說(shuō)課模板（第四階段）3

1、說(shuō)課模板說(shuō)課，不同于一般的發(fā)言稿和課堂教學(xué)，它要求說(shuō)者能夠比較系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說(shuō)理，在于說(shuō)清為什么要這樣教。說(shuō)課的重點(diǎn)在于教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的突破上。以下是說(shuō)課模板，僅供參考。基本信息學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)七年級(jí)教學(xué)形式授新教師楊二占單位河南輝縣市吳村鎮(zhèn)中心學(xué)校課題名稱如果人類也有尾巴教材版本語(yǔ)文版說(shuō)課記錄說(shuō)教材內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 如果人類也有尾巴一文是七年級(jí)語(yǔ)文（上）第五單元的一篇科幻作品。全文內(nèi)容豐富多彩，充滿新奇而合理的想象，同學(xué)們對(duì)這樣的文章一定非常感興趣，能夠喚起同學(xué)們想象的欲望。但，這篇文章是同學(xué)們上初中以來(lái)第一次接觸到的科幻類作品

2、，他們還不能正確理解“想象”，因此我把“如何引導(dǎo)同學(xué)們合理而又大膽地展開想象”作為教讀本文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在保證正確解讀課文的基礎(chǔ)上，力求達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生想象能力，形象思維、語(yǔ)言組織及表達(dá)等多方面能力的目的。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，關(guān)注各層次學(xué)生的心理感受，注重每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，給同學(xué)們創(chuàng)造一種自由、平等、民主、和諧、輕松、愉快的氛圍。精心設(shè)計(jì)有一定梯度的問(wèn)題，滿足學(xué)困生渴望成功的心理需求。在討論問(wèn)題的過(guò)程中，教師可有意識(shí)地加入到學(xué)困生的隊(duì)伍中，給他們多一點(diǎn)引導(dǎo)和他們共享學(xué)習(xí)的快樂(lè)等教材所處地位本篇文章是一片科學(xué)小品文，不僅語(yǔ)言生動(dòng)，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的想象力、質(zhì)疑精神都極其重要。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】 1

3、、培養(yǎng)學(xué)生敢于打破常規(guī)思維模式，變換角度，對(duì)同一事物提出新奇見(jiàn)解。2、培養(yǎng)學(xué)生求異思維、逆向思維等創(chuàng)新思維的能力。3、通過(guò)積極地創(chuàng)造性思維解決學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。【過(guò)程與方法】1、通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。2、通過(guò)導(dǎo)讀式、啟發(fā)式的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的想象力?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】感受文本豐富多彩、新穎奇特的想象，樹立主動(dòng)培養(yǎng)想象能力的意識(shí)，并以積極的心態(tài)主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，豐富自己的人生體驗(yàn)，形成正確的價(jià)值觀。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)理解每一步想象內(nèi)容產(chǎn)生的依據(jù)；如何引導(dǎo)同學(xué)們合理而又大膽地展開想象。 理解層層推進(jìn)的邏輯關(guān)系；如何引導(dǎo)同學(xué)們合理而又大膽地展開想象說(shuō)教法圍繞教

4、學(xué)的主題和對(duì)以往教學(xué)的改進(jìn)創(chuàng)新。1、計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)法。新大綱規(guī)定：重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)本課利用多媒體制作課件，精心編輯文字、圖像、動(dòng)畫、聲音等，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的學(xué)習(xí)課文的良好情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣。2、為充分體現(xiàn)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、訓(xùn)練主線”原則，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，主要采用啟思、點(diǎn)撥式教學(xué)方法。借助多媒體課件，激趣、啟思、點(diǎn)撥。說(shuō)學(xué)法自主、合作、啟發(fā)、探究說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，平時(shí)你們是否會(huì)有這樣一些奇怪的想法：作業(yè)來(lái)不及做的時(shí)候，同學(xué)們就會(huì)慨嘆“手”不夠用，心想：再多一只手多好

5、呀；上課要遲到時(shí)，就會(huì)嫌自己的“腿”不能像鴕鳥一樣健步如飛；如果有人在腦袋后面長(zhǎng)眼睛，能洞悉身后的事物，那有多好！但又有多少人愿意自己長(zhǎng)三只手，擁有鴕鳥腿，背后長(zhǎng)眼睛呢？因?yàn)檫@會(huì)被視為另類。本能的趨同心理往往會(huì)導(dǎo)致人類不愿意接受新事物，這常常會(huì)阻礙人類的進(jìn)化和發(fā)展。其實(shí)，只要有益于人類演化、健全各項(xiàng)功能的事，我們干嘛不接受呢？現(xiàn)在，我請(qǐng)同學(xué)們拋開人類已有的身體結(jié)構(gòu)，作一次穿越時(shí)間隧道的遐想。我們回到了2000萬(wàn)年前，人類的進(jìn)化到了關(guān)鍵時(shí)期，上帝正在為一件事犯難：類人猿是有尾巴的，人類到底需要不需要尾巴呢？在座的每一位都是上帝的特邀嘉賓，上帝希望我們?yōu)樗鲋\劃策。（讓學(xué)生展開討論，老師要適當(dāng)引導(dǎo)

6、，保持兩種觀點(diǎn)的平衡，并可適當(dāng)追問(wèn)“為什么”。）美國(guó)有位作家叫坎斯彼勒，他也在上帝那邊，那他會(huì)贊同你們大家誰(shuí)的看法呢？ （二）讀一讀好，下面我們就請(qǐng)幾位坎斯彼勒的代言人來(lái)給大家陳述下他的觀點(diǎn)。他的發(fā)言稿就是我們的課文如果人類也有尾巴，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊看課文。1、請(qǐng)同學(xué)朗讀課文，聲音要亮，吐字要清，有表情，重停頓。2、動(dòng)手動(dòng)腦，請(qǐng)同學(xué)們劃出本課的生字詞、多音字、以及佳詞妙語(yǔ)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生借助工具書、注釋疏通文字障礙。生字：癌癥 針灸 蹭 閑暇多音字：薄 卷轉(zhuǎn)（三）想一想引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，回答問(wèn)題：（幻燈片出示問(wèn)題）如果人類有了尾巴，那么人類的尾巴該是什么樣的？明確：不會(huì)太長(zhǎng)，不會(huì)長(zhǎng)毛；男尾巴比女

7、尾巴粗壯些，女尾巴會(huì)更柔美；尾巴外裹著一層薄薄的皮；尾巴都會(huì)露在外面。有尾巴的人們又會(huì)如何去珍視自己的尾巴？明確：會(huì)對(duì)尾巴加以裝點(diǎn)和保護(hù)，以使尾巴更美麗、更耐用。人類的尾巴有哪些功能？明確：表情達(dá)意 保健作用 帶來(lái)操作之便。最后作者得出一個(gè)什么樣的結(jié)論？明確：愿世上人人都有一條實(shí)用而健美的尾巴?。ㄋ模┳h一議同學(xué)們，大膽而奇特的想象是開啟本文思路的鑰匙，同時(shí)更是展開本文的翅膀。當(dāng)然，想象不是胡想，而是以合理的根據(jù)作基礎(chǔ)的，作者怎么會(huì)想到長(zhǎng)一條尾巴呢？它的依據(jù)是什么？學(xué)生活動(dòng)：小組討論，再次閱讀課文。明確：因?yàn)閯?dòng)物都有尾巴，而看動(dòng)物的動(dòng)物人卻沒(méi)有尾巴，因此想到了“人類如果也有尾巴”。（幻燈片出示問(wèn)

8、題）那么課文中所談到的尾巴的形態(tài)、人類對(duì)尾巴的珍視、尾巴的功能，這些想象大家讀來(lái)覺(jué)得它新奇且合理，那它的依據(jù)又在哪里呢？學(xué)生活動(dòng)：快速瀏覽課文并結(jié)合屏幕出示圖片，回答問(wèn)題。明確：想象人類尾巴的樣子有尾巴的基礎(chǔ)上根據(jù)人類身體發(fā)膚的特征及男人女人體態(tài)差異上進(jìn)行的。尾巴的功能，是從尾巴與人類參加社會(huì)活動(dòng)的聯(lián)系想象出來(lái)的?；瘖y品商店會(huì)有：“尾巴專柜”，醫(yī)院開設(shè)尾巴的專門門診，也都是從與人體相關(guān)的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目誘導(dǎo)出來(lái)的想象。（五）奇思妙想進(jìn)一步引導(dǎo)：想象力是知識(shí)的翅膀，想象力比黃金更重要，“銀河之星”有一句口號(hào)：“愛(ài)拼才會(huì)贏，敢唱就會(huì)紅”。不怕做不到，就怕想不到。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中要敢于異想天開。同學(xué)們敢不敢跟作者比想象？ 打破常規(guī)思維模式，變換角度，用“假如人類有 ” 說(shuō)一段話。你希望人類在進(jìn)化的過(guò)程中又多出個(gè)什么，它會(huì)有什么功能？有什么好處？模仿課文說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：作者在動(dòng)物園觀賞動(dòng)物時(shí)引發(fā)超常的設(shè)想，不失為一位關(guān)心生活，熱愛(ài)生活的人。我們要學(xué)習(xí)本文作者，做生活的有心人，看到生活中的矛盾，要敢于打破常