給分?jǐn)?shù)在一定的范圍內(nèi)（誤差不超過 4 分），那就是有效分?jǐn)?shù)，兩個分?jǐn)?shù)加起來取平均分

3、，就是該答卷的最后得分。如兩人所給分?jǐn)?shù)超出一定的范圍，由第三個人閱卷，取在范圍內(nèi)的平均值，就是該答卷的最后得分。如還不行，比如一人給 6 分，一人給 10 分，一人給 14 分，無法確定，則四評，也就是由專家組仲裁，最后給定分?jǐn)?shù)。這樣，相對來說，評分更加公正些。但是最后，因為有各種指標(biāo)對閱卷人員的限制，所以出現(xiàn)了打保險分的現(xiàn)象，使好文章的分?jǐn)?shù)高不上去。網(wǎng)上閱卷優(yōu)點和缺點并存，優(yōu)點多多，缺點難免。缺點，就是指打保險分。二、評分原則 高考的評分原則：1.本題總分為 25 分，按五個檔次給分第五檔 21-25，第四檔 16-20，第三檔 11-15，第二檔 6-10，第一檔 1-5。2.評分時，先根

4、據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。3.少于 80 詞或多于 120 詞的，從總分中減去 2 分。4.評分時，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點，應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性，上下文的連貫性及語言的得體性。5.拼寫與標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的一個方面，評分時，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英美拼寫及詞匯用法均可接受。6.如書寫較差，圖片經(jīng)放大后依然影響閱讀，將分?jǐn)?shù)降低一個檔次，但不能“以貌取人”，不能以學(xué)生書寫不好而有意降檔或扣分，尤其不能以學(xué)生書寫美觀而忽視內(nèi)容和質(zhì)量。根據(jù)高考評分原則，具體按五個檔次給分，我認(rèn)為有必要介紹一下這樣兩個標(biāo)準(zhǔn)。一

5、個標(biāo)準(zhǔn)是什么樣的文章屬于好文章，我們努力的方向在哪里。再一個是 0 分的標(biāo)準(zhǔn)，我們一定要注意避免的。具體如下：第五檔（很好）：（2125 分）1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.覆蓋所有內(nèi)容要點。C<!-if !supportLists3.C<!-endif應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致；具備較強(qiáng)的語言運用能力。5.有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6.完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第四檔（好）：（1620 分）1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.雖漏掉 1、2 個次重點，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3.應(yīng)用的語法結(jié)

6、構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。5.應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6.達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第三檔（適當(dāng)）：（1115 分）1.基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3.應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。5.應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。6.整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第二檔（較差）：（6-10 分）1.未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。2.漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯

7、項目有限。4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。5.較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。6.信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。第一檔（差）：（15 分）1.未完成試題規(guī)定的任務(wù)。2.明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。4.較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。5.缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。6.信息未能傳達(dá)給讀者。不得分：（0 分）三、典型問題通過這次閱卷，我發(fā)現(xiàn)考生在書面表達(dá)上存在著一些典型的錯誤，歸納如下：1.審題不認(rèn)真，偏離主題時態(tài)，人稱不正確。2.抓不住寫作要點，遺漏要點或要點重復(fù)，文章缺

8、乏連貫性和邏輯性內(nèi)容混亂。3.用詞不準(zhǔn)確，漢語式表達(dá)方式比比皆是。4.語言基本功不扎實，基本句型都不會，語法錯誤嚴(yán)重。5.書寫不規(guī)范，卷面不整潔。6.生搬硬套閱讀或完型中的句子，甚至抄襲閱讀原文。7.因時間安排不當(dāng)，書面表達(dá)未作答。四、高三學(xué)生注意事項結(jié)合這次閱卷和平時的教學(xué)，我們總結(jié)了以下幾條考生需注意的事項：1.書寫要規(guī)范，認(rèn)真，字跡清晰，字體要稍大些，卷面要整潔，字里行間要分清，看上去要一目了然。“書面表達(dá)”是 NMET 試卷中的主觀性題目，分值較高，并且采用網(wǎng)上閱卷，因而，對書寫的要求更高，倘若書寫潦草或難以辨認(rèn)，就會造成卷面不整潔，給閱卷的老師留下不好的印象，所以得分往往會低于整潔卷

9、面中相同水平所得分?jǐn)?shù)，因此，考生在做“書面表達(dá)”題時，要做到書寫規(guī)范、字跡工整、卷面清潔，只有這樣才能使你的書面表達(dá)錦上添花。但遺憾的是，我們發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)多的考生的書寫是不盡人意的。究其原因：一是平時不注意書寫訓(xùn)練，沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，二是答題時間緊張，書寫太快所致，結(jié)果字跡潦草，卷面不整潔，這樣必然會影響考生的實際成績。2.寫作特別強(qiáng)調(diào)行文的連貫性，句與句之間的連接，比如：first, second, last, whatrs;s more, also, last but not the least 等等，用上這些連接詞，能給文章增色，潤滑。而能正確運用這些連接詞，則是關(guān)鍵。很多考生的作文

10、，句與句之間缺少必要的過渡詞語。一篇文章要想上下文連貫、通順，條理清楚，恰當(dāng)?shù)厥褂眠^渡語是非常必要的。過渡詞語能承上啟下，幫助讀者理清文章的思路，密切句子之間的邏輯關(guān)系，從而使整段文字銜接自然、流暢，巧用連接詞與過渡語還可使句子簡潔、明了，句子間的邏輯關(guān)系更加密切，但是有相當(dāng)數(shù)量的考生不會使用過渡詞語，致使所寫文章前后不連貫，條理不清楚，重點不突出。所以要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，以提高作文的檔次。3.句子類型單一，用詞呆板。有不少考生通篇用簡單句、陳述句、小短句，不會使用較復(fù)雜的句子，如強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、主從復(fù)合句和固定句型，因而文章顯得單調(diào)乏味，檔次不高。寫作也特別強(qiáng)調(diào)所用句型的變化，包括長短句結(jié)合

11、，各種句型以及從句的運用，表達(dá)的豐富性，包括短語詞匯的使用，習(xí)慣表達(dá)法等，例如，被動語態(tài)，定語從句，非謂語動詞，倒裝句，介詞結(jié)構(gòu)等等。評分細(xì)則中有一句話：如考生嘗試使用復(fù)雜句型而產(chǎn)生的些許錯誤，也是受鼓勵的。因此，我們學(xué)生應(yīng)盡力避免使用單一句型，避免使用簡單句。能用長句就用長句，能有變化就變化。詞匯也一樣。今年有的考生從頭至尾用 I am, I want , I could ,等單一句型，即使全文沒有語法錯誤，也只能是及格左右的分?jǐn)?shù)。4.要點不能漏。命題作文一定要包括所有要點，一旦漏要點，失分就多了。5.高分段的文章要有出彩點。文章要有一兩處寫的精彩。試評時，專家示范，一篇文章中用了一個虛擬語

12、氣，認(rèn)為這就是出彩點。Should be admitted into the club, I would be grateful.專家認(rèn)為，該考生能靈活運用虛擬語氣，而且用的比較自然，認(rèn)為這就是出彩點。6.漏要點，人稱，時態(tài)，語態(tài)，動詞錯誤是大錯；單詞拼寫，大小寫，標(biāo)點符號，介詞，冠詞等是小錯。三個小錯等于一個大錯。同樣的錯誤不重復(fù)扣分。全文有五個或五個以上大錯，該文章為不及格。7.個性不能太張揚。有一考生在文章最后寫了這么一段話：Rubbish English! Why must we learn English? We are Chinese.We are in China.Rubbish

13、 English! 可以想象，倒霉的是他自己。還有一考生的作文從頭到尾沒有一個標(biāo)點符號，因為字寫的還可以，所以細(xì)看了一下。原來他把一首歌詞翻譯了過來，與要求毫不相干。五、提升書面表達(dá)對策高考英語書面表達(dá)是以文章內(nèi)容要點，語言是否得體及字?jǐn)?shù)作為評分依據(jù)，而更側(cè)重語言的表達(dá)?？忌谶M(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練時，應(yīng)注意以下幾點：（1）認(rèn)真審題。審題是做好書面表達(dá)的關(guān)鍵?？忌鷮懯裁?，怎么寫，在頭腦中必須有一個清晰的思路, 一定要明確體裁、所用的人稱、時態(tài)以及內(nèi)容要點。真正做到磨刀不誤砍柴工。（2）在平時訓(xùn)練中應(yīng)在譴詞造句上多下工夫。從詞語上，盡可能運用自己學(xué)過的，并且是比較熟悉的詞語，不重復(fù)使用同一個單詞。從

14、句式上，力求使句型的多樣化，如使用強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、各種從句及常用句型，注意長短句、主動語態(tài)和被動語態(tài)交錯使用，豐富自己的表現(xiàn)力，同樣的意思盡量用多種方法表達(dá)。（3）句與句之間恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┻^渡詞語，使上下文自然、連貫、流暢，使文章更具有條理性和邏輯性，層次更加分明，從而達(dá)到更好的表達(dá)效果。（4）寫完后，認(rèn)真檢查、核實、校正。在做書面表達(dá)時，考生由于匆忙或粗心，難免出現(xiàn)書寫中的“走筆”之誤，如大小寫、標(biāo)點符號、單詞的拼寫、習(xí)語的搭配、時態(tài)、語態(tài)、主謂一致或中國式英語等問題，需要考生在定稿前認(rèn)真檢查與核對，一經(jīng)查出，及時彌補(bǔ)，力爭要點的完整和句子的正確，把錯誤率降到最低限度。從近年的高考作文閱卷來看，書面表達(dá)的評卷要求提高了，為了求穩(wěn)只寫簡單句的考生已很難得高分。因而英語基礎(chǔ)不太好的同學(xué)，可以把所給材料分為