新湘教版三年級美術(shù)下冊教案1

1、湘教版三年級美術(shù)下冊教案第一課 美化教室一角課 型：綜合·探索課 時：3課時教學(xué)目標：1.學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計、隊角布置設(shè)計與制作、課程圖標設(shè)計與組合應(yīng)用的方法，了解班隊活動角的設(shè)計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。2.訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。3.增強學(xué)生集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進行設(shè)計與制作的工作態(tài)度。 教學(xué)重點：增強學(xué)生集體合作意識和參與班級活動的自信心。教學(xué)難點：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。學(xué)具準備：彩筆或油畫棒。教學(xué)活動：第1課時教學(xué)目標：1. 學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計的方法，并嘗試畫畫“好書推介”的版式圖。2

2、.訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入： 猜字謎：棒球跳上二臺階，找一個字。書。 說說與書相關(guān)的名言。 書籍是人類進步的階梯，一本好書能讓我們從中獲取更多的知識。在我們的教室也有這樣一個空間，那就是“圖書角”，你會用什么形式來布置班級的圖書角？今天，我們就一起來做做好書推介，來美化我們教室的一角。 2、 探討方法  1.引導(dǎo)賞析：教材上的好書推介圖書角 思考：（1）看看它為我們介紹了哪幾本書？    （2）一本好書的推介招貼圖有哪幾部分組成？歸納：一本好書

3、的推介招貼圖是由書籍封面、簡介文字、宣傳性標題等組成的。書籍的封面表現(xiàn)是采用臨摹的方法畫下來，而它是否吸引讀者還在于它新穎的版面設(shè)計觀察教材上的好書推介圖書角，說說，是用什么方式來做好書推介的呢？ 學(xué)生觀察，討論，回答。老師小結(jié)。 2.請選擇出有問題的“好書推介”版式圖，說一說你的看法？  小結(jié)：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：  強調(diào)先擬定布局、書籍、版面三個板塊，其中書籍封面排版時占用版面需較大，且臨摹性要強。  宣傳標題的字形需夸張、突出、醒目，用色鮮艷、大膽，藝術(shù)性強。  簡介文字要概括、工整、清晰。3教

4、師演示：美術(shù)字的幾種寫法 三、創(chuàng)作表現(xiàn)： 將你喜歡的一本好書的封面臨摹下來，并為這本書寫一段推介文字。  四、展示評價：自評作業(yè)。師生互評。 誰愿意來介紹一下自己的“好書推介”版式圖？你最喜歡誰設(shè)計的“好書推介”版式圖？哪些版式圖最具有藝術(shù)性？板書設(shè)計：第一節(jié)：教室一角-好書推介書封面：書名、圖片和出版社推介詞：第2課時教學(xué)目標：1.學(xué)習(xí)課程圖標設(shè)計的方法，將圖標設(shè)計與組合應(yīng)用緊密結(jié)合，學(xué)習(xí)“物以致用”的理念。2.運用課程內(nèi)容形式、工具材料、學(xué)科符號和象征性圖形進行課程圖標設(shè)計。 3. 通過自主表現(xiàn)設(shè)計再集體組合，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和團結(jié)協(xié)

5、作精神。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)課程圖標設(shè)計的方法，并運用課程內(nèi)容形式、工具材料、學(xué)科符號和象征性圖形進行課程圖標設(shè)計。教學(xué)難點：課程圖標設(shè)計即有創(chuàng)意，又富有趣味。教學(xué)用具：彩色卡紙、剪刀、水彩筆、油畫棒、課件、范圖、膠水教學(xué)過程：一、觀察導(dǎo)入。1.交流談話2.出示課表，引導(dǎo)觀察：課程表發(fā)生了哪些變化？3.生匯報。4.師小結(jié)。板書課題：教室一角課程圖標設(shè)計二、講授新課1.自學(xué)教材，打開書第4頁，讓學(xué)生找出可以借助哪些方法可以設(shè)計出課程圖標。生回答。師小結(jié)：（板書：工具材料 活動形式 學(xué)科符號和象征性圖形）2.嘗試設(shè)計，發(fā)現(xiàn)問題。讓學(xué)生嘗試設(shè)計美術(shù)課圖標，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。生談自己的構(gòu)思和遇到的困難。師

6、小結(jié)。3.“課程表大變臉”。讓學(xué)生試著換工具材料、換活動形式、換學(xué)科符號和象征性圖形，并出示課程圖標，拓展學(xué)生思維。師小結(jié)。三、學(xué)生自主表現(xiàn)。1.教師布置任務(wù)，小組長分配任務(wù)。一個小組設(shè)計一天的課程，組員設(shè)計其中的一節(jié)課的圖標。 2.學(xué)生開始制作，教師巡視輔導(dǎo)。A圖標下面要留一個插柄。B用勾線筆直接設(shè)計并上色。三、集體組合。學(xué)生分組把課程圖標插好。四、欣賞評價。生自評，互評，師評。（你認為哪一個課程圖標設(shè)計的最有創(chuàng)意，請你上來說一說？你是如何設(shè)計的，把你的成功經(jīng)驗與大家分享一下？）師小結(jié)：從同學(xué)們的課程表中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們進步了，成長了，所以老師也給咱們的課程表起了個名字，“揚帆起航”。讓我們伴

7、隨著揚帆起航的課程表，開始新的旅程。六、板書設(shè)計1 教室一角 揚帆起航課程表課程圖標設(shè)計 工具材料換 活動形式學(xué)科符號和象征性圖形第3課時教學(xué)目標：1通過教學(xué)，使學(xué)生掌握用相關(guān)的形象圖案表現(xiàn)課程的特征，進行圖標設(shè)計的方法；2. 訓(xùn)練學(xué)生的形象概括的思維能力，培養(yǎng)動腦動手進行創(chuàng)意創(chuàng)造的設(shè)計意識；3. 教育學(xué)生參與美化環(huán)境、熱愛班級、熱愛學(xué)習(xí)，增強學(xué)生團結(jié)合作的能力和集體成就感。教學(xué)重點：用簡潔明了美觀大方的圖案表明隊角的特征。教學(xué)難點：直觀而形象，簡潔而美觀的設(shè)計隊角、各門課程圖標；集體合作作業(yè)的組織教學(xué)準備：課件、學(xué)生工作紙（標記課程如：1-2數(shù)學(xué)）范畫上色工具、剪刀教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入隊角

8、是我們少先隊的活動陣地，用文字、圖畫、實物、照片、圖書及相應(yīng)的制作等來宣傳一個中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個有創(chuàng)新意味的隊角布置方案。那如何設(shè)計布置方案，又如何實施方案呢?二、了解隊角1隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢? (小學(xué)生日常行為規(guī)范的主題) 課件出示：教材上的隊角圖片2為了表現(xiàn)這個主題，隊角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些?3隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內(nèi)容。課件出示：咨詢箱、工具箱、中隊日志等4這個隊角是用什么材料制作的? (吹塑紙、彩紙、圖片等)三、探究設(shè)計方法1我們教室原來的隊角是什么主題?你準備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的

9、隊角? (學(xué)生表達創(chuàng)意) 課件出示：各種范圖2比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。課件出示：正誤兩種設(shè)計3說一說教材上設(shè)計方案草圖的特點。課件出示：教材的設(shè)計草圖4你想設(shè)計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達自己的想法。 (學(xué)生嘗試草圖設(shè)計訓(xùn)練) 教師針對問題進行演示示范5反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計。四、分工設(shè)計1根據(jù)座位分布，分出8個小組，組內(nèi)自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議：每組由3人設(shè)計隊角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計小隊或中隊日志封面，l一2人設(shè)計醫(yī)藥箱等物品的外觀。2學(xué)生分工設(shè)計。五、展示評

10、述每組派代表來介紹本組的設(shè)計方案，說說分工情況，將準備用一些什么材料來制作。其他同學(xué)說說，覺得最有特色、最好看實用的隊角設(shè)計是哪個?對設(shè)計有特色的小組給予表揚和鼓勵。板書設(shè)計第一節(jié)：教室一角-隊角布置咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志 第二課 生日快樂課 型：造型·表現(xiàn)課 時：3課時 教學(xué)目標：1.學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。 2.培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 教學(xué)重難點： 營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。 教學(xué)用具：水彩筆、油畫棒。教學(xué)過程： 第1課時教學(xué)目標：1.學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法，并用繪畫形式表現(xiàn)過生日的開心

11、的場面。2.培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點： 學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法，并用繪畫形式表現(xiàn)過生日的開心的場面。教學(xué)用具：水彩筆，油畫棒，圖畫本等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生帶相片情況 二、記憶交流 1.哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情？請你把當(dāng)時拍的相片展示給同學(xué)們看看。 2.與同桌說說你過生日時的場面。 三、游戲指導(dǎo) 1.在四人小組里選出一個組長負責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負責(zé)畫出來；一人負責(zé)打分； 2.請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。 四、比較分析 1.請同學(xué)們觀察書上的三幅作品，

12、說說哪一幅畫的場面最生動？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析） 2.這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨） 五、 表現(xiàn)感受 1.作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。 2.學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。 六、 交流評析 1.請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？ 2.同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。 作業(yè)：用繪畫的形式表現(xiàn)生日快樂。板書設(shè)計：2 生日快樂 色彩鮮艷第3課時教學(xué)目標：1.學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。 2.培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪

13、畫表現(xiàn)能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。色彩的合理搭配。教學(xué)用具：水彩筆、油畫棒、圖畫本。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、講授新課。1.展示學(xué)生作品：自評：自己的畫面最有趣的地方是什么，還需要添畫一些什么內(nèi)容。2.引導(dǎo)：過生日時的心情是怎樣的？那么畫面的色彩我們以什么顏色為主色調(diào)呢？三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。四、展示學(xué)生作品。 講一講自己的畫面，并說一說自己畫的最出色的地方在哪？（哪部分的內(nèi)容或是色彩）五、收拾整理。作業(yè)：完成繪畫生日快樂板書設(shè)計：2 生日快樂 構(gòu)圖 色彩搭配合理第三課 我們來下棋課 時：1課時 課 型：設(shè)計·應(yīng)用教學(xué)目標： 1.了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

14、揮豐富的想象力。2.制作形象生動的立體棋子，設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。 3.培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力。 4.讓學(xué)生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評價能力。 教學(xué)重難點： 了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。 教學(xué)用具： 彩泥、紙筒、彩紙、水彩筆、剪刀、油畫棒。教學(xué)過程： 第1課時教學(xué)目標： 1.設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤，培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力。2.讓學(xué)生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評價能力。教學(xué)重難點： 了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。教學(xué)用具：水彩筆、白紙、油畫棒等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 二、觀察、體驗 1.請你們看到

15、書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。 2.這個棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？ A.新穎的主題 B.曲折的路線 C.巧妙的關(guān)卡 D.設(shè)定起點終點 3.棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？ 4.每個棋盤的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過到達終點嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎勵關(guān)） 三、畫棋盤 指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點、背景。用色要考慮對比。 四、玩棋 1.向同桌介紹你設(shè)計的棋盤，請他給你提些建議。 2.在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。作業(yè)：設(shè)計給畫棋盤板書設(shè)計：3 我們來下棋起點關(guān)卡終點第四課 自制顏料課 型：綜合&#

16、183;探索課 時：1課時教學(xué)目標：1.欣賞民間匠人以及中國畫畫家的作品，了解中國傳統(tǒng)工藝作品以及繪畫中使用的顏料特質(zhì)。2.尋找生活中易得的材料與工具，學(xué)習(xí)制作顏料的簡單方法，試著制作1-3種顏料，并用于繪畫創(chuàng)作。3.在動手制作的過程中體驗尋找材料的新奇、動手磨制的喜悅，感知創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊美好事物的愿望。教學(xué)重難點： 1.欣賞民間匠人以及中國畫畫家的作品，了解中國傳統(tǒng)工藝作品以及繪畫中使用的顏料特質(zhì)。 2.尋找生活中易得的材料與工具，學(xué)習(xí)制作顏料的簡單方法，試著制作1-3種顏料，并用于繪畫創(chuàng)作。教學(xué)用具：課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。1.課件出示圖片：找顏色。小結(jié)：紅花可以通過提煉

17、出紫紅色的胭脂，一種名叫朱砂的礦石也可以提煉出紅色，中國畫中使用的顏料大都是從礦物、植物中提取的天然色彩。2.導(dǎo)入課題。二、講授新課。1.欣賞中國畫，說一說畫的色彩。小結(jié)：李魁正的金秋爍爍，畫面中沉著的紅色主要為朱砂色，在中國畫中泛指繪畫藝術(shù)的詞語“丹青”中的“丹”的本意是指朱砂。朱砂以其純正、鮮艷的紅色和經(jīng)久不褪的品格深深吸引著一代代的畫家，無論是國外考古發(fā)現(xiàn)的壁畫還是秦兵馬俑的身上都留下了它鮮艷奪目的痕跡。2. 欣賞民間藝人手工藝染織作品。3. 思考：你可以從大自然中找到什么材料制成什么顏料？討論交流。4. 拓展延伸：少數(shù)民族的印染的藍印花布。板書設(shè)計： 4 自制顏料第5課 可愛的汽車課

18、型：造型·表現(xiàn)課 時：2課時教學(xué)目標：1.觀看汽車的圖片、模型或?qū)嵨?，認識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。2.能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的車。3.能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛可愛的車。4.養(yǎng)成細心觀察、善于思考的好習(xí)慣，在動手制作、描畫汽車的過程中感受造型活動的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計與創(chuàng)造的意義。教學(xué)重點： 1.能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的車。 2.能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛可愛的車。教學(xué)難點：在動手制作、描畫汽車的過程中感受造型活動的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計與創(chuàng)造的意義。教 具：課件。學(xué) 具

19、：水彩筆、油畫棒、紙盒等材料。教學(xué)過程：第1課時教學(xué)目標：1.觀看汽車的圖片、模型或?qū)嵨?，認識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。2.能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的車。教學(xué)重點： 能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的車。教學(xué)難點：在描畫汽車的過程中感受造型活動的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計與創(chuàng)造的意義。教 具：課件。學(xué) 具：水彩筆、油畫棒、紙盒等材料。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課1.情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。師生共同分享汽車總動員動畫電影片斷。2.學(xué)生自由地說一說影片中最喜歡哪輛車。3.舉例介紹汽車有不同的外形和功能特點：比如跑車，它的車身船形，小巧，時尚

20、，速度快。雙層巴士和客車的作用是運載乘客，車身較大，四四方方。4.板書課題。二、講授新課1.生齊讀課題時師點擊課件出示圖片 師引導(dǎo)提問：同學(xué)們夸得真響亮！小汽車都迫不及待出來亮相了！我們一起來看看小汽車哪里漂亮？誰能來說說？ 生交流。2.學(xué)生嘗試繪畫小汽車。（畫這么漂亮的小汽車，老師也想自己擁有一輛！誰愿意來幫老師介紹一下你們喜歡或者熟悉的汽車。） 生介紹可以從車的外形和功能來說一說。 學(xué)生介紹多種功能的汽車。 小結(jié)：剛才同學(xué)們所介紹的都是我們現(xiàn)在常見的現(xiàn)代智能化小汽車。但是大家知道嗎？汽車和我們?nèi)祟愐粯右灿幸欢螌儆谧约旱陌l(fā)展史呢,讓我們來看看早期的汽車是什么樣子的吧！ 3.欣賞完這些老式汽車

21、，能跟老師說說你們都有什么想法嗎？ 師生交流。 教師總結(jié)：當(dāng)然，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進步，我們的汽車將會擁有更多的功能、更多的造型。 【讓學(xué)生對汽車的顏色、形狀、功能有簡單的了解，拓展學(xué)生對小汽車的感性認識，為下面汽車的創(chuàng)作做鋪墊】 三、動手設(shè)計 布置作業(yè)：那我們今天我們也來動手試一試，用剪貼畫的形式設(shè)計表現(xiàn)出漂亮的小汽車，好么？ 1. 欣賞（汽車模型）學(xué)生觀察、交流表現(xiàn)方法 引導(dǎo)學(xué)生用幾何形狀表現(xiàn)小汽車的外形 師演示剪-拼-貼過程（注重對細節(jié)的描繪并簡單演示車輪、車燈、車身及裝飾的畫法） 【本環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和認真、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度；小組活動的學(xué)習(xí)方式，有利于學(xué)生形成良好人際交往

22、能力和相互尊重的學(xué)習(xí)方式】 師提出作業(yè)要求 學(xué)生分組練習(xí) 四：展示評價 1.請一位同學(xué)來介紹一下你設(shè)計的小汽車？ 學(xué)生分組展示（自評、互評） 教師點評（適時評價、獎勵） 【通過評價，學(xué)生可以及時了解自己達到的能力和水平，促進學(xué)習(xí)，師注意對學(xué)生的點滴進步給予鼓勵和肯定】 2.認識交通標志（展示板顯示） 師：看，同學(xué)們設(shè)計的汽車多漂亮呀，你們愿意駕駛著自己設(shè)計的小汽車在公路上行駛么？ 看，小汽車動起來了（音效） 3.童謠（我是汽車小司機） 小汽車，嘀嘀嘀，今天我做小司機。    小朋友，快上車，上車下車不要擠。    老爺爺，別著急，有個

23、空位留給你。    車開了，快坐好，下車也要講秩序。 總結(jié)、下課：看了同學(xué)們設(shè)計的小汽車，老師很感動，希望大家都能從生活中找到繪畫創(chuàng)作的樂趣，從而更加熱愛生活、樂于表現(xiàn)生活。 5 可愛的汽車第2課時教學(xué)目標：1.觀看汽車的圖片、模型或?qū)嵨?，認識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。2.能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛可愛的車。3.養(yǎng)成細心觀察、善于思考的好習(xí)慣，在動手制作的過程中感受造型活動的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計與創(chuàng)造的意義。教學(xué)重點： 1.能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛可愛的車。教學(xué)難點：在動手制作、描畫汽車的過程中

24、感受造型活動的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計與創(chuàng)造的意義。教 具：課件。學(xué) 具：水彩筆、油畫棒、紙盒等材料。教學(xué)過程：1、 欣賞感知。1.欣賞，了解紙盒汽車的材料、結(jié)構(gòu)特點。提問：這輛汽車是由哪幾部分組成的？用什么材料制作的？學(xué)生觀察回答。2. 小結(jié)，導(dǎo)入新課，板書課題。二、嘗試作業(yè)。課件出示步驟圖，學(xué)生利用桌上的紙盒，集體組拼一輛迷你汽車。3、 交流討論。1.將各組的嘗試作業(yè)，整體擺放在桌前展示。分析：你們覺得這些怎樣？有什么解決的方法？小結(jié)：少而精，合理利用材料。巧妙利用紙盒的形狀組拼汽車的車身。 用剪挖、粘接等方法做出車窗、車門、車輪、車燈等部件。2. 車輪的固定方法指導(dǎo)。3. 示范指導(dǎo)： 紙盒：要

25、注意紙盒本身的長短、厚薄、大小巧妙的組拼。 牙簽等細木棍可用來做后視鏡的支點。 色卡紙可用來添加車身等其他的圖案。 四、欣賞不同類型的汽車圖片。五、創(chuàng)造表現(xiàn)。提出作業(yè)要求，教師巡視輔導(dǎo)。展評。板書設(shè)計： 5 可愛的汽車第六課 風(fēng)來了課 型：造型·表現(xiàn)課 時：2課時教學(xué)目標：1.學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。 2.培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。 3.培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。 教學(xué)重難點： 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化。 2.運用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。 教學(xué)用具：砂紙、水彩筆、油畫棒。課 時：二課時 教學(xué)過程： 第一課時教學(xué)目標：

26、 1.學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。 2.培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。 3.培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重難點:1.學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。 2.培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)用具：水彩筆、油畫棒、圖畫本教學(xué)過程：一、 組織教學(xué) 二、 記憶交流 1.同學(xué)們，請你們把小耳朵豎起來仔細聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風(fēng)聲，觸動學(xué)生的記憶） 2.你在自然界中還認識哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)） 三、 演示觀察 1.請你與同桌或前后桌說說風(fēng)來時各種事物的形態(tài)有什么變化。 2.你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與

27、你們說的一致嗎？ 3.我想請2、3名最細心的同學(xué)來補充屏幕上沒有的風(fēng)來時事物的變化現(xiàn)象。 四、 嘗試訓(xùn)練 1.書上有幾幅圖，誰能說說風(fēng)吹過來時它們有什么變化嗎？ 2.如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？ 3.逆風(fēng)和順風(fēng)時事物的變化一樣嗎？有何不同？ 4.請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。 五、指導(dǎo)表現(xiàn) 1.作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時的情景，通過描繪物體形態(tài)，運用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。2、教師巡回指導(dǎo)。 六、交流評價 1.老師手上有幾幅同學(xué)畫的作品，你們評一評哪些作品有風(fēng)來的感覺。 2.還有誰認為自己畫得也挺不錯的，請把你們的畫貼在黑板上。作業(yè)：表現(xiàn)風(fēng)來的場景。板

28、書設(shè)計：6 風(fēng)來了第二課時教學(xué)目標：1.完成繪畫風(fēng)來了。2.能用彩筆給畫面涂色，注意色彩的合理搭配。教學(xué)重難點: 風(fēng)的表現(xiàn)方法，色彩的合理搭配。教學(xué)用具：水彩筆、油畫棒、圖畫本。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、講授新課。1.展示學(xué)生作品：自評：自己的畫面最有形象的地方是什么，還需要添畫一些什么內(nèi)容。2.引導(dǎo)：不同的風(fēng)來了，不同季節(jié)的表現(xiàn)也是不一樣的？回憶一下，春風(fēng)來了，夏日的風(fēng)，秋天的風(fēng)，冬天的風(fēng)人們都有什么感受，表情是什么樣的？模仿一下，對照自己的畫面，看一看，是否表現(xiàn)出來了？根據(jù)你的畫面內(nèi)容，你的畫面的色彩我們以什么顏色為主色調(diào)呢？三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。四、展示學(xué)生作品。

29、講一講自己的畫面，并說一說自己畫的最出色的地方在哪？（哪部分的內(nèi)容或是色彩）五、收拾整理。作業(yè)：繼續(xù)完成上節(jié)課作業(yè)。板書設(shè)計：6 風(fēng)來了作品展示第七課玩偶大本營課 型：設(shè)計·應(yīng)用課 時：2課時教學(xué)目標： 1.掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。 2.培養(yǎng)折疊細致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。 3.在玩偶人的過程中，體驗游戲的樂趣。 教學(xué)重點：各種偶人的制作方法。 教學(xué)難點：材料的恰當(dāng)運用以及制作的精致。教學(xué)準備：1.多媒體課件，2.玩偶實物，3.剪刀、膠棒、彩色紙等。 教學(xué)過程： 第一課時（手指偶）教學(xué)目標： 1.掌握手指偶基本制作方法和制作步驟。 2.培

30、養(yǎng)折疊細致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。 3.在玩的過程中，體驗游戲的樂趣。 教學(xué)重點：各種手指偶的制作方法。 教學(xué)難點：材料的恰當(dāng)運用以及制作的精致。 課 時：2課時教學(xué)準備：1.多媒體課件，2.玩偶實物，3.剪刀、膠棒、彩色紙等。 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)耄?1.生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起來了，起來了。僅提那天起可真好，太陽公公咪咪笑，我要上學(xué)了！ 2.請大家把小玩偶拿起來，看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？（生答，師板書：手指偶） 二、探索體驗 1.請學(xué)生上臺來拆開手指偶，問：這是由一張什么形狀的紙做出來的？生答：長方形

31、。師小結(jié)：對，這是一張長方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。 2.課件出示制作步驟圖，學(xué)生用自己手中的紙嘗試制作。 3.反饋自學(xué)成果。師：剛才在制作的時候，有什么問題嗎？師將學(xué)生不太懂的步驟進行示范。 4.比較制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。說明折的時候應(yīng)該細致認真。 5.課件展示：紙偶人的各種裝飾方法。 生邊看邊思考：在什么地方進行裝飾可以使小偶人變換角色？ 你最喜歡哪個小偶人，它是怎么裝飾的？ 6.討論：你準備怎么裝飾你的小偶人？ 三、學(xué)生制作： 1.要求：在規(guī)定時間內(nèi)完成一個或者多個小偶人，注意制作精致，把最漂亮的紙用上。 2.學(xué)生作業(yè)完以后討論、準備、表演。 四、表演，展示

32、： 1.自我介紹式展示。2.表演對話式展示。五、總結(jié)7 玩偶大本營第二課時（蛋殼偶）教學(xué)目標： 1.掌握蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。 2.培養(yǎng)折疊細致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。 3.在玩偶人的過程中，體驗游戲的樂趣。 教學(xué)重點：各種偶人的制作方法。 教學(xué)難點：材料的恰當(dāng)運用以及制作的精致。 教學(xué)準備：1.多媒體課件，2.玩偶實物，3.剪刀、膠棒、彩色紙等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 二、新授： 1.教師出示蛋殼，學(xué)生說說像什么？ 2.出示蛋殼玩具。 3.提問： a.它們是怎么做出來的？ b.為什么蛋殼可以做出這些東西？它們相似在哪里？ 4.分發(fā)蛋殼，學(xué)生

33、觀察感受。 說說用了哪些材料？為什么用這些材料？ 5.小結(jié)： 方法：剪貼、卷、畫。 材料：色紙、毛線、橡皮泥、筆。 6.欣賞教材范作。 說說蛋殼偶人的人物特征。 a. 時間： b. 古代發(fā)式，頭冠       現(xiàn)代發(fā)式，服飾 c. 地域：中國，外國 d. 故事：現(xiàn)實，神話 7.師生交流創(chuàng)作構(gòu)思。再分小組討論。 三、作業(yè)要求： 以蛋殼為主，巧妙地利用各種材料，制作出形態(tài)各異的偶人。 四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 五、展評小結(jié)。 7 玩偶大本營第八課 彩墨游戲課 型：造型·表現(xiàn)課 時：2課時教學(xué)目標：1認識了解水墨畫的

34、特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。 2運用水墨畫的方法，嘗試進行創(chuàng)造表現(xiàn)。3發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。 教學(xué)重點：認識、掌握工具材料的使用。教學(xué)難點：焦、濃、重、淡、清的畫法。 教學(xué)用具：國畫顏料、宣紙、國畫顏料。課 時：二課時 教學(xué)過程： 第一課時教學(xué)目標： 1認識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。 2運用水墨畫的方法，嘗試進行創(chuàng)造表現(xiàn)。 3發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。教學(xué)重點：認識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：運用水墨畫的方法，嘗試進行創(chuàng)造表現(xiàn)。教學(xué)用具：國畫顏料、宣紙、國畫顏料。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 教師

35、檢查學(xué)生所帶材料、工具并進行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。 二、新課新授 1出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖小雞圖引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞。 2讓學(xué)生直觀認識什么是中國畫并出示課題“水墨游戲”。 教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。 （1） 毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 （2） 墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。 （3） 紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。） （4） 硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。） 3在認識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌

36、握用水的量?；蛴媚牧?。 4請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。 三、學(xué)生作畫 1布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。 2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。 四、交流經(jīng)驗 1征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會，講教訓(xùn)、經(jīng)驗。 2教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。 五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。 作業(yè)：用墨和色在宣紙上隨意地表現(xiàn)，看看會有什么變化。板書設(shè)計：8 彩墨游戲墨：濃、淡、干、濕線：粗、細第二課時教學(xué)目標：初步學(xué)習(xí)“潑墨”，并感受潑墨在宣紙的豐富變化。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)“潑墨”，并感受潑墨在宣紙的豐富變化。教學(xué)用具：國畫

37、顏料、宣紙、國畫顏料。教學(xué)教程：一、引導(dǎo)階段復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容二、講授新課1欣賞范畫，讓學(xué)生說一說是用方法畫出來的。2小結(jié)：潑墨，即將墨隨意地潑在宣紙上，任其浸染滲透，達到一種意想不到的，筆不可達的效果。3范畫：A.墨色的水分 B.潑墨的方向性。 C.及時提起紙張，轉(zhuǎn)動方向。4.學(xué)生試畫。5.教師巡視輔導(dǎo)：潑墨即可潑，也可灑、甩、也可滴，各種方法結(jié)合運用才能使畫面變化豐富。三、展示作品。四、談一下你的體會。作業(yè)：用線、形、色隨意組合后進行相像創(chuàng)造，使之變成生動有趣的畫。板書設(shè)計：8 彩墨游戲潑墨潑第九課 恐龍世界課 型：造型·表現(xiàn)課 時：2課時教學(xué)目標：1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解恐龍的形態(tài)、生

38、活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來，增強環(huán)保意識。2.學(xué)生在認識的基礎(chǔ)上把握恐龍的形態(tài)，分別畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫和捏塑一個泥恐龍。3.在對恐龍世界的學(xué)習(xí)了解與創(chuàng)作表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和探索精神。教學(xué)重難點：學(xué)生在認識的基礎(chǔ)上把握恐龍的形態(tài)，分別畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫和捏塑一個泥恐龍。教具準備：師：課件、一些關(guān)于恐龍的圖片生：各類小型玩具（恐龍造型）、水彩筆、油畫棒或者是蠟筆、美術(shù)書、美術(shù)本、鉛筆。教學(xué)過程：第1課時教學(xué)目標：1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來，增強環(huán)保意識。2.學(xué)生在認識的基礎(chǔ)上把握恐龍的形態(tài)，分別畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫和捏塑

39、一個泥恐龍。3.在對恐龍世界的學(xué)習(xí)了解與創(chuàng)作表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和探索精神。教學(xué)重難點：學(xué)生在認識的基礎(chǔ)上把握恐龍的形態(tài)，分別畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫和捏塑一個泥恐龍。教具準備：師：課件、一些關(guān)于恐龍的圖片生：各類小型玩具（恐龍造型）、水彩筆、油畫棒或者是蠟筆、美術(shù)書、美術(shù)本、鉛筆。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、欣賞錄像片段，激趣導(dǎo)入1短片播放師：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？生：喜歡，那好！今天王老師帶你們走進神秘的動物世界。請大家看屏幕。師總結(jié)：短片欣賞完了，我們看到的是地球上一個神秘而古老的物種-恐龍， 恐龍是地球上幾億年前的一個生命力極強的物種，它體形龐大，種類繁多，統(tǒng)治地球約1億

40、7千多萬年之久，當(dāng)然這些都是科學(xué)家通過歷史遺留下來的殘骸、骨架、化石，及這些物質(zhì)資料所處的地理環(huán)境研究推測得出的，最后恐龍的神秘消失給人類留下無數(shù)個謎團，帶給我們的是無盡的想象和思索，同學(xué)們，你們想不想了解關(guān)于恐龍的更多知識呢？這節(jié)課就讓我們一起走進神秘的恐龍世界，去感受自然的神奇，探究生命的奧秘。（出示課題）。三、講授新課1欣賞師生恐龍展覽，集體分析恐龍?zhí)卣?。（解決難點）（1）教師提出問題，學(xué)生參觀并思考交流。（2）教師隨機小結(jié)：（三個問題的小結(jié)）師：通過剛才同學(xué)們的參觀確實收獲不小，是否真的和我們說的一樣呢？下面請大家隨著老師的講解，繼續(xù)欣賞，讓我們一起游覽真實的恐龍世界。（3）教師隨課件

41、大總結(jié)（具體分析）-展示課件具體講解：a.恐龍生活環(huán)境。B.恐龍分類：（食肉類和食草類）c.具體分析恐龍不同外形特征。a.恐龍生活環(huán)境。師：在很久很久以前，這里的氣候溫暖濕潤，雨水充沛，遍地都是茂密的森林，森林里居住著各種各樣的動物，所以，不論吃植物還是動物的恐龍，都有享受不盡的美食，大量恐龍就在這里繁衍生息。B.恐龍分類：（食肉類和食草類）師：恐龍從大的分為食肉類恐龍和食草類恐龍，現(xiàn)在大家看到的上面這些都是食肉類恐龍，（出示課件-食肉類）食肉類恐龍都有這樣幾個共同的特點：前肢短小，后肢強大，可以站立起來行走或奔跑，它們都有鋒利的牙齒，以食肉為主。下面這些都是食草類恐龍，（出示課件-食草類）食

42、草類恐龍都有這樣幾個共同特點，它們一般都是四肢著地，頭顱很小，沒有鋒利的牙齒，以食植物為生。C具體分析幾只恐龍不同外形特征。（出示課件）師：我們接著來看著兩只龍，師：1你認識這兩只恐龍嗎？他們的嘴像什么？（象鴨子，象鸚鵡）師：即使同一類型的恐龍它們的特征也有很大的差異，比如以下這幾種：2.盔龍和副櫛龍的頭冠像什么？（盔龍象頭盔，象雞冠，副櫛龍梳子，象刀子）3.霸王龍和鐮刀龍的各自厲害的武器是什么？（霸王龍的牙齒很厲害，鐮刀龍的爪子很厲害！）4.三角龍和戟龍的頭有什么不同？（三蛟龍有三個角，戟龍的頭上有很多角）5.劍龍和豪勇龍背上有什么不同？（劍龍身上有很多象箭頭一樣的飾物6.馬門溪龍和甲龍各自

43、最重要的特征是什么？（馬門溪龍有長長的脖子，甲龍的身上有很多角，尾巴上還有個錘子，是為了防范。）師：通過以上老師的講解，你們是不是對恐龍有了更進一步的認識呢？那現(xiàn)在我們用最快的速度勾勒出恐龍的外形。2.小練習(xí)（抓住主要特征）-學(xué)生用簡練線條很快抓住特征，畫一只恐龍。師：把你最喜歡的恐龍畫出來，一定要抓住恐龍的主要特征，用自己喜歡的方式，看誰畫的又快，又生動形象。 開始（學(xué)生創(chuàng)作）好了，誰愿意拿上來給大家展示一下？你畫的哪種恐龍？有哪些特征？給大家介紹一下？生：回答師：這幾個同學(xué)的作品不僅抓住恐龍的主要特征，而且進行了裝飾，畫的非常不錯！3.作品欣賞，開拓創(chuàng)新思路（單線、泥塑、泥貼、彩繪）-課件

44、展示師：下面我們再來欣賞幾幅完整的作品，你最喜歡哪一幅？它是用哪種方式創(chuàng)作的？給大家簡單描述一下畫面內(nèi)容。生：回答師：用彩泥捏更能表現(xiàn)立體，生動的恐龍造型，而且很有趣味，很好玩。線描畫有更多的空間，讓我們?nèi)グl(fā)揮想象去進行添加，彩色畫可以通過豐富鮮艷的色彩，更真實的表現(xiàn)恐龍生活的環(huán)境，而泥貼作品則給我們展示的是浮雕形式的感覺，從這里我們知道了用不同的材料來表現(xiàn)，給人的感受是不一樣的。師總結(jié)：剛才這幾個同學(xué)說的也非常好，我們在創(chuàng)作中不僅可以借用這些繪畫形式，而且要注意表現(xiàn)畫面情節(jié)。六、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視師：通過以上老師的講解，你們是不是對恐龍有了更進一步的認識呢？現(xiàn)在你是不是已經(jīng)選擇好了用哪一種方

45、式進行創(chuàng)作呢？我們來看一下作業(yè)內(nèi)容：用不同的方式去創(chuàng)作一幅表現(xiàn)恐龍生活的作品，要求，突出不同恐龍的主要特征。師：我在大家身后分成了兩個小組，一個是繪畫組，一個是手工組。你可以根據(jù)自己的興趣來選擇小組，現(xiàn)在就請大家去選擇感興趣的小組，去進行創(chuàng)作。繪畫組的同學(xué)們注意，你們是獨立完成一幅作品。手工組的同學(xué)們注意，你們是合作去完成一幅作品。七、展評作品，教師總結(jié)展評作品師：好了，大家都創(chuàng)作的差不多了，請大家?guī)е约旱淖髌返角懊鎭?，手工組可以選一位組長帶著你的作品上來，哪位同學(xué)有興趣來給大家展示一下你的作品。生：自評生生互評師：我們一起來評價一下這位同學(xué)的作品。1是不是突出了所畫恐龍的主要特征。2.線條

46、疏密安排的美嗎？色彩搭配？手工制作細致嗎？3.有無環(huán)境添加？4.整體效果如何？（評價3幅作品）師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起走進了神秘的恐龍世界，通過參觀欣賞，動手練習(xí)，同學(xué)們不僅了解了許多關(guān)于恐龍的知識，而且還創(chuàng)作出許多生動有趣的手工，繪畫作品，在學(xué)習(xí)過程中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅聰明，積極，善于思考解決問題，而且還特別善于和其他同學(xué)合作交流，我為同學(xué)們的表現(xiàn)而感到高興，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚這種學(xué)習(xí)精神，學(xué)到更多的知識，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品，最后老師再給大家留下一個問題，恐龍是怎樣從地球上神秘消失的，希望課后同學(xué)們?nèi)ゲ殚営嘘P(guān)恐龍的資料去解決這個問題，好！同學(xué)們繼續(xù)努力，下課9 恐龍世界板

47、書設(shè)計：第2課時教學(xué)目標：1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來，增強環(huán)保意識。2.學(xué)生在認識的基礎(chǔ)上把握恐龍的形態(tài)，分別畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫和捏塑一個泥恐龍。3.在對恐龍世界的學(xué)習(xí)了解與創(chuàng)作表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和探索精神。教學(xué)重難點：學(xué)生在認識的基礎(chǔ)上把握恐龍的形態(tài)，分別畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫和捏塑一個泥恐龍。教具準備：師：課件、一些關(guān)于恐龍的圖片生：各類小型玩具（恐龍造型）、水彩筆、油畫棒或者是蠟筆、美術(shù)書、美術(shù)本、鉛筆。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、講授新課1展示學(xué)生作品。自評，說一說，自己畫面還需要添加哪些內(nèi)容？2.欣賞范畫，

48、分析色彩。三、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。展評作業(yè)說一說：你畫面中恐龍的故事。四、收拾整理。布置下節(jié)課用具9 恐龍世界第十課 拼泥板課 型：造型·表現(xiàn)課 時：1課時教學(xué)目標：1了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。2學(xué)會運用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。3增強學(xué)生的感悟力和動手能力。教學(xué)重點：了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。教學(xué)難點：增強學(xué)生的感悟力和動手能力。教學(xué)用具：陶泥教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 1教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。 2師生討論。 3揭示課題：拼泥板 二、體驗感受1你會用什么方法來做泥板? (分組討論) 2學(xué)生動手做一做。 3教師示范泥板的成型方法 三、工具材料泥板成型是陶藝制作