血液循環(huán)說課稿

1、血液循環(huán)說課稿 作者： 海軍 車萬霞 單位：寧夏紅寺堡中學(xué) 郵編：751900一、 教材分析：血液循環(huán)一節(jié)是九年義務(wù)教育初中“生物”第二冊第四章體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)诙?jié)的內(nèi)容。<一>教材的前后聯(lián)系：教材在第三章運(yùn)動之后，分四章安排與人體新陳代謝有直接關(guān)系的四個(gè)系統(tǒng)循環(huán)、消化、呼吸、泌尿系統(tǒng)。人體進(jìn)行新陳代謝要不斷地與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換和能量交換。而人體又不能直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，必須通過內(nèi)環(huán)境才能實(shí)現(xiàn)。在內(nèi)環(huán)境中最主要的組成部分，就是血液中的血漿。物質(zhì)主要是依靠血液的循環(huán)流動而被運(yùn)輸。所以在這四個(gè)系統(tǒng)中，教材首先安排循系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。本節(jié)是在先學(xué)習(xí)了本章的前兩節(jié)血液、血管和心臟之后才

2、學(xué)習(xí)的。為以后的三個(gè)系統(tǒng)（與人體新陳代謝有直接關(guān)系）的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 <二>本節(jié)教材的編寫意圖： 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，教材安排了兩個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以通過實(shí)驗(yàn)的觀察，激發(fā)學(xué)生的興趣，先感性后理性地學(xué)習(xí)有關(guān)血液循環(huán)的知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手能力。這符合初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，也體現(xiàn)了教材在知識教育的同時(shí)注重能力培養(yǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)的要求。<三>重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法： 本節(jié)課重點(diǎn)是血液循環(huán)的途徑，也是本章內(nèi)容的重點(diǎn)。血液循環(huán)途徑中成分的變化及血壓為本節(jié)課的難點(diǎn)。前面學(xué)習(xí)過哺乳動物的血液循環(huán)，本課讓學(xué)生畫出家兔的血液循環(huán)示意圖。如有問題課堂及時(shí)解決。請幾個(gè)學(xué)生在黑板上畫出心

3、臟的結(jié)構(gòu)，相連和血管，每根血管中流動的是什么血？學(xué)生很容易混淆。教師教會學(xué)生怎樣理解、記憶。<四>教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求及學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)制定四個(gè)目標(biāo)。 三個(gè)認(rèn)知目標(biāo)：（1） 理解血液循環(huán)的概念（2）掌握體循環(huán)和肺循環(huán)的基礎(chǔ)知識，循環(huán)中血液組成的變化。（3）理解血壓和脈搏的基礎(chǔ)知識。 一個(gè)能力目標(biāo)并滲透德育教育： 學(xué)會測量血壓， 出血的初步護(hù)理，查閱有關(guān)冠心病的知識，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。通過科學(xué)史的學(xué)習(xí)，了解科學(xué)方法，了解冠心病最新治療方法，從而了解醫(yī)學(xué)的迅猛發(fā)展，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。<五>教學(xué)程序：本節(jié)課采用目標(biāo)教學(xué)法，分四個(gè)階段：復(fù)習(xí)引

4、入、目標(biāo)認(rèn)定、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)、達(dá)標(biāo)測試。1、 復(fù)習(xí)引入：在學(xué)習(xí)新知識前復(fù)習(xí)哺乳動物循環(huán)路線，循環(huán)過程中血液成分變化。為學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容打基礎(chǔ)。2、 目標(biāo)認(rèn)定：使學(xué)生明確本節(jié)學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容及應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。采用課前復(fù)習(xí)整體認(rèn)定，課堂集中達(dá)成，課后歸納認(rèn)定的方法，使師生雙方圍繞目標(biāo)，全力達(dá)成。3、 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過師生雙邊活動使絕大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這是主要的環(huán)節(jié)。4、 具體目標(biāo)達(dá)成：先達(dá)成前三個(gè)目標(biāo) 在第一個(gè)目標(biāo)達(dá)成過程中促使第二、三、四目標(biāo)達(dá)成，在達(dá)標(biāo)過程中觀察、講述、歸納相結(jié)合注重能力培養(yǎng)。達(dá)標(biāo)測評是教學(xué)中反饋矯正的集中體現(xiàn)，檢測學(xué)生達(dá)標(biāo)情況，并當(dāng)堂反饋矯正，進(jìn)行知識補(bǔ)救，使絕大

5、多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，針對目標(biāo)采用相應(yīng)題目。填空、選擇、判斷等題目。 二、 教法指導(dǎo)： 初中學(xué)生的思維特點(diǎn)是能夠不斷地離開具體事物進(jìn)行抽象思維，但在其思維中學(xué)生的思維特點(diǎn)是能夠不斷地離開具體事物進(jìn)行抽象思維，但在其思維中，具體形象仍起重要作用，仍屬經(jīng)驗(yàn)性思維，需經(jīng)常性的感性經(jīng)驗(yàn)支持。為此，根據(jù)大綱，教材要求及學(xué)生實(shí)際情況特點(diǎn)，本節(jié)采用講授法、實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)興趣，增加教學(xué)的直觀性，達(dá)到化抽象為具體，化難為易的方法。三、 學(xué)法：<一>學(xué)情分析：現(xiàn)有基礎(chǔ)：學(xué)生在第一章對循環(huán)系統(tǒng)的組成，功能有初步認(rèn)識。在本章一、二節(jié)中對血液、心臟和血管有一定的基礎(chǔ)知識，知道血液的功能，心臟和血管的結(jié)構(gòu)。心室與靜脈、動脈相連。在此基礎(chǔ)上完成血液循環(huán)路線及成分變化具備一定的知識。<二>學(xué)法指導(dǎo)： 充分利用實(shí)驗(yàn)，投影掛圖等媒體手段，激發(fā)興趣，引導(dǎo)觀察使學(xué)生動眼、動腦、動手，積極參與課堂活動，變被動聽為主動學(xué)