青島版小學數(shù)學五年級上冊課程綱要

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上青島版小學數(shù)學五年級上冊課程綱要學校名稱：課程類型：國家課程教 材：青島出版社義務教育課程標準實驗教材一年級上冊（2017版）適用年級：授課時間：67課時設計教師：年級數(shù)學教師日 期： 2019年9月1日課程背景：本冊教材選取跟學生生活密切聯(lián)系的素材，有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值，增強了學生學習數(shù)學的愿望。圖案美對稱、平移與旋轉(zhuǎn)；走進動物園簡易方程；生活中的多邊形多邊形的面積；團體操表演因數(shù)與倍數(shù)；綠色家園折線統(tǒng)計圖都是以前知識的擴展，簡易方程、因數(shù)倍數(shù)的認識是學生第一次接觸，要引導學生從自己身邊的素材入手，進而幫助學生認識學校、認識生活

2、、認識社會、認識自然，讓學生體驗到數(shù)學學習的內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。今天我當家小數(shù)乘法，游三峽小數(shù)除法這是計算教學的核心，是迅速和準確計算小數(shù)四則混合運算的必要前提，更是解決生活中實際問題的基礎；幫助學生理解算法更要明確算理，如課本第3頁的“合作探索”，提倡策略的多樣化，學生通過操作、觀察、分析、獨立探索出各自的計算方法，既體現(xiàn)算法多樣化又重視學生的個性發(fā)展，發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律，形成計算技能。此外，教材非常注重對學生進行問題意識的培養(yǎng)，教材通過“情境串”引發(fā)“問題串”，給學生提供發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的空間，目的是培養(yǎng)學生的問題意識，保護學生提出問題的積極性。本期教材內(nèi)容知識點散、多，新增

3、知識點難度相比以前增大不少，教材根據(jù)學生的認知特點，從學生的學習需要出發(fā)，優(yōu)化單元知識結(jié)構，如將小數(shù)乘法和小數(shù)除法有機結(jié)合在一起，便于學生對計算策略掌握。 課程目標：1.學生掌握小數(shù)乘、除法的計算方法，能夠比較熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡算的口算；會用“四舍五入法”取積、商是小數(shù)的近似值；認識循環(huán)小數(shù)。掌握小數(shù)混合運算的運算順序，能夠正確地計算小數(shù)混合運算式題，養(yǎng)成自覺進行簡便運算的意識。2.學生掌握解答應用題的一般方法和步驟，能夠用分步列式和綜合列式解答三步計算的應用題，進一步提高解答應用題的能力，并在具體的實際問題情境中，體會問題解決策略的多樣化。3.學生掌握平行四邊形、梯形和三角形的

4、特征，掌握平行四邊形、梯形和三角形的面積的計算公式，會利用公式正確計算它們的面積。進一步理解面積的意義，認識面積單位-公頃和平方千米，掌握面積單位間的進率，會進行平方米、公頃、平方千米之間的互化。欣賞生活中的圖案，并靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)等圖形變換的方法設計簡單的圖案。 初步學會運用簡單的工具測定直線和測量兩點間較遠距離的方法，了解步測和目測的方法， 初步了解密鋪，能在方格紙上設計簡單的密鋪圖形。4.學生進一步學習統(tǒng)計表，會填寫較復雜的統(tǒng)計表；分清什么情況下用條形統(tǒng)計圖或者折線統(tǒng)計圖。5.學生能體會用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示常見的數(shù)量關系、學過的運算定律、性質(zhì)和計算公式。初步理解

5、等式的性質(zhì)、方程、方程的解和解方程等概念，會解一些簡單的方程。學會列方程解一些比較簡單的應用題的方法。6.能對本學期所學的有關數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計和可能性以及綜合應用等領域的知識得到系統(tǒng)的整理，數(shù)學技能得到進一步的提高，解決問題的意識得到加強，能力得到發(fā)展，為進一步的學習打下良好的基礎。 課程內(nèi)容所屬領域單元單元專題學習內(nèi)容課時課程內(nèi)容調(diào)整說明開學第一課分享課程綱要1增加：了解、規(guī)劃本學期學習數(shù)與代數(shù)一今天我當家小數(shù)乘法小數(shù)乘整數(shù)2增加：進位乘法中算理的理解，對學生口算技能的要求;每分鐘810題，要求學生有條理的思考問題，關注學生興趣和積極性。小數(shù)乘小數(shù)1小數(shù)混合運算及簡算2整理和復習2

6、空間與圖形二圖案美對稱、平移和旋轉(zhuǎn)認識軸對稱圖形5增加：把所學知識運用到實踐中認識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將圖形旋轉(zhuǎn)90度靈活運用對稱平移與旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖形數(shù)與代數(shù)三游三峽小數(shù)除法除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法3增強：對學生進行數(shù)感的培養(yǎng)；算理、算法的指導除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法3有限小數(shù)、無限小數(shù)（循環(huán)小數(shù)）2小數(shù)四則混合運算3實踐與綜合應用聰明的測量員綜合應用所學知識解決問題1增加：初步滲透數(shù)學思想方法數(shù)與代數(shù)四走進動物園簡易方程方程的意義3增加：等量關系式的整理，拉近方程與生活的距離，初步建立代數(shù)觀念等式的性質(zhì)3解方程3空間與圖形五生活中的多邊形多邊形的面積平行四邊形的認識和面積計算2 增

7、加：計算中算理的理解，形成應用意識 滲透轉(zhuǎn)化思想建立空間觀念三角形的面積計算2梯形的認識和面積計算2組合圖形的面積計算2整理復習3期中復習前五個單元整理2增加：整理回顧，形成知識結(jié)構，突出筆算算理，孕伏多邊形面積計算測試2評價1實踐與綜合應用關注我們的生活空間綜合應用所學知識解決問題2數(shù)與代數(shù)六團體操表演因數(shù)與倍數(shù)2、3、5的倍數(shù)的特征1增加回顧整理，培養(yǎng)學生總結(jié)應用能力，形成知識結(jié)構。增強：列舉法是尋找事物規(guī)律的有效方法奇數(shù)與偶數(shù)1質(zhì)數(shù)與合數(shù)1分解質(zhì)因數(shù)1回顧整理1統(tǒng)計與概率七綠色家園折線統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖2增加：以原有的統(tǒng)計知識經(jīng)驗為背景，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)，并作簡單的分析和判斷選擇條

8、形、折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)2八回顧整理總復習回顧整理全冊內(nèi)容5說明：是教材之外增加的內(nèi)容，這些內(nèi)容依據(jù)該年齡段學生的特點而設置，有利于引導學生參與實踐，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成數(shù)學方法，培養(yǎng)運用知識解決問題的能力，增強數(shù)學學習的興趣。 課程實施 （一）課程資源1.義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學五年級上冊，青島出版社，2017出版。2.自制及教師教學用書配置的教學資源包，相關教學PPT、flash課件；3.必要的教具和學具：多邊形面積計算操作材料：透明方格紙、平行四邊形紙片、長方形活動框架、各種三角形紙片、各種梯形紙片、正方體色塊、方格紙。百數(shù)表、正方形、長方形、平行四邊形、梯形、三角形、米尺、直尺

9、等。4.教師編制的口算試卷，綜合實踐活動設計方案2份。（二）教法學法1.本學期仍延續(xù)“ 探究學習+小組競學”的教學模式，教師通過基于目標的深入探究，在課程目標、單元目標、課時目標的指引下，讓學生在自主互助型學習模式中，經(jīng)歷知識的形成過程，繼續(xù)培養(yǎng)自主學習和探究的能力。“具有價值的知識是關于方法的知識?！苯處熞⒅亓私鈱W生的已有知識和經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)學習的困惑，把握生成，即時評價，促進學生的學習。 2. 數(shù)學學習不但注重結(jié)果，更要注重過程。做數(shù)學：本學期根據(jù)學習內(nèi)容安排兩次數(shù)學實踐活動，一次是“圖案設計”，在10月上旬進行，學生利用學習的旋轉(zhuǎn)和平移進行30分鐘的圖案設計，10分鐘的作品展評，針對作品的

10、質(zhì)量和創(chuàng)意進行評分；另一次是“我當家”綜合實踐活動，安排在11月底，將組織全班學生進行一次“聰明的測量員”活動，培養(yǎng)學生的合作能力、應用能力。畫數(shù)學：可結(jié)合數(shù)學讀寫繪，把趣題、難題繪成系列連環(huán)畫，或者繪制數(shù)學網(wǎng)絡圖，形成知識框架，培養(yǎng)學生的應用拓展能力。說數(shù)學：要善于把自己的想法說出來，會分析解決問題的題意，理解算理、掌握算法、形成技能。并會和大家交流。要力求達到不但會做，還要知道這樣做的道理，并通過相關的數(shù)學練習來鞏固知識。要建立糾錯本，做到糾錯。 3.加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教

11、材之間的銜接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。4.挖掘數(shù)學文化，提升數(shù)學思想方法， 穿插課外知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣，培養(yǎng)愛國情感。（三）提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法1.開展小組競學、幫教結(jié)對活動，與學困生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。2.對基礎較好學生要激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，大力開展數(shù)學課外興趣小組活動，認真落實素質(zhì)教育“讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好”的要求。3.注意講練結(jié)合，使學生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關心學困生，他們的作業(yè)盡量面批。4.每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維能力。 課程評價學期總評成績=過程性評價+結(jié)果性評價本學期學業(yè)評價部分100分，結(jié)果以等級呈現(xiàn)，評價項目包括過程性（占30%）和期末終結(jié)性評價（占70%）兩部分。評價的具體要求如下：一、過程性評價成績（30分） 過程性評價成績= 課堂表現(xiàn)（10分）+作業(yè)表現(xiàn)（10分）+數(shù)學實踐活動表現(xiàn)（5分）+口算比賽成績（5分）二、結(jié)果性評價（60分） 以期中、期末測試成績?yōu)闇?，注重考查學生數(shù)感、符號意識、空間觀念、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、問題解決等能力的發(fā)展水平