聚落與環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 聚落與環(huán)境教學(xué)案例設(shè)計(jì)理念 新課改的實(shí)施，注重兩個(gè)體現(xiàn)，體現(xiàn)新課程改革素質(zhì)教育的教學(xué)理念；體現(xiàn)學(xué)生自主研究的學(xué)習(xí)方式。從改變傳統(tǒng)的地理學(xué)習(xí)方式入手，從學(xué)生的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，以讀圖析圖、資料整理、自主研究、實(shí)踐活動(dòng)等方式為突破口，來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在內(nèi)容上突出了對學(xué)生“終身發(fā)展有用的地理知識(shí)”和“生活中有用的地理知識(shí)”，幫助學(xué)生完成從“學(xué)會(huì)地理”到“會(huì)學(xué)地理”的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)情分析 在以前的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生見到過一些有關(guān)聚落的圖片和資料，如城市和鄉(xiāng)村的不同景觀，尖頂屋和平頂屋，青藏高原人煙稀少，東南沿海地區(qū)人口密稠等。但是學(xué)生對此僅是生活經(jīng)驗(yàn)的積累和沉淀，對于其成因和聯(lián)

2、系并未進(jìn)行深入的研究。本課節(jié)就將起點(diǎn)定位在學(xué)生已有的聚落知識(shí)上。逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)聚落的形態(tài)和聚落與自然環(huán)境的密切關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.了解聚落及聚落的兩種類型。2.認(rèn)識(shí)城市聚落和鄉(xiāng)村聚落的人們所從事的生產(chǎn)活動(dòng)的差異。3.了解聚落的分布與自然環(huán)境有著緊密的聯(lián)系。過程與方法 通過對身邊聚落的認(rèn)識(shí)和世界各地聚落的建筑景觀圖片進(jìn)行分析比較，初步教會(huì)學(xué)生會(huì)分析比較聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，并運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)和方法解決問題的能力。學(xué)會(huì)聯(lián)系人們生產(chǎn)和生活實(shí)際，分析地理事物及其特點(diǎn)的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過分析不同的聚落與氣候、地形、河流的密切關(guān)系及自然環(huán)境對房屋結(jié)構(gòu)

3、和建筑材料等方面的影響，幫助學(xué)生樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的地理環(huán)境觀。同感 各地景觀圖的展示和比較，達(dá)到美育的效果，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)地理問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。教學(xué)重點(diǎn)1.鄉(xiāng)村聚落與城市聚落的差異。2.聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn) 聚落與自然環(huán)境的關(guān)系突破方法 通過啟發(fā)、討論、分析比較為主的教學(xué)方法，使學(xué)生愉快的接受知識(shí)，能夠主動(dòng)的去了解聚落的概念、種類、景觀及影響因素等。教學(xué)方法 啟發(fā)、討論、比較的教學(xué)方法。教學(xué)種類 多媒體及有關(guān)的圖片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.多媒體展示聚落的景觀圖片師：這些圖片中，哪些是關(guān)于城市的，哪些是關(guān)于鄉(xiāng)村的

4、？我們生活在城市還是鄉(xiāng)村？生：回答老師提出的問題。師：無論是鄉(xiāng)村還是城市，都是人類的居住地，我們把它稱之為聚落。今天，我們就來學(xué)習(xí)6.1聚落與環(huán)境。板書課題：6.1聚落與環(huán)境二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.什么叫聚落？聚落可分為哪兩大類？2.居住在鄉(xiāng)村與城市不同類型聚落的居民所從事的生產(chǎn)活動(dòng)有何不同？3.同樣是鄉(xiāng)村，不同地區(qū)的景觀一樣嗎？4.鄉(xiāng)村景觀與城市景觀有哪些主要差別？學(xué)習(xí)指導(dǎo)： 同學(xué)們在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)可從房屋的密集程度，高度，道路的修筑情況、商店、學(xué)校、醫(yī)院等的多少，有無農(nóng)田、果園與它等方面對比，說明鄉(xiāng)村景觀與城市景觀的主要差異。師：請同學(xué)們邊閱讀課本86頁的第一、二自然段，邊觀察86、87頁圖

5、6.1“鄉(xiāng)村與城市景觀”。討論： 以學(xué)習(xí)小組討論鄉(xiāng)村景觀與城市景觀的主要差異。師：在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，各小組選派一個(gè)代表展示學(xué)習(xí)成果。生：城市聚落的規(guī)模大，人口多，房屋多向高空發(fā)展，道路縱橫，交通便利，人們主要從事工業(yè)、服務(wù)業(yè)等非農(nóng)業(yè)活動(dòng)；鄉(xiāng)村聚落一般規(guī)模小，人口少，道路較少，周圍有大片的農(nóng)田、池塘等，人們以從事農(nóng)業(yè)活動(dòng)為主。師：給予評(píng)價(jià)。小結(jié)： 通過以上觀察分析比較，可知鄉(xiāng)村與城市不僅景觀特征不同，而且人們從事的生產(chǎn)活動(dòng)頁不同。板書：1.鄉(xiāng)村聚落與城市聚落1）聚落的概念及類型 景觀的特征不同2）鄉(xiāng)村與城市的差異 生產(chǎn)生活不同過渡：經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)我們知道聚落的主要形態(tài)有鄉(xiāng)村聚落和城市聚落。那么

6、，你們想不想知道這些聚落常出現(xiàn)在什么地方，聚落的分布受哪些因素的影響呢？下面我們就來探討一下聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。板書：2.聚落與自然環(huán)境三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.人們?yōu)槭裁匆x擇自然條件比較優(yōu)越的地區(qū)作為聚居地？2.影響聚落形成與發(fā)展的主要環(huán)境因素有哪些？師：閱讀課本87頁第一自然段和圖6.2“汾河谷地的城市分布”，結(jié)合自己知道的人們生產(chǎn)和生活的實(shí)際。引導(dǎo)學(xué)生同桌互助，類舉出課本圖中所沒有類舉出的影響聚落形成與發(fā)展的其他環(huán)境因素。生：搶答，各抒己見。師：補(bǔ)充說明聚落形成與發(fā)展的主要環(huán)境因素，除課本圖中類舉出的地形、資源、土壤、水文、交通因素外，還有氣候、植被、地質(zhì)等因素。并讓學(xué)生完成課本88頁圖上

7、所得。板書：聚落形成和發(fā)展的主要環(huán)境因素。師提問：目前世界上的聚落為什么集中分布在平原地區(qū)，而高山、荒漠地區(qū)就較少，甚至沒有聚落分布呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本88、89頁的內(nèi)容并讀圖6.3“聚落的形態(tài)與自然環(huán)境”、圖6.4“房屋與自然環(huán)境”，并聯(lián)系已學(xué)過的世界人口分布知識(shí)和課前收集的有關(guān)資料解決上述問題，讓學(xué)生類舉一些自己知道的其他地區(qū)的民居建筑充分說明房屋與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。并完成課本90頁積極參與。板書：1）世界上聚落的分布2）各地民居建筑的差異課堂小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了聚落的形態(tài)、分布及與自然環(huán)境的關(guān)系。同學(xué)們活動(dòng)積極，思維活躍，對知識(shí)的理解很深刻。 作業(yè)： 整理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，結(jié)合平時(shí)的所見所聞和搜集的資料，設(shè)計(jì)一個(gè)A3大小版面的地理知識(shí)小報(bào)。板書設(shè)計(jì)： 6.1聚落與環(huán)境一、鄉(xiāng)村和城市1.聚落的概念及類型 景觀的特征不同2.鄉(xiāng)村與城市的差異 生產(chǎn)生活不同二、聚落與自然環(huán)境1.聚落形成和發(fā)展的主要環(huán)境因素2.世界上聚落的分布3.各地民居建筑的差異教學(xué)反思： 世界上的人們生活在形式各異的聚落中。各種聚落的自然景觀不同，人們的 勞動(dòng)方式有別，本教學(xué)案案例的設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生生活，學(xué)習(xí)對生活有用的地理，是新課程改革的主要目標(biāo)。在教學(xué)過程中盡可能讓學(xué)生類舉與生活實(shí)際相結(jié)合的實(shí)例，尤其是結(jié)合家鄉(xiāng)的實(shí)際情