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1、表一 靜安 區(qū)（縣）高考預測語文試卷評價表 整體星級評價 四 指標星級評價板塊文本選擇考點分布難易程度題干設計創(chuàng)新之處閱讀現代文一三四四四四現代文二四四四四四古詩鑒賞四四四四四文言文一四四四四四文言文二四四四四四作 文題 型立 意難易程度題干設計創(chuàng)新之處四四四四四使用建議本作文題是社會熱點事件，學生應該有話可說。在作文訓練的過程中，建議在對學生作了傳統(tǒng)材料作文的寫作指導，學生有了基本的以論文框架后，再訓練此類題目。表二 普陀 區(qū)（縣）高考預測語文試卷評價表 整體星級評價 四 指標星級評價板塊文本選擇考點分布難易程度題干設計創(chuàng)新之處閱讀現代文一四四四四四現代文二三四四四四古詩鑒賞四四四四四文言文

2、一四四四四四文言文二三四四四四作 文題 型立 意難易程度題干設計創(chuàng)新之處四四四四四使用建議作文題為比喻類材料，可聯(lián)想到生活中的兩種處世態(tài)度。這類題目學生一般都有相關材料的積累，其實容易套題。應放在議論文訓練中期寫。表三 長寧 區(qū)（縣）高考預測語文試卷評價表 整體星級評價 四 指標星級評價板塊文本選擇考點分布難易程度題干設計創(chuàng)新之處閱讀現代文一四四四四四現代文二三四四四四古詩鑒賞四四四四四文言文一四四四四四文言文二三四四四三作 文題 型立 意難易程度題干設計創(chuàng)新之處四四四四三使用建議本材料源自課文，如果教師平時注重讀寫結合的訓練，那么在本卷測試中學生將如魚得水。但本題的“寶”從物質到精神，范圍之

3、大，意味著學生套題的可能也大了。表四 嘉定 區(qū)（縣）高考預測語文試卷評價表 整體星級評價 四 指標星級評價板塊文本選擇考點分布難易程度題干設計創(chuàng)新之處閱讀現代文一四四四四三現代文二三四四四四古詩鑒賞四四四四五文言文一四四四四四文言文二三四四四三作 文題 型立 意難易程度題干設計創(chuàng)新之處三三四三三使用建議不太喜歡這則材料。表述呈現兩大指向，模仿和權威，而這兩者不在同一層面。前者指表演藝術，后者指評判權力，很容易引起學生思維的混淆，不利于學生的寫作水平的發(fā)揮。表五 浦東新 區(qū)（縣）高考預測語文試卷評價表 整體星級評價 五 指標星級評價板塊文本選擇考點分布難易程度題干設計創(chuàng)新之處閱讀現代文一五五五五五現代文二五五五五五古詩鑒賞五五五五五文言文一五五五五五文言文二五五五五五作 文題 型立

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