認(rèn)識(shí)整百數(shù)導(dǎo)學(xué)案

1、第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)整百數(shù)教學(xué)內(nèi)容：課本810頁(yè)，例題、“想想做做”第l一6題。 教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，并能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位、千位的數(shù)位順序。2通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作，使學(xué)生初步理解整百數(shù)的含義，并能進(jìn)行正確的讀寫(xiě)。3使學(xué)生會(huì)口算整百數(shù)加，減整百數(shù)，培養(yǎng)估算意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 計(jì)數(shù)器、課件。學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案【 活動(dòng)方案】口算練習(xí)1. 2 十6 3十 5 4十 5 2 十 8 9 - 5 8 - 1 7 - 3 9 - 2 2. 5個(gè)一是（ ） 9個(gè)十是（ ）7個(gè)一是（ ） 6個(gè)十是（ ）活動(dòng)一：看圖填空一百一百地?cái)?shù)3個(gè)一百是（ ）

2、8個(gè)一百是（ ）你能一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到一千嗎？（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）?；顒?dòng)二1.讀數(shù)2.計(jì)算3.用你喜歡的方法計(jì)算，看誰(shuí)做得既對(duì)又快800-100= 800-400= 900-500=200+100= 1000-800= 600+400=檢測(cè)反饋口算練習(xí)一新授。（一）.教學(xué)例一。提問(wèn)，l0個(gè)一是多少?10個(gè)十呢? (1)師生一板一板地?cái)?shù)。提問(wèn)一板表示幾個(gè)百?三板是幾個(gè)百?也就是幾百?8個(gè)百呢?它又表示多少?(2)生一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到九百，再擺一百。提問(wèn)：九百再添一百就是幾個(gè)百?(板書(shū)；10個(gè)一百)，10個(gè)一百是一千。(板書(shū)：一千)提問(wèn)：1

3、0個(gè)一百合起來(lái)就是多少?學(xué)生一百一百地?cái)?shù)，從一百數(shù)到一千。（二）教學(xué)例二。寫(xiě)、讀整百數(shù)：一千1計(jì)數(shù)器撥珠。(1)出示計(jì)數(shù)器，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)已知的數(shù)位排列順序。介紹：百位、千位依次排列在千位的左邊。(2)想一想，你能在計(jì)數(shù)器上表示出400嗎?學(xué)生們動(dòng)手撥一指名說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撥珠的。 (4)練習(xí)：撥一撥200、700、1000。2寫(xiě)數(shù)。(1)怎樣來(lái)表示我們剛剛撥的數(shù)呢?說(shuō)明：4個(gè)百就是4百，在撥珠時(shí)，只有百位上撥了4個(gè)珠，在寫(xiě)數(shù)時(shí)，在百位上寫(xiě)上4，而在十位和個(gè)位上一個(gè)珠也沒(méi)有，就寫(xiě)0。學(xué)生練習(xí)。 提問(wèn)：十位和個(gè)位上的。能不能不寫(xiě)?(2)根據(jù)計(jì)數(shù)器上撥珠的情況，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)數(shù)，指名板演。 300 600 7

4、00 900 (3)在百位上再添上一百，提問(wèn)；此時(shí)是幾個(gè)百?也就是多少? 想一想:一千應(yīng)該怎樣來(lái)寫(xiě)呢?教師說(shuō)明。3.小組交流200+300=？并說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？3.用你喜歡的方法計(jì)算，看誰(shuí)做得既對(duì)又快800-100= 800-400= 900-500=200+100= 1000-800= 600+400=二鞏固練習(xí)。 完成“想想做做”第13題。第l題：學(xué)生填數(shù)。請(qǐng)學(xué)生先順著讀一讀，再倒著讀一讀。 提問(wèn)：數(shù)軸上的數(shù)是按什么順序排列。 討論：200和1000，哪個(gè)數(shù)更接近700，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)判斷的方法，方法多樣。第3題：小組討論、交流三、全課總結(jié) 這節(jié)課我們動(dòng)手?jǐn)[一擺、撥一撥，知道了幾個(gè)十是一百?一千里有個(gè)百?以及怎樣寫(xiě)出這些幾