打造高效課堂,說出它的亮點ppt

1、打造高效課堂，說出它的亮點與不足打造高效課堂，說出它的亮點與不足談談怎樣聽課、評課白槎小學 陳木林一、聽課與評課的概念與意義一、聽課與評課的概念與意義 （一）聽課與評課的概念（一）聽課與評課的概念 聽課，是一種對課堂進行仔細觀察的活動，它對于了解和認識課堂有著極其重要的作用。具體地說，就是聽課者聽取和記錄其他教師課堂教學活動的過程。 評課，是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，并且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。具體地說，是指評課者對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。 （二）聽課與評課的意義（二）聽課與評課的意義

2、 1、 有利于促進教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，確立課改新理念。 2、有利于幫助和指導教師不斷總結教學經(jīng)驗，形成教學風格，提高教育教學水平。 3、 有利于信息的及時反饋、評價與調(diào)控，調(diào)動教師教育教學的積極性和主動性。 二、目前我鎮(zhèn)教師的聽課、評課活動現(xiàn)狀分析二、目前我鎮(zhèn)教師的聽課、評課活動現(xiàn)狀分析 （一）好的方面（一）好的方面 1、全鎮(zhèn)性的公開課研討活動開展較好。 2、各教研組成員業(yè)務能力強。 （二）不足的方面（二）不足的方面 1、少數(shù)學校的聽課與評課活動只流于形式，走 過場。 2、少數(shù)老師聽課記錄簡單。 3、少數(shù)老師評課時不愿說或不知道如何發(fā)言。 三、如何聽課三、如何聽課 (一)課前要有一

3、定的準備工作。 (二)聽課中要認真觀察和記錄 。 (三)聽課后要思考和整理。聽課記實聽課記實: 鶴群鶴群引導新課引導新課1. 播放歌曲播放歌曲真實的故事真實的故事。2. 聽了這首歌，講講歌曲反映的故聽了這首歌，講講歌曲反映的故事。事。二整體感知（投影）二整體感知（投影）1. 快速閱讀課文，找出生字詞。快速閱讀課文，找出生字詞。2. 讀罷本文，你能告訴大家文章講讀罷本文，你能告訴大家文章講述了一個怎樣的故事？述了一個怎樣的故事？三合作探究，多角度理解課文三合作探究，多角度理解課文1. 課文通過哪些畫面來描寫鶴群的課文通過哪些畫面來描寫鶴群的美？美？2. 你認為哪幅畫面寫得最精彩？哪你認為哪幅畫面

4、寫得最精彩？哪些地方最值得你欣賞？些地方最值得你欣賞？3. 聯(lián)系現(xiàn)實生活，談談鶴群的哪些聯(lián)系現(xiàn)實生活，談談鶴群的哪些行為值得我們學習。行為值得我們學習。分析意見分析意見:1、以歌曲引入，生動，感人。、以歌曲引入，生動，感人。2、孤立解詞的方法顯得太老、孤立解詞的方法顯得太老，詞語教學應和理解全篇，詞語教學應和理解全篇融為一體。融為一體。3、“ 多角度多角度”是指什么？下是指什么？下面沒有表現(xiàn)。面沒有表現(xiàn)。4、合作探究這個環(huán)節(jié)處理得、合作探究這個環(huán)節(jié)處理得較靈活。較靈活。5、教師板書基本功過硬。、教師板書基本功過硬。綜合評價：綜合評價：1、教學目的基本達到，任務完成較好。、教學目的基本達到，任務

5、完成較好。 2、課堂教學形式多樣，生動活潑。、課堂教學形式多樣，生動活潑。 3、能倡導學生自主探究，充分體現(xiàn)學生的主體意識。、能倡導學生自主探究，充分體現(xiàn)學生的主體意識。 四、如何評課四、如何評課 一、評課范圍 (一)從教學目標上分析 評課者獲取教學目標的途徑有三種： 1、 從課標要求和學生實際研究教學目標； 2、從教學過程中體會執(zhí)教者的教學目標； 3、執(zhí)教者自己闡述的教學目標。 (二)從處理教材上做出分析 評析老師一節(jié)課上得好與壞，不僅要看教學目標的制定和落實，還要看授課者對教材的組織和處理。 （三）從教學程序上分析 1、看教學思路設計 2、看課堂結構安排計算授課者的教學時間設計，能較好地了

6、解授課者授課重點、 結構安排。 （1）計算教學環(huán)節(jié)的時間分配，看教學環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當。 （2）計算教師活動與學生活動時間分配，看是否與教學目的和要求一致，無教師占用時間過多，學生活動時間過少現(xiàn)象。 （3）計算學生的個人活動時間與學生集體活動時間的分配。 （4）計算優(yōu)差生活動時間。 （5）計算非教學時間，看教師在課堂上有無脫離教學內(nèi)容，做別的事情。（四）從教學方法和手段上分析（四）從教學方法和手段上分析 1、看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用 2、看教學方法的多樣化 3、看教師的學法指導和課堂中能力的培養(yǎng)。 4、看教學方法的改革與創(chuàng)新 5、看師生的關系 （五）從板書上分析（五）從板書上分析 好

7、的板書，首先，設計科學合理。其次，言簡意賅，再次，條理性強，字跡工整美觀，板畫嫻熟。（六）從教學效果上分析（六）從教學效果上分析 課堂效果評析包括以下幾個方面： 一是教學效率高，學生思維活躍，氣氛熱烈。 二是學生受益面大，不同程度的學生在原有基礎上都有進步。 三是有效利用40分鐘，學生學得輕松愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，學生負擔合理。（七）從教師教學基本素養(yǎng)上分析七）從教師教學基本素養(yǎng)上分析 通常，教師的教學基本功包括以下幾個方面的內(nèi)容。 1看教態(tài)。 2看語言。 3看操作。 二、如何評二、如何評 評課既有研討式評課、診斷式評課，也有鑒定或評判式評課等等。在實際操作中，根據(jù)聽課的目的或聽課

8、的對象不同合理把握評課內(nèi)容，要有所選擇，有所側(cè)重，否則眉毛胡子一把抓，什么都談，結果什么都沒談，沒有達到應有的目的與效果。 1、常規(guī)評法（按順序評）：也叫整體評析法。 教學目標教學重難點教材處理教學程序教學方法教學手段教學效果教師素養(yǎng) 2、特色評法。 評一節(jié)課中最出彩的幾點。 評一節(jié)課中還需改進的幾點 三、評課的原則三、評課的原則 評課要以提高教師的業(yè)務素質(zhì)和課堂教學水平為目的，倡導交流研討式評課。在評課時教師要掌握一定的評課原則，根據(jù)新課程改革的精神，教師書評課時應遵循以下一些原則。 1激勵性原則。激勵性原則。 2層次性原則。層次性原則。 3針對性原則。針對性原則。 4客觀性原則。客觀性原則。 5及時性原則。及時性原則。 6“心理零距離心理零距離”原則。原則。 7實話實說原則。實話實說原則。 8藝術性原則。藝術性原則。 綜上所述，我將評課